1、1高职警察教育培训观念体制和课程改革初探【摘 要】随着社会的发展，对警察素质的要求日益增高。与发达国家相比我国警察素质观念还有待提高。对高职警察观念的培养，有利于树立其为人们服务，勇于奉献、恪尽职守的观念。能够有效的增强警察面对突发事件的心理素质和处理能力，提高实战本领。自身能力的提高有利于减少工作时的风险系数。 【关键词】高职警察；课程改革；思想教育 一、 当前高职警察教育培训的现状及存在的问题 我国警察教育模式现存的问题。我国警察初期整体素质较低，学历也不高。我国的警察教育针对这两方面对警察进行培训和指导。在多年的教育下我国警察的综合水平有所提高，但还是存在很多不足之处。如责任心不强，为人
2、民服务时态度不和善，整体学历较低，每年部属院校及省级警校毕业生供不应求。 二、 高职警察教育观念培训的改革措施 高职警察普遍存在的问题为学历不高，责任心不强。高职警察学校的教育模式，主要针对提高学生的学历而并不重视对思想教育的培养。思想政治工作主要是为了提高警察思想觉悟。是提高警察素质、树立人们服务，勇于奉献、恪尽职守的正确的人生观和价值观、理论水平和工作能力的基本手段。在教育教学上应重视对学生的思想政治教育、心理教育和道德品质教育，从严治校、严明警队纪律。具体做法如：1、培养2合格的高职警察，将其培养成为党和人民的忠诚卫士。院校在学生进行素质教育培训时，应加强思想政治教育，树立良好的职业道德
3、意识，明确自己的责任与义务。2、组织进行文化交流，交流学习各校在教育方面的优秀思想与理念。丰富自身的见识，弥补不足，互相取长补短。对比教育业也可以促进学生学习的积极性。3、无论什么类型的警官警官在管理上都应遵从“从严治警、从严治校”的严格管理制度。因为警察要履行为人民服务的义务就必须遵守纪律规章，要比普通的人们群众做的更好，就严格要求自己。警官院校的学院制度以及严格执行制度是对警官严格管理的体现。严格的管理制度也正是警官院校的特色之所在。 三、 高职警察教育课程改革 课程教育既保证了培养目标的完成，同时又制约着教学的内容、教学方法、教学组织形式，可以说课程教育是学校教育的核心。课程既具有着一定
4、的稳定性，同时又随着社会与经济的发展变化而进行着变革与更新。随着改革开放的不断深入和政治经济形式的变化，警察的工作不但要是同敌对势力和各种刑事犯罪进行斗争，还是维护社会治安。要求警察学校必须适应时代的要求，对课程进行改革。域外警察的培训模式可以给予我们一定的启示，改良我们的教育培训模式。使我们的制度更加完善，培训出合格的警职人员，更好的为人民服务。 英国的警察教育训练制度的特点有：1、警察教育系统不包括学历教育，地方院校承担学历教育：警察教育培训部负责制定全国警察教育的总体发展规划、院校布局及教育训练计划等，并直接负责高级警官的教育培训；地方警察机关结合本地实际负责本地区的警察教育培训，承担3
5、初、中级警官的教育培训工作。2、面向实战的教育训练模式：强调理论与实践紧密结合，教育培训的针对性、实用性，教学过程的操作性和演练性。3、教师队伍管理的多样性：基础课教师实行合同制，专业教师是既有丰富理论又有实际工作经验的优秀警察。 韩国警察教育培训的特点是：1、既有学历教育，也有职业培训：学历教育目前只有本科教育层次，警察厅统一制定全国警察教育的规划，设立不同层次的警察院校；实行警察岗前培训、专业深造等多形式的职业教育。2、结构合理的教师队伍，注重行政管理资源的充分利用，实行警察实际部门与教学部门双向交流制度及教官培训制度。 首先坚持制度统一，针对我国高职警察现有的教育模式进行系统的，科学合理
6、的改革。实现由学历教育为主向职业培训为重的转变。同时各级警察培训学校设立的课程应具有一定的连接性，保证学生在短时期内完成系统知识的学习。各级警校的教师应该加强彼此之间的经验与教学方法的交流、下一级的应该分批接受上级警校的系统培训，以方针的准确实行和教官的培训水平。学校也应逐步实行教官交流制度，让学校的老师能互相取长补短，学习掌握新型知识，避免学历教育和职业培训各司其职，因缺乏交流，最终造成理论和实践脱节。 目前我国传统高职警察课程的培训在职培训缺乏科学的课程设置和严格的考核制度。所以应科学合理的设置课程，有效节约学生精力；制定严格考核制度，以确保高职警察的整体水平。在课程设置的进行设置方面要具
7、有科学性、合理，注重因材施教，根据接受教育的对象不同而设置不同的课程。课程设置应具有一定的层级性，以针对不同层次受训4警察的需求有所不同。对与高级警官，培训力度应该更大，除了要进行常规的业务培训，要强化理论教育，保证与时代脱轨，增强素质教育；而对普通警员和新警，要求则可以适当的放松，给其以调节的时间，其课程以实战技能为主，尽量减少大量枯燥、没有什么实际价值的理论教育。最后是加强警察教育培训的基础设施建设。警察的教育培训不仅需要强大的师资力量，来提高警察的审讯技巧，格斗技巧，还要有建设健全的基础设施。无论是什么类型和规模的培训学校，其实战培训基地都应具备合格的靶场、机械健全的体能训练场地、良好配
8、置的模拟演练场地、驾驶培训场地，确保警察在执行任务的过程中能够有良好的格斗技术，和强健的体魄。除此之外还要有计算机房、模拟审讯室、实验室等，在多方面对学生进行培养，有利于警察创新思维的建立，有在面对突发状况时的快速反应的能力和迅速做出有效措施的能力，为未来工作打好基础。 四、结语 现今对于警察的综合素质要求越来越高，高职警察更是如此我国传承的教育体制过于保守封建，存在着一定的弊端。如过度的重视学历教育，而忽视对思想教育的培训、教学过程缺乏交流，造成理论和实践脱节、职业培训缺乏科学的课程设置和严格的考核制度，造成警察素质层次不齐等。所以警察教育培训观念体制和课程改革是势在必行的，改革课程必须能够抓住“科教强警”的战略战术，从教育思想观念、体制和课程方面都进行全面思考后进行实行。这样才能满足现实需求，能够接受未来的挑战，拥有发展和实行的空间。本文通过举例介绍传统模式教5育的弊端，分析阐述体制改革的重要性，并介绍高职警察教育培训观念体制和课程改革措施和方法。 参考文献 1 陈华.以域外经验思考我国的警察教育J.公安法治研究，2008（6）. 2 安政.当前公安教育工作的应对措施J.教育与职业， 2008（11）. 3 孙燕.韩国警察教育的现状及启示J.中国人民公安大学学报，2003（3）. 作者简介：何敏，陕西汉中人，陕西警官职业学院，讲师。
