1、1高职学生学习目的浅谈摘 要：高等职业教育作为我国高等教育的重要部分，那么对高职学生的学习目的研究显得尤为重要了，它关系到高职学生社会生存的能力，自我个性的成长，综合素质的培养，个人全面发展。社会、家庭、学校、学生自身都是目前影响高职学生学习目的主要因素，因此，社会政府、家庭、教师应该共同努力，激发高职学生树立起明确、积极的学习目的观。 关键词：高职学生；学习目的；激发 一、新时期下的高职学生 人的个性是先天和后天的共同影响的结果，后天环境主要指家庭、学校、社会和文化背景。新时期下高职学生最显著的特点就是他们很多是 90 后，他们成长的环境是经济快速发展、物质文化极大丰富、各种多元文化相互碰撞
2、，人的思想观念和价值冲突的时代。随着网络、科技的发展， “微博、微信、陌陌”等新生网络互动工具得到越来越多年轻一代的拥簇，支付宝、淘宝等网络购物手段产生了巨大的经济效应。这些都极大地丰富了人的生活、改变着传统的生活、沟通、购物模式，但也加剧了人的迷惘。上述的经济和社会文化领域的巨大变化不可避免地影响着高职学校，无论是教师还是学生都有着烙印。同样，对高职生的人生观、价值观都产生了影响，具体来说反映在对学生的学习目的、学习行为等方面。 2二、学习目的对成长成才的影响 高职学生的学习目的不仅关系到他们自身的发展，更关系到高职教育的发展。学校和教师要深入了解教育对象的特点、心理、行为等，那么教育教学的
3、效果势必会产生效果。研究高职学生的学习目的，就是想通过此研究，深入了解新时期环境下的高职生，认识当代高等职业教育对象的特征。了解他们的学习态度、学习目的、行为、价值取向等，使他们充分利用几年的在校学习时间，明确职业定位规划，学习知识和技能，提高个人的综合素质和完善人格，为今后就业步入社会打好坚实的基础，从容应对激烈的社会竞争。 三、本研究的理论支撑 美国著名心理学家罗杰斯提出了人本主义思想，并把它运用到学习领域，他认为学习者要去学习那些他们觉得有意义、有价值的事件，从而主动自觉的学习，达到实现个体价值的目的。人本主义注重以人为本的价值观，这就要求高职院校要倾心关注职教领域中的人的发展问题。要树
4、立起“人的主体发展是职教发展的核心”的理念，把专业研究和人的发展研究紧紧结合，最终实现高职学生的全面发展。对高职学生来说，他们不仅要具备扎实过硬的基本技能本领，也同样不能忽视学生人文素质的培养和人的全面发展。当他们树立起积极明确的学习目的，就可以激发其自觉自发的学习兴趣，自主地有效学习，实现自己的目标。并且有利于提升个人素质修养，最终成为一个具备全方面知识、技能的综合型素质人才。 四、激发高职学生树立明确的学习目的的对策与路径 3（一）社会 努力营造优良、和谐思想文化氛围 影响高职生的学习的因素有诸多的条件，就外部条件而言，社会环境的影响不容忽视。在整个优良、和谐的社会大环境、氛围下更有利于培
5、养学生积极明确的学习目的，高职学校、社区、家庭应加强合作，可以通过开办家长培训班等向广大的家长、学生宣传高职教育的培养目标、方针，帮助学生树立正确的人生观、价值观，明确自己的学习目的，进而对自身就业和未来的人生有一定的规划。 （二）学校 加强学校思想文化建设，培养学生积极的学习目的 当前高职教育的内在需要是德育教育，这就急需学校要通过适时地宣传，进一步加强辅导员、班主任队伍的建设，定期其进行责任感、工作方法的集中培训，经常组织专题讨论和经验交流，研究新形势下高职学生教育的工作思路。进行学生的公民道德教育、身心健康教育、职业道德教育和职业技能教育，开展科技文化节，丰富校园的思想文化建设的内容，同
6、时设立奖学金，鼓励学生好好学知识、训练技能，为培养高素质、高技术、能力强的人才而努力。 （三）家庭 充分发挥家长优势，积极鼓励教育子女树立健明确、积极的学习目的观 俗话说“父母是孩子的最好的老师” ，父母的耳濡目染直接地影响着子女的世界观、价值观，因此，父母要充分发挥家长优势，引导子女科4学、明确的学习价值取向。要放下家长的威严，和孩子做朋友，倾心交谈，使他们在人际交往中获得亲密的情感，进而会对学习行为产生作用。学记中说：“良治之子，必学为裘；良弓之子，必学为萁，始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。 ”意思是说孩子的学习受到家庭环境和家长所从事的工作的影响。由此可见，重视家
7、长和子女之间的亲情互动，形成情感融洽、和谐的家庭氛围对高职生的学习心理、学习价值取向都会产生影响。 （四）学生自身 培养积极的人生观、世界观、价值观 作为学生自身，要多关注国内外时事，遵循社会价值导向，聆听教师和家长的教诲，形成积极的人生观、价值观，要有自制力，更要学会辨别事理，谨言慎行，提高自己的道德修养、品格素质。同时，高职学生很快就要步入社会，面对社会复杂的环境，在这之前他们要对自己的人生发展方向有一个基本的认识，树立正确的人生观。他们成长在信息、网络急剧发展的现实格局下，面对社会经济和文化多元性，人们思想的解放和自由开放的社会环境，要具备辩证思维和独立的价值判断能力，做到戒骄戒躁，始终坚定理想，努力专研，厚积薄发。 参考文献： 1 彭聃龄.普通心理学M.华中师范大学出版，2001. 2 张奇.学习理论M.湖北教育出版社，2011. 3 王杰恩，王友强.现代职业技术教育：理论与实践M.山东大学出版社，2007. 54 李广乾，徐晓银.职校生的自我效能感现状及提高对策J.职教论坛，2005. 作者简介： 何静（1985.7-） ，女，陕西，西安建筑科技大学，研究方向：职业技术教育。
