1、1浅谈高职院校实习实训的开发与改革摘要：当前高职教育模式下，高职院校都在加大实习实训建设，但是传统的实习实训模式存在一定弊端，缺乏一定前瞻的思路，所以急需一些实训开发和改革的统筹规划，统一实训资源，建立多元化的体系制度，加强实习实训教师队伍建设。 关键词：高职 实习实训 开发 管理 高等职业教育的定位是职业教育，培养社会建设和管理需要的技术人才，注重学生实践能力。学院的实验实训能力显得尤为重要。在其学生培养过程中最突出的实践教学要有超前和开放性。每个职业院校都在积极拓展自己的发展空间，不断充实自己的实训资源。但也暴露出很多问题。 1 高职院校实习实训管理存在的弊端 1.1 实训中心实训室要有前
2、瞻的建设思路 首先，实训中心要科学，合理配置实训资源。高等职业院校对实训室的投入经费比较短缺，建设一些专业性的实训室，一般都是以最需要最紧缺为主，实训资源的建设缺少规划或者实验室资源紧缺。不能完全符合长期、稳定的实训要求。院校各个系部资源缺少协调造成重复建设。在实训室建设中，系部往往都是独立的个体，只从系部自身出发，以系部实训室为个体单元进行建设和管理。造成实训室建设小，设备过于集中，利用率不高或者使用过于集中，导致实训教学课程紧张。实训室教学资源缺乏应有活力。2实习实训室的教学仅面向有限的课程，或者有些专业课程只能在指定实训室进行实训教学。既束缚了实训室应有的作用，又阻碍了实训室实训功能的发
3、挥。一些服务器资源只进行必要的教学活动，在学生真正实训实习上，处于空白，由于资源覆盖层次，导致服务器资源经常处于闲置。1.2 现行的实训管理模式缺乏合理的机制 当今，高职院校实验实训现行管理体制复杂，有些院校设有独立部门如：实习实训处进行管理，还有一些有设于系部下、但是在设备采购、设备管理，设备维护等方面又归于学院设备处或总务等部门，由各系部制定学生实习实训计划，又由实习实训处统一规划，设备、教学资源出现问题时，又得和设备处和总务处协调维护维修，使用效率很低。 主要在以下几个方面：实习实训室管理方式不灵活，分管部门过多，缺乏统一管理。当前有很多高职院校的实习实训管理方式沿用传统系部、设备、总务
4、处室管理的模式，实习实训室要想做到功能、人员、规划、使用、维护等运作模式难度很大。很容易造成实习实训资源闲置，协调难度大。不利于设备统一管理，也不利于实习实训的老师培养和提高；更不利于学生实训实效性和学生综合实践能力的培养。学院也很难对实习实训室人员、财务、设备的科学管理。实习实训实验员老师缺乏相应的专业技术保障。目前多数高职院校的实习实训实验员不足，而且长期从事设备维护等基础操作，造成专业技术水平不高。而且以系部为主的实训室建设方面，培训重点大多都是所任该专业的老师，这使很强的实践操作能力与丰富的实践经验实训教师缺乏理论基础，任课教师3具有扎实的理论基础， 但是缺乏实训设备使用的实际工作经验
5、，动手能力不高。 1.3 有待提高的实训室功能评价机制 高等学校实验室工作规程指出：“实验室的建设，要从实际出发，统筹规划。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，提高投资效益。 ”目前高职院校的实习实训室就是缺少这样的一些环节，很多实习实训室建设完成后，只要可以进行实训教学就是完成了建设任务了。很少对实训室进行配置的科学性、投资收益性、管理科学性等方面的评估。 2 高职院校实习实训管理改革构想 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 （教高200616 号）指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。实训基地进行整合与建
6、设，形成水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。 ” 有如下改革方式。 2.1 统一实训室建设方案，与人才建设同步 实习实训的建设应该与人才培养需要相适应，其中人才培养主要表现在学生人才建设。在人才培养模式下，要以适应市场需求，促进学生就业为背景，学校要主动适应，还要引导市场需求，对未来市场的工作所需进行分析，了解和培养职业岗位。并根据这些，来提高师资能力，设计理论课程和实践课程规划。 2.2 实训室资源整合，建立数字化共享平台 首先要对实验实训室的网络进行整合，一个互通互联的校园网，通过并实现整合，形成单一的4IP 地址网络，这样将会减除网络中多余的干扰，形成一个单一的网
7、络布局；然后对实验实训的服务器资源进行整合，服务器可以提供连续的安全数据资源。加强服务器的集中管理，让服务器资源的互通性更强，加大对数据存储和输入输出能力。扩大局域网能力。学生和老师感觉不到网络的存在，但是可以随时随地访问网络，获得各种教学资源。 2.3 加强工学结合，尤其注重动手能力的培养 加强探索性的实训项目，实习实训中心在进行实训教学中，要尽量仿真真实的市场环境。实现实训学习与工作的紧密结合。加强与企业的合作沟通，建立稳定的校外实习基地。保证学生实训质量，从生产中学习，从学习中得到实践。 2.4 加强实习实训师资队伍和校外技术人员的培训 良好的师资队伍和校外技术人员，对实习实训队伍的重要
8、保障，所以要根据现有课程设置，努力调整实训教师的师资结构，科学安排，综合计划，有步骤地对其进行培训和进修。建立一套有效的培训机制，为未来的人员规划、课程设置、实训安排做准备。 最后高职院校的实习实训功能的开发和利用是一个长期的过程，加大实训改革，增加学院实训力度，实训室建设的规划和统筹需要长期不懈的努力来完成。坚持提高实习实训教师技术水平和技术人员的理论水平。坚持以学生为主，以促进学生就业为导向，培养高素质人才。 参考文献： 1刘维奇.高职院校实习实训管理改革构想J.陕西教育（高教） ，2011，4：110-111. 2陈敏锋.教学资源共享信息平台建设与管理的探索J.科技信息5（学术研究） ，2008（13）：148-153. 3孙红梅，朱红霞.高职高专院校基于就业向导的实习实训教学方法选择分析J.陕西科技大学学报，2009，5：177-180. 4徐朝军.基于主题搜索的通用教学资源共享平台设计J.技术应用，2010，3：64-66. 5陆善兴.高职院校实习实训质量评价指标体系构建J.计算机科学，2010，2：59-62. 基金项目： 天津滨海职业学院科研课题物流实训中心实训室功能开发研究课题编号 201216。
