1、1父亲参与对于儿童成长的影响【摘 要】父亲角色对儿童的社会化、人格、人际关系、性别角色、道德及认知发展等均有重大影响。在孩子的是成长过程中，父亲参与不能缺失，文章以亲子节目“爸爸去哪儿”为例，对其做内容分析来研究，父亲参与在孩子成长过程中对孩子的性别角色意识，道德素质，心理及社会化所起的重要作用。 【关键词】父亲参与；儿童性别意识；儿童社会化；儿童心理 2013 年最火的综艺节目，湖南卫视的“爸爸去哪儿”是当之无愧的冠军，五队明星带着自己的子女参加了六个地方十二期的真人秀节目拍摄，考察家庭的孩子成长中参与比较少的父亲一角在三天两夜的单独与孩子的相处的表现。其中，五位爸爸性格各异，郭涛，演员，性
2、格硬朗，自认是最不像爸爸的爸爸；张亮，模特，性格温和友善，立志做一个和孩子做朋友互相信任的爸爸；田亮，跳水冠军，帅气可爱，自己认为是一个年轻的爸爸；林志颖，演员歌手，英俊和善，认为自己是一个尽责的爸爸；王岳伦，导演，憨厚爱笑，自认为是个不太专业的爸爸。五个老爸不一样的性格加上他们不一样的教育观念，在与孩子的相处过程中体现出不一样的方式和效果。 一、父亲参与对于孩子性别角色意识的影响 性别角色的形成是指儿童形成与自己生理特征一致、符合社会期望的认知。个体的性别角色由关于性别角色的概念和性别角色的知识两个2部分组成。性别角色概念是指个体对自己性别的认知与评价，是自我概念的一部分，是人格和社会化发展
3、的重要内容。 心理学专家孔德里还发现，父亲对儿童性别行为的表现有比母亲更强烈的期待，这种期待会阻止儿童“不合适”的性别举动的发生，从而使他们形成受社会接受和称赞的性别认同。 在整个节目中郭涛就一直强调石头要做一个爷们儿，要有担当。在晚上一起吃饭的过程中，石头由于右手骨折需要爸爸喂饭，郭涛对于这点就有很大的意见。在完成任务过程当中，石头误伤了手指头，吃饭的时候就一直竖着手指给他爸爸看，希望获得安慰，但是换来的是郭涛的批评：“这个我非常不喜欢，因为你不像个大老爷们儿，手伤那么一点，咩咩咩咩” 。 张亮对于孩子的性别教育则是在潜移默化当中交给孩子有性别差别意识。在第一期当中，天天被分派和 Cindy
4、，Angela 一起去寻找做饭的食材，张亮就嘱咐天天要照顾好两个女孩子。后来，在云南普者黑的时候，天天和 Cindy 一起去完成任务，临行时，张亮大喊：“天天，你是个男孩子，你要多分担你先拿着。Cindy 女孩子一点知道吗！”这种就是典型的男女性别分工，虽然最终天天还是没有好好的履行爸爸的宗旨，不过，在后面的节目中我们可以看到天天有了慢慢的改变，开始变得有担当照顾弟弟妹妹。 二、父亲参与对于孩子道德素质的影响 父亲能帮助孩子形成完善的个性品质。父亲在与孩子的接触中，自然会以他们固有的男性特征，如独立、坚强、果断等影响孩子。在节目3中，张亮说他立志做一个和孩子做朋友的爸爸，他对于孩子信任，温柔，
5、尊重，这些都是有些父亲做不到的，张亮对于天天的教育时间及时，方法正确。对于孩子的道德品质，张亮对他的要求就是友善有礼貌，在这方面，天天表现的可圈可点。天天对待老人其他家长懂事有礼貌，和爸爸张亮的互动也是感动了许多人。这些好品质与张亮的教育不无关系，在节目组去宁夏沙坡头做活动的时候，天天把沙子撒到石头的眼睛里，张亮知道后，立马把天天拉到一旁，严厉的批评。说，这样一点都不友善，不希望再从其他小朋友的嘴里听到说是天天怎么样怎么样了。张亮温柔与严厉并用的互动方式值得许多家长学习。在这方面，林志颖的表现实在是让人有些失望，每当 Kimi 犯错误，与其他小朋友发生矛盾，任性胡闹的时候，他都不会去进行教育。
6、Kimi 几次把王诗龄弄哭，但是，林志颖的反应就是让自己的孩子不痛不痒的说声“对不起”就够了，而没有对孩子进行适当的教育，因此，Kimi 永远都不会觉得自己有错误，继而，变得更加的任性自私。 从这两对父子的比较可以看出，父亲参与对于孩子的道德水平是养成有很重要的作用。孩子是否道德素养高不只是母亲的责任，而是与父亲参与十分有关。 三、父亲参与对于孩子心理的影响 在整期节目当中改变最大的就是郭涛这位爸爸，节目开始前半段，郭涛对于石头是严厉过格的，他一心想要把石头教育成为一个大小孩，可是他忽略了石头只不过是一个六岁的小男孩，郭涛总是以他应该成为一个大人，爷们来遏制他的这种心理诉求，当石头顽皮犯错误的
7、时候，4郭涛犀利的眼神不只吓坏了孩子，连摄影师都不敢靠近。在云南普者黑的那期节目，当“村长”李锐在小房间参访石头的内心感受时，我们可以看到一个外表小爷们的内心当中的小忧伤和脆弱。当村长问他，爸爸爱他吗，石头的回答让观众特别是他的父亲揪心， “可能爱吧” ，如此的不确定和小心翼翼，体现了在孩子受伤的内心。在后面几期，郭涛改变方式，对于石头有时候的调皮撒娇，他也能够宽容，在这种转变过程中，可以看到石头在爸爸面前不在唯唯诺诺，有了符合 6 岁孩子该有的淘气劲。 所以，父亲和孩子之间保持一种平等沟通的关系，会与孩子进行自由开放的讨论和交流，赋予孩子坚定的信念与自控性。父亲会尊重孩子的意愿，关照孩子的自
8、尊心，亲子关系和谐融洽。孩子会在这样的教育环境中学会各种社会技能，培养良好的自我形象。 四、结语 综上所述，父亲角色对儿童的社会化、人格、人际关系、性别角色、道德及认知发展等均有重大影响。真正的教育与急功近利无缘，个体精神生命的生长生成，需要涵蕴、养成，培养孩子的能力的同时要关注个体的身心，关注身心情态的发展，关注个体内在生命世界的扩展，给予个体身心的化育以充分的自由，培养他们身心的敏感性（而不是麻木不仁） ，让他们默默的、无声无息地增长（不可能高速、高效） ，形成对世界的爱、关怀、激情，也让他们保持对自我生命的敏感、珍爱。 参考文献 1 李燕.父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述J.外国中小学5教育，2010（05）. 2 周玲.父亲参与家庭教育的影响力及现状分析J.金华职业技术学院学报，2006（02）. 3 李雪平.父亲参与对儿童性别角色形成的影响J.教育评论，2013（04）.
