1、1论中小学校信息技术教育摘 要：随着我国信息技术教育在逐步推广，中小学开展信息技术教育可以提高学生综合能力，有利于学生的全面发展，在我国的教育事业中发挥着越来越重要的作用。 关键词：教育 信息技术 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0085-01 随着我国信息化建设的快速发展，信息技术教育在中小学校被逐步推广。在中小学校推广信息技术课程，可以正确引导中小学生养成良好的使用计算机和网络资源的习惯，养成良好的信息素养，培养中小学生掌握通过计算机和网络获取知识、创新学习、开拓视野等有着非常重要的作用。 一、中小学信息技术教育的现状 1.认识不到位，停留
2、于应试教育，课时严重不足 对信息技术教育的认识不到位。因为信息技术课没有纳入升学考试，不存在升学压力，难以引起各方面的重视，大部分中小学校的信息技术教育课往往留于形式。虽然普遍开设了信息技术课程，但基本上是每周1 节课，课时明显不足。 2.资金投入不足，设备陈旧，不能保障课程的开展 开展信息技术教育师资，需要比较多的资金投入。当前，陈旧的设2备不能保证信息技术课教学的需要，这已经成为制约中小学信息技术教育的瓶颈。学校虽然在近两年陆续装备了计算机，但由于经费问题，所装备的计算机档次较低。部分偏远农村小学由于设备原因根本不能开设信息技术教育课。由于课时和硬件设备不足，学生在上信息技术课的时候根本没
3、有时间和条件在任课教师的指导下进行学习，没能有效地掌握使用计算机和网络资源，相反，导致学生课后“泡网吧”玩游戏等，养成不良的使用计算机的习惯。 3.师资力量薄弱，教学方法落后，不能带动学生的学习热情 教师信息技术专业水平整体偏低，缺乏行之有效的培训。信息技术教师中大部分人员是兼课教师，这些教师主要是“自学成材”或者只是进行了一定“培训” ，教师对信息技术的专业知识整体不高，对信息技术教育的更加不重视，往往把信息技术教育课按照以往普通的一门学科的老办法去讲、去学、去考，照本宣科以一种完成课时任务的态度去应付这一门课。实践课中往往见不到教案，也没有明确的任务。信息技术课变成了无任务的打字课、上网课
4、，放任自流的游戏课、聊天课，不能带动学生的学习热情，严重制约了信息技术教育的开展。 4.教材粗糙，脱离对象，课堂教学枯燥无味 首先，教材不统一，不规范。当前，我国的信息技术教材建设正处于一个“百花齐放”的局面。目前国内信息技术教材已超过 200 种，教材内容选题盲目、粗糙、知识重复、出版质劣等。其次，教材内容有待创新，没结合到青少年的认知能力。信息技术教材编写粗制滥造师资，语言成人化，不符合儿童的认知发展规律范文。第三，部分偏远农村学3校没有教材，小学尤为突出，甚至有信息技术课在黑板上“操作计算机”的现象。 二、对中小学信息技术教育现状的解决途径 1.重新认识在中小学开展信息技术课的重要性 中
5、小学信息技术教育的主要教学目标是培养学生的信息素养和实践能力。中小学信息技术教育必须围绕这个中心开展教学，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力。同时，中小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。因此，在中小学开展信息技术教育可以提高学生综合能力，有利于学生的全面发展。 2.多渠道筹集资金，加强基础设施建设 针对学校资金缺乏和资源现状，加大财政投入，优化硬件配置，提高运行速度。对确实不能使用的机器，让维修人员用拆解组装等办法。提高学校现有设备的使用效益。经常对设备进行维护修理，以提高使用效率。学校要从长远目标出
6、发，加大投资力度，可以采取 BOT 等多种形式吸收社会资金。 3.加强教师队伍的建设，高素质的教师队伍是推动信息技术教育发展的动力 信息技术教育专业教师，要对自己的角色有明确认识，要真正打破“传道、授业、解惑”的旧观念。从知识的传播者变成学习的组织者和引导者，成为与学生共同学习的伙伴。除了专任教师，还要对全体教师进行普及性培训。教师只有具备了信息技术的基本素养和技能，才能在4学科教学中有效地利用信息技术进行教学，并有效地指导学生利用信息技术更好地进行学习。 4.明确教学任务，提高教材质量，加强教学研究，创新教学模式 信息技术课程是一门新兴学科，更需要对教材、教法进行深入研究。但很多教师忽略了对
7、教材教法的研究，教研意识不强师资，教研层次低，教学质量不高。新技术、新方法等在教学中的应用，对教育思想、教学内容、教学方法、教学手段和教育管理等诸多方面产生着深刻变革，这就要求我们在一线的教学和管理人员多思考，想办法，找到一种既有利于学生接受，又能调动学生学习积极性的教学和管理方法。当前“主题式” 、 “活动式”教材就能够使学生掌握自主学习新的信息技术的方法，它直接将学习与生活实际引入到了教材中。 教育部对于“校校通”工程提出的目标是用 5 至 10 年时间，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。毋庸置疑，随着人们思想的转变，国家和各地中小学校对信息技术教育会越来越重视，随着政府投入加大，中小学信息技术教育的设施和条件会越来越好，对教师的培训会越来越深入，随着信息技术的发展和终身学习的理念深入人心，信息技术在未来教育中会发挥更加重要的作用。 参考文献 1王珠珠.现代教育技术与素质教育的实践探索M.中央广播电视大学出版社，2001 2张昆明，周晓萍.中小学信息技术教育改革的现状分析与思考J.高5等函授学报（自然科学版） ，2005， （6） 3国家教育部.中小学信息技术课程指导纲要（试行）S.2000.35
