1、1论职业学校应如何突出中文教学的职业特色和实用性摘 要：众所周知，职业学校培养的是实用性和应用型的人才，因此在开展教育的过程中也应该采用应用型的教学方法。在本文中，笔者提出职业学校的中文教学应打破传统教学模式，从职业特色和实用性出发，有针对性地开展教学，使得学生可以学以致用，进而提高教学效果。关键词：职业学校；中文教学；实用性；方法 在职业学校中，由于学校的目标是培养应用型人才，所以许多学生都表现为“重专业，轻文化” ，对中文学习不重视。这样导致的结果是培养出来的学生心理素质差、中文应用水平低、文化素质制约他们难以进行自我教育和提高，他们的制约生涯受到了严重的限制。在这样的现状下，应该对现有的
2、中文教学制度进行改革，采用应用型的教学方法，以就业为导向，深入专业，突出职业特色和实用性，使得中文教学可以更好的服务于职业学校人才培养目标，为提高学生的综合素质发挥应有的作用。 一、在教学中突出职业特色 职业学校中文教学应突出职业特色，在改革过程中可以采取以下两种方法来进行： （一）依据专业特点增加教学内容 职业学校之前的中文教学都是全校统一安排，统一教材，统一教学2内容，教学效果不好。要想在教学中突出职业特色就应根据学生所在的专业和工种的不同，适当改换教材内容，并适当地调整教学比重。职业学校的中文教材中除了必须有的实用文体和交际应用外，还应该根据专业特点增加一些应用教学，比如说财会类专业的可
3、以增加一些调查报告、计划、总结等文体教学内容，销售类专业的可增加演讲、辩论等教学活动。这样便可以让学生更加了解以后从事岗位的特点，并且还可以理论联系实际，对学生以后的发展很有帮助。 （二）走近学生，了解学生，以多样的教学风格提高学生的学习积极性 教学改革首先要改变思想，教师要形成文化为专业服务的思想，使得中文教学适应学校培养应用型人才的目标。在这个过程中，教师要走近学生，了解学生的专业特点，专业技能，以及将来就业的要求等，然后在教学中结合实际，突出实用性，弥补学生的不足。另外需要注意的是在教学过程中要采用多样的教学风格，这样才能激发学生的学习兴趣，增强教学活力，比如说教师可以开辟第二课堂，当学
4、生实习之后，可以安排学生写一份实习报告，写一写自己的收获和不足，有助于促进学生开拓视野和和增强实用技能，对学生的健康成长具有重要意义。 二、在教学过程中突出实用性 中文与日常生活息息相关，它在日常生活中产生和发展，并为日常生活服务。职业学校的中文教学应注重“实用” ，在教学过程中有意识地针对学生实际需要进行教学改革。 （一）注重口头表达能力，培养学生良好的沟通协调能力 3未来社会需要那种“出口成章” ，能够与人进行有效沟通的人。一个人具有良好的口头表达能力可以给人留下深刻的印象，这在学生以后的求职过程中和以后的职业发展中至关重要。所以我在给酒店管理专业授课时，针对酒店管理专业服务性的特点，将口
5、头表达训练课变为学生管理酒店课进行教学，创设情景，师生共同合作，由老师扮演客户、学生扮演酒店经理，着重训练学生与客户沟通交谈的能力，让原本枯燥的语文课变得非常活跃。在给市场营销专业学生讲解触龙说赵太后这篇文章时，我让学生从这篇课文中提炼出一个论点，然后让学生分成两组扮演喜欢的角色进行辩论。这样一来，学生不仅学到了文言文知识，还锻炼了胆量、口才以及沟通协调能力。 （二）强化实践能力 中文教学的目的简单就是让学生学会使用中文，那么教学过程中就应该多注重课程实践，提高学生的实践能力。在教学过程中，学生是主体，教师是组织者和引导者，我根据学生好动爱玩的特点将一些课程变为表演课、辩论课、演讲课、朗读课等
6、等。比如说威尼斯商人这一课，我让学生自由组合为一个演出小组，然后经过课间时间排练后在课堂上演出比赛。这样学生为了演好角色赢得比赛，就会去熟悉剧本，了解人物的内心世界，从而理解文章的魅力。再比如说在讲解诗词时，我经常会让学生进行有感情的朗读，培养他们的审美能力。课堂中这些实践活动的开展不但激发了学生对语文学习的兴趣，还提高语文的运用能力，为其将来走向岗位后，能熟练运用语文为职业服务打下基础。 （三）鼓励学生进行探究性学习 4未来社会要求学生可以进行自学和探究性学习，但是学生的自觉性差，这就需要在中文课上利用学生的专业特点，培养学生探究性学习的能力。比如说给机电专业上调查包括这种应用文体时，我简单
7、地介绍了调查报告格式和要求，然后给学生布置作业：在本地区开个家电维修店的可行性报告。让同学们通过查找资料，进行社会调查等方法写调查报告。然后组织学生进行课堂交流。这种探究性的学习活动，不仅可以培养学生实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度，还可让学生在搜集阅读资料和撰写论文的过程中，锻炼语言能力和思维能力，提高了教学效率。 三、结 语 总之，职业学校的中文教学要以培养应用型人才为目标，通过调整教学内容和思路，采用多种教学方法等途径来寻找一条能够突出职业学校职业特色和实用性的中文教育之路，形成中职语文教学独有的风格特点，使其更好的服务于职业学校人才培养目标，为提高学生的综合素质发挥应有的作用。 参考文献： 1 蒋起珍.论职业学校语文教学多种能力的培养J.成才之路，2010（12）. 2 杨鹏.职业学校语文教学的困境与对策J.新西部（下半月） ，2009（3）. 3 石香玲.激励性教育在职业学校语文教学中的运用J.中国外资，2010（9）.
