1、1浅谈大学生考试作弊的原因及对策【摘 要】当今大学生考试作弊已成为高校的一个非常棘手的问题，造成大学生考试作弊的成因是多方面的，有社会方面的，有学生个体方面的，也有制度方面的。文章试图通过对大学生考试作弊进行系统的研究，并找出具体的作弊原因，提出有效的措施来防范考试作弊，以期对构建诚信校园，促进校园学风建设起到重要作用。 【关键词】考试作弊；原因；对策 考试是衡量教学效果、评价教学质量的手段，是教学活动的重要环节之一。近几年来，随考试而生的考试作弊现象愈演愈烈，大有蔓延趋势，在很大程度上影响了良好学风、校风的形成和教学质量的提高。大学生考试作弊屡禁不止，其原因是多方面，多层次的，如何有效地根除
2、这一现象，已成为高校教学管理中一个不容忽视的问题。 一、大学生考试作弊的原因 （一）外因 1. 不良社会风气的影响。在改革开放和市场经济的建设发展过程中，存在着负面效应，同时法治建设的相对滞后，使一些人产生了拜金主义、个人主义思想，轻奉献、重索取，同时以权谋私，钱权交易，假冒伪劣等丑恶现象对正处于逐步成熟的大学生起着潜移默化的影响作用，阻碍了大学生正确的人生观、价值观的形成。于是，一些学生厌学情绪滋长，不愿花太多的时间在学习上，只想投机取巧，在考试中通过作弊的手段2取得成绩。 2. 高校对学生的各种评价机制不合理。由于考试成绩是学生高额奖学金，评奖评优、获得学历学位、贫困补助、入党考察，以及毕
3、业求职的主要依据，分数就成了衡量学生的唯一标准，无形之中给学生造成了巨大的心理负担。所以大部分学生都千方百计地想提高学业成绩，促使部分学生不惜采取考试作弊的手段以期达到更高的分数，从而减轻自己的压力。 （二）内因 1. 某些大学生诚信意识的淡薄。诚信是做人的基本原则，然而部分大学生的诚信淡薄是导致作弊行为发生的重要原因之一。他们不以作弊为耻，反而认为个人聪明，坦然公开作弊，这都严重影响广大同学的学习积极性，破坏了考风，影响学风、校风。学生考试作弊反映出学生对人生观、价值观缺乏理性思考，对是与非、对与错不加分析，不以诚信考试为荣，却为攫取分数而放弃对自身的道德修养。 2. 一些不良心态的影响。具
4、体表现在：（1）虚荣心理在驱使，这表现在有些大学生作为学生干部，平时学习挺好，但社会活动多，考试复习不充分，考试没把握，为能巩固自己在班级优势地位表现为一种虚荣心理而去作弊；而有些学生则是想为自己评优、入党、拿奖学金等创造条件，走作弊这条“捷径”的功利。 （2）盲从心理在诱导，这表现在一方面有些大学生发现平时不怎么用功的同学，通过考试作弊，不但没有被发现而且功课都及格且分数较高，因此心理不平衡，于是也加入了作弊的行列。据调查，由于盲从心理而作弊的占 32.3%。 （3）侥幸心理在3壮胆，有些学生幻想既能作弊，又不会被老师发现。据有关资料统计，考试作弊成功率高达 39.1%，因作弊成功率如此之高
5、，一些学生自认为自己也会碰上“好运” 。 二、解决大学生考试作弊的对策 （一）从学生主体入手进行多方面教育与辅导 1. 深入诚信教育，树立正确观念。诚实和信用是做人的根本，是现代社会的道德标杆。遏制大学生作弊行为，思想政治教育应放在首要地位，必须从学生的思想上消除由于客观和主观造成的错误认识，才能杜绝学生在考场上作弊。首先，加强传统道德教育，从大学生的思想深处，强化其道德观念，真正从思想上培养诚实守信的新时代大学生。第二，培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的“三观” ，使其能主动乐观地迎接挑战。 2. 对考试要有正确的认知，理智看待考试结果。很多大学生对考试的本身以及考试不及格等引
6、起的后果存在错误的认识，认为考试只能成功不能失败、考试失败就意味着人生的失败、考试失败会对不起父母朋友、一次考试失败就意味着前途就彻底黯淡等等，种种的认知偏差都需要我们不断的去转变和矫正。大学生如果能合理的转变自己绝对化的、以偏概全的认识事物的模式，那么，他就能够有很好的心态面对考试及面对考试的结果。 （二）学校作为教育的主体应多方面进行改革以遏制考试作弊的发生 1. 改革陈旧教学方式，激发学生学习动力。 “应试教育”的特点是4以考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较考分的高低，背上了沉重的思想负担。关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定全面
7、地阐述了素质教育的思想，提出高校培养学生必须重视综合素质的提高。按照这一要求，彻底改革一些陈旧的教学方式势在必行。只有遵循学生的身心特点和成长规律，研究适应新时期的新教材、教学方法，才能提高学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，为走出考试作弊长抓“不止”的怪圈创造条件。 2. 改进考试形式，建立科学评价。目前个高校的考核方法单一，不能全面、准确的衡量学生的学业水平，应根据不同专业、不同课程的特点和检查评价的需要，采取灵活多变的考核方法。除闭卷笔试外，还可适当采用开卷、口试、实际操作等形式。另一方面，在考试管理中要进一步健全和完善考试管理的规章制度。考试时选派责任心强、业务水平高的教师担任
8、监考。考试过程中监考人员要严格遵守监考职责，本着公平、公正的原则，对违纪和作弊大学生不纵容、包庇。考试后，对出现的作弊行为依据学籍管理规定及时处理。 参考文献 1 李玉芳.大学生考试作弊原因及对策J.郑州航空工业管理学院学报（社会科学版） ，2005（2）. 2 徐文哲.大学生考试作弊原因及其对策初探J.学术论坛，2012（31）. 3 高玉杰，邢红彬.学生考试作弊的根源与对策分析J.辽宁教育5研究，2006（5）. 4 陈辉.现行教育考试作弊成因及对策研究J.武汉：华中师范大学，2006. 5 黄楠森.道德的自律与他律耍有机的结合起来J.高校理论战线，2008 年 10 月. 6 Cara Bradley. Plagiarism Education and PreventionM.Oxford：chando，2011. 作者简介：黄建华，男，江西浮梁人，景德镇陶瓷学院思想政治教育专业硕士研究生，主要从事法制教育与法治理论研究。
