1、1浅谈应用性教学在汉语言文学中的应用摘 要：汉语言文学作为一门传统的人文科学，是华夏传统文化与中华民族意识的重要学术载体，同时也是一门体现人文关怀、代表中国上下五千年的精神文明的传统学科。当前，社会和企业对于人才的要求越来越高，在具备高学历的同时，还要求学生具有较强的应用技术和能力。因此，面对社会对于学科复合型人才的迫切需求，汉语言文学教育同样应该对教学方法和手段进行创新，以应用性教学为出发点，运用现代化的教学理念和方式教育学生，让学生在掌握扎实理论知识的同时，具备较强的实际应用能力，进而满足社会对应用型人才的高需求。本文通过对当前汉语言文学应用性教学的现状进行简要分析，提出改革的新方法和策略
2、，从而使教学手段更加符合现代化教学理念，进而提高教学效率和质量。 关键词：应用性教学 汉语言文学 现代化 改革 中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0100-01 汉语言文学是我国高等教育结构中不可缺少的主流专业，它承载着我国民族传统文化的精神。但是，当前我国各高校汉语言文学教学现状却并不十分乐观，在实际教学中往往忽视了汉语言文学的应用性，更加偏重于对学生思想层面和理论知识方面的教育，这不仅在很大程度上限制了学生的实际操作能力和创造力，同时也与现代化社会和企业对复合2型、应用型人才的需求相矛盾。因此，各大高校以及职业院校要积极探求教学的改革创新方式，
3、使应用性教学在汉语言文学中得到很好的运用，从而使学生在提升自身应用能力的同时，更加深刻理解中国传统人文精神和文化，将其继承并发扬光大。 一、汉语言文学应用性教学现状 传统学科理论学习的指导思想是学科知识论，其隐含的假设是：所有知识都是有用的，职业能力即知识的运用，所以知识的传授要先行。实践课是理论课的演绎和附庸。人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课（含实习）分别安排在前期、中期和后期讲授。在学习过程中，一般都是先讲授枯燥的文学理论知识再对学生进行具体的专业实践。近年来，随着高等教育进入大众化教育阶段，社会对人才的需求呈现多样化的形态，尤其是对具有较强实践应用能力的人才更是迫切需求。
4、传统学科中心化的专业结构设置，将教学内容设计为一系列理论和知识谱系，其组织形式主要以教师为中心进行知识讲授，且讲授的知识也就作为考试考查的主要内容。学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，同时非常不利于学生的发展和就业。面对压力巨大的就业环境，用人单位对人才的选拔制定了更为严格的标准，提出了更高的要求。汉语言文学的教学工作正面临着新的挑战，期待着一场新的改革，它有必要在保持传统的基础上，与社会接轨。 二、应用性教学改革策略 1.教学内容创新 汉语言文学专业有其自身的特殊性，即汉语言文学包罗范围特别广，3但是缺少精度。教师在汉语言文学的教学设计中要全面整合语文课程内容，重点突出，杜
5、绝交叉、重复的内容，强化语文学科的应用性，提高学生在古、现代文体方面的实际阅读能力，标准普通话表达能力以及常用应用文写作能力。教师要勇于尝试各种新颖教学方法，全方位运用多种教辅手段，将语文教学置身于社会大背景之中，着重提高学生实际应用语文的能力。在汉语言文学的教学过程中，应该注重对学生职业技能的培养，使学生在保证专业根基扎实的基础上打破专业界限， 发挥汉语言文学的专业优势。 如广告文案、教育与教学、新闻传播等，都可以作为汉语言文学专业的应用模块，培养学生的从业能力和从业技能。 2.创设应用情境，强化学生实践技能 在汉语言文学的教学设计中建立各种实践模块，将实践带到课堂上，对学生进行“实训” ，
6、通过实训提升学生的实践能力。教师可以模拟文秘情境，撰写广告标语，草拟新闻简讯，扮演新闻发言人等与汉语言学习息息相关的衍生性训练，不断锤炼学生在听、说、读、写各个方面对汉语言的实际驾驭能力。而汉语言文学的专业优势在于写作能力、口语表达能力以及信息分析能力。通过应情境教学，引导学生通过感知、判断、概括、抽象、推理来理解和掌握教材中的知识，从而使教材知识的获取超越了知识技能的范畴，并将其融入到生活领域中去，使学生在教学中积极参与，手、脑并用，真正活跃起来。教会学生在特定语文情境下，独立思考，广泛联系，提高他们应用综合性知识去观察事物、分析问题、解决疑难的能力，才能使学生更自信，更有思考的动力。 3.
7、为学生提供良好的实践平台，提高学生就业能力 4在当代社会，学生的实践技能是企业考虑的重要标准，而汉语言文学作为理论性较强的一门学科，在教学的过程中，若一味的强调理论的重要性，则违背了我国“应用型人才教育”的倡导。由此就需要在汉语言文学专业教学的过程中，既要力争“实践、创新、应用”还要考虑企业的人才需求，安排好汉语言文学学生的实习工作，提供良好的实践平台，让学生在真实的环境中学习如何将已有的理论知识转化为实践技能。遵从我国传统的“传道、授业、解惑”将汉语言文学推向更广的社会层面，尤其是发挥“文以载道”的传统思想。汉语言文学专业学生往往因为没有平台而缺少实践经验。高校学生只有充分了解了汉语言文学的
8、实用价值，才能真正做到学以致用。 三、结束语 总而言之，随着社会经济的迅速发展以及我国教育制度的不断完善，汉语言文学专业作为本科院校以及大专院校中不可缺少的专业，尽管当前我国各大中专院校汉语言文学的发展现状仍然存在一些弊端和不足，但不可否认的是， 应用性教学在各大院校汉语言文学教学中的应用取得了很大进步。汉语言文学专业，不仅是我国传统文化承载的核心专业，同时也是国家或民族高等教育结构中的主流专业。汉语文学的教育，不仅关系着我国人民人文素质的提升，同时还关系着我国民族道德素养以及思想品质的形成。由此，就需要教师在教学的过程中，积极探求更加科学、稳妥的教学改革方式，不断创新，同时采取相应的教学措施
9、，坚持以理论为指导、实践为手段的教学模式，不断强化学生的汉语言应用能力，使学生在继承和发扬中华民族博大精深的传统文化基础上，提高5汉语言文学专业学生的实践能力和就业能力，培养出复合型人才，才能为其今后的就业奠定结实的基础。 参考文献 1 朱蕾.开放教育汉语言文学专业省开课程实践教学初探J.江西广播电视大学学报，2009，4. 2 连亚飞.汉语言文学专业教师教育实践性课程的构建J.安阳师范学院学报，2009，6. 3 梁琳. 汉语言文学专业推进产学合作教育的探索 J. 中国校外教育，2009，11. 4 刘娟 . 师生互动在教学过程中的实效性 J. 北京：科技信息，2008，27：285. 5 阎秀萍.谈谈中学语文教学中文学鉴赏能力的培养J.河北师范大学学报（教育科学版） ，2002（3）.
