1、1提高初中数学导学案效率的几点做法摘 要：近几年，教学改革不断深化，在各个地区的学校都取得了非常不错的成绩。本文中，笔者主要介绍了在进行课堂教学改革的情况下，提高初中数学导学案效率的几种措施。 关键词：数学 导学案 措施 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）09-0095-01 近几年的课堂教学改革可谓是百家争鸣，百花齐放，此乃教育之幸事。早些有洋思中学“先学后教，当堂达标”教学模式，模式是好的，但有待于完善。其后有昌乐二中的“271”课堂模式和杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，都以导学案贯穿课堂，极大地提高了课堂教学效率。于是都去学了，并实施于
2、课堂，但课堂效率总不理想， 。感觉导学案作用不大，学了后总抓不牢，落不实。今有幸与同仁们赴昆铜中学学习，亲睹其课堂教学，感受颇深，归纳为八个字“踏实、真实、朴实、高效” 。同样以导学案为抓手，为何昆铜中学抓得这么好呢？仔细想想，关键问题是导学案。那么如何切实抓好导学案工作呢？下面我想从以下几点谈谈： 一、要编写好初中数学导学案，这是首要工作 初中数学导学案与初中数学教学案不同，它必须能生成学生的学习能力，而不是传统的教辅资料，但又不能脱离教材。它是学生学习的向2导，也是学生学习的起点。导学案的质量直接影响到一堂课的各个环节，影响着学生的学习兴趣。导学案的编写不仅要根据学科特点，而且要根据课型特
3、点，但格式必须统一。结合我校这几年的教学工作，导学案分为学习目标、重点、难点、知识连接、学法指导、课前自学、课中交流、整理学案、达标测评等八大块。下面，我想将它划分为四部分来叙述： 第一部分包括学习目标、重点、难点、知识链接、学法指导。编写时教师一定要吃透教材，使目标明确，重难点突出，知识链接清晰，学法指导明了到位。 第二部分为课前自学课中交流。这一部分是整篇学案的核心与关键，教师应多下功夫。编写时，力求做到知识问题化，问题层次化。问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅入深，循序渐进，逐步调动学生探索知识的积极性。对于数学学科，其知识衔接性强，让问题层次化尤为重要。 第三部分为整
4、理导学案。为了对所学知识进一步的掌握，应对知识进行系统的归纳、梳理。下面我提供常用的几种整理方式，希望能起到抛砖引玉的作用。 第四部分为达标检测。达标检测应注意内容的精练性、梯度性，题量适宜，学生能当堂完成为佳。它是反映学生一节课所学的效果，教师要给予讲解和指导，组长用红笔进行批改。之后，进行等级评价。 其中，课前自学课中交流这一板块是重点，教师应下足功夫。为此，对于每一份导学案，都要深思熟虑，不仅要备好个案，还要集思广益备好共案，最后审核通过，方可运用。 3二、要做好学生课堂展示、点评的培训工作 上一堂课犹如演一场戏，老师是导演，学生是演员。学生是需要在舞台上展示的，展示是一个学生综合素质的
5、体现，这就需要老师化时间对学生进行培训。不需另外安排时间，每堂课都是培训的时间。培训可从学生的胆量、语言组织能力、分析解题能力、与同学的合作交流能力、课堂掌控能力等方面着手。总之，学生应成为小老师，是课堂的主角。对于学生的展示、点评，教师应及时、客观地给予评价。 三、要抓好学生对导学案的完成工作 导学案是课堂教学的抓手，是集体智慧的结晶，是知识的精华。因此，合理安排导学案的完成尤为重要。导学案的完成分为课前、课中、课后三个阶段。在课前，学生通过预习课本独立完成。具体来说：住校生晚自习定为做导学案的最佳时间，各科合理安排时间，让学生通过自学，独立完成导学案。非住校生，安排其在家独立完成。完成后，
6、教师务必在课前对各组组长批改到位，组长则批改组员，并给以恰当评价。在课中，老师可重申学习目标，简略浏览已批改的导学案，进行小组评价。之后，让学生以组为单位围绕导学案进行小展示，交流意见。其间，教师巡视，对迷惑不解的应启发引导，对做得好的进行鼓励。小展示的时间应在 10 分钟左右 ，但不要影响到下一环节。小展示结束后，教师安排各组到黑板进行大展示，每次展示完后，都要鼓励其他学生进行点评，补充意见，之后教师应及时给予评价。评价应公平、公正、合情、合理。从而使学生主动参与，积极思考，人人都想体验，人人都有收获。在课后，教师要写出教学反思，总结经验教训。要抽样检查导学案，看4学生落实的情况。并鼓励学生
7、对掌握不牢、理解不透的问题向同学或老师请教。这三个阶段关系密切，课前为课中奠定基础，提供保障。课后是对课中的延伸与完善。 四、要做好学生的“减负” 工作 学生课业负担之重，我们是可以想到的，曾有位校园诗人激愤地写道：那些操场，是舞动“亡灵”的坟场；教室，是我们青春的墓地。由此可想到学生对于学校的厌恶程度。拿一个八年级学生一天的作业来说吧，各类作业每天总计至少要做五、六十道题，甚至更多。学生是人，不是机器，他们是忙不过来的。于是，有人没完成，有人敷衍，有人抄袭作业毫无质量，这样有意义吗？倒不如摒弃一些课外作业，让学生一心一意地、高质量地、愉悦地去完成导学案，岂不快哉。 五、做好其他与导学案相关的
8、工作 例如学校对小组的评价与奖励，对教师的评价与奖励，总之，全面营造一个学生善学、教师乐教的文明和谐校园，对于提高导学案的效率是至关重要的。 可见，导学案的完成、批改、展示、点评、评价之间关系密切，环环相扣，完成与批改是展示与点评的前提与保障，评价则是对前几方面的督促与激励。 传统课堂是需要改革的，改革才会有高效课堂，这是课改专家李炳亭的话。我坚信只要切实抓好导学案的质量、批改、评价，学生就能更完美地展示，更幸福地学习，课堂就能更和谐高效。 参考文献 51董明慧. 初中数学“导学案”的实践研究D.东北师范大学，2011. 2毛卫斌. 高效课堂下初中数学导学案备法之我见J. 教育革新，2012，12：49-50. 3杨马焰. 试论导学案在初中数学教学中的应用研究J. 中学课程资源，2012，10：42-43.
