1、1浅谈对高职院校班级管理的思考摘要：高职院校的育人宗旨是培养应用性技能型人才，当前高职学生正处在青春波动期易受社会负面思想引导。他们思维活跃喜欢新鲜事物易冲动，这些是辅导员面临的挑战。辅导员工作是 1：200 甚至更多，凭一己之力不能开展好工作。为把高职院校思政教育工作落到实处，要充分发挥学生干部作用和激发各层面学生的活力构建立体式多维度班级管理平台。让学生自律自管，从而达到“自我管理、自我教育、自我提升”的效果。 关键词：入学教育 管理平台 自我管理 1 做好新生入学教育掌握第一手资料 来自祖国各地的学生汇聚成新的集体，新学期彼此间也是相互了解融入的过程。充分利用好新生军训做好养成教育。学生
2、的性格习惯不一，军训是培养学生集体观念也是观察个人特点的绝好时期。以辽宁经济管理干部学院工商管理系军训工作为例，作为一线辅导员我在 28 天军训中四个单元周，对学生进行“我是一个兵” 、 “军训早点名” 、 “连队开放日” 、主题特色活动。 “我是一个兵”是辅导员下连队，与同学在一个方阵进行常规训练。给学生做榜样示范，并且与学生同吃同住同训练的情境下让学生忘记了训练的苦楚、忘记了想家。在坚持、再坚持的过程中磨练学生的意志；“军训早点名”每天晨训将前一天训练优秀的同学进行晨会表扬，全体2誓师振奋士气；“连队开放日”每周进行一次军训阶段成果展示比拼，每个同学要将自己最好的训练成果展现出来。高中时期
3、有住过校的也有未住过的，个人内务水平不一。在教官教，同学帮的情景下促进了学生群体的融合与日常行为及内务规范的养成；在这些活动中与常规训练的日子里，对学生群体的争先创优、出谋划策、互助协作、才艺展示中观察到了每个人的形为特点掌握了第一手资料。 2 班委选拔与文化打造搭建管理平台 2.1 选举贤能让“小管家”帮我管好家 班委是班级日常工作的有力执行者，在班级管理中发挥着不可替代的作用。选班委一定要有责任心和奉献精神，进行公开选拔。翻阅新生档案初步了解学生基本情况，通过新生军训及阶段工作观察对不同学生的能力有客观的判断。让有意愿服务班级的同学走上前台，充分展示自己。通过考验事例，考察每一名竞聘者工作
4、方法、技巧和沟通能力，面对困难时心理承受力。帮助有能力的学生树立在班级同学心目中的威信，展示良好形象。走好群众路线，相信学生群体的公信力，选出能为同学们服务、想干事真干事、能干事干实事的学生干部。不绝允许表里不一，阿谀奉承的学生干部出现。对公选的班委成员通过一个月的试用期，辅导员对后选人帮扶指导试用期合格后正式公示上岗，考核不合格的岗位重新竞聘上岗。这样一支工作过硬的班委体系产生了，班委们各司其职积极带动全体同学开展各项党团活动，学风、班风建设及日常文明养成，让学生自律自管自成一体。 2.2 专业班级文化打造加强文化认同 达到集体的统一化，要找到群体中个体间的共性。在高职教育中寻找这个共性就是
5、学生群体的专业性3与他们的职业宿求。有了共同的职业路线必将会把这个群体统一在一起。辅导员要引导和带领学生建立并打造专业班级文化，一同营造专业学习氛围。一个企业有他的企业形像及文化表达。一个班级也是一样，班级文化同样需要“专业形象”表达出班级特色。可以从专业班级的整体 CI设计着手。特有的班级口号，班徽，班旗，文本格式等。将奖惩制度、量化评比、过程考核、期末述评进行规范。使学生个人之间形成创先争优的良好局面。职业方向即是他们努力的方向，我是谁？我在哪？做什么？怎么做？思路清晰学习刻苦工作扎实，通过个人的努力会为自己今后走向职场奠定好的基础。班级文化与专业相结合，班级文化形成了一个单元班级独有的“
6、名片” ，它会给班级带来好的声誉，更好发挥集体凝聚作用，也能在正向引导上达到共振。 3 制度建设做好自我管理的长效机制 完善的管理制度是实现自我管理的长效机制与保障，使学生明确自己在班级管理中的地位和作用、权利和义务以及实现个人发展目标和班级发展目标应遵循的方法。班级规章制度建设以学校学生管理条例为基础，它的管理功能要囊括班级日常工作管理制度、寝室内务规范、早操晚自习要求、课堂出勤制度、团学活动要求、奖惩制度等方面。在制定各项管理制度过程中，辅导员要广开言路，鼓励学生提出合理的、可行性强的意见和建议。随着外部条件变化，在实施过程中，每名学生有权利指出制度中的缺陷，并监督班级管理制度的修订。 一
7、旦制度被确立，每一名学生都有义务去遵守，尊重和维护制度的权威性。在制度约束下做好监督，培养持之以恒的良好班风。在日常班4级管理中，每周对上一周的各项工作依制度标准进行总结。做好量化考评的同时也对各班委的工作进行点评，尤其是做的不足方面强调改正。保障“技防与人防”的联动让班级有序运转。针对学生管理工作中出现的新问题、新情况，进行有的放矢的教育，使制度真正扎根于学生心中。让每一名同学内心清楚我该做什么，我应怎么做。在制度的约束及同学们对规章执行的过程中培养起“自我管理、自我教育、自我提升”的意识。 4 立德立严做学生的心灵导师 做高职院校思想政治辅导员，要在思想上正确引导学生，在学习上指导学生，在
8、生活上帮扶学生。 “亲其师，而信其道”树立辅导员在同学心目中的形象，要做到思想有内涵、具有正能量、工作有能力。辅导员在道德品德及其它方面都以身作则，给学生行为师范打造人格魅力。用自己的行动感召学生，认良好的行为在润物细无声中内化为学生个体需要，在学校教育和管理中起到促进作用。辅导员与同学相处最密切，他的言传身教会影响学生行为举止、处事方式。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班级需要辅导员管理过程中讲正气，有原则，并且要及时纠正学生的思想认识误区，树立正确的人生观、世界观、价值观。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生管理是一个系统工程，班级管理是高职学生思想教育的主要阵地，关系到高职学生人才培养的质量。在今后工作中以学生自我管理自我教育为基点，加之正确的教育与引导促进学生的全面发展为目标，提高实际应用能力，不断发现班级管理中的新问题，不断探索科学有效的新办法，为更好的开展学生管理工5作而奋斗。 参考文献： 1张铨翔.试论高校班级管理的策略J.思政政治，2013（07）. 2欧阳希.浅谈高校辅导员如何加强班级管理J.创新教育，2013（09）. 3廖竟成.辅导员在学生自主管理中应做好八项工作J.产业与科技论坛，2013（12）.
