1、1试论在小学语文教学中如何实施素质教育摘 要：中国教育改革和发展纲要早已明确地提出素质教育的培养目标要由“应试教育”向素质教育转轨，要面向全体学生，全面提高素质，促进学生主动活泼地发展。素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远的需要而实施的改革。身为小学语文教师有责任将教师的主导作用充分发挥，并采取有利措施针对学生特点因材施教，从而培养能力，提高文化素质和文化修养，把素质教育真正实施在小学语文教学过程中。下面，笔者就结合自身的教学实践，谈谈在小学语文教学中如何实施素质教育。 关键词：素质教育 语文教学 情感交流 信心 课堂情境 赏识教育 渗透教育 中图分类号：G623.
2、2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0163-01 在新课改的形式下，教育教育教学理念发生了变化，课堂教学的重点产生了位移。教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。新课程强调了学生的自主性学习，全面提高学生的语文素养，倡导师生间的交流、合作、探究。而我们作为新时期的教师，应考虑到学生的学习状况，让学生兴致勃勃地参与学习活动。具体来说： 一、要利用师生的情感交流，消除学生恐惧、紧张的心理，培养学生学好语文的信心 2语文课其实是一门实用性和趣味性很强的学科，造成目前一部分学生对语文学习有一种惧怕心理，觉得语文枯燥，难学的现象，这种现象追根寻源，其根本原因是受
3、“应试教育”的影响，使生动活泼的语文教学过程变成枯燥无味的单纯知识传授。在确定语文教学任务时，只讲发展智力，培养能力，不讲发展情感，意志性格。对情感在教学中的作用，显然估计不足。根据学生的好胜心理，应引进激励的竞争机制，增加交流锻炼的机会。消除胆小怕说，不敢交流等心理障碍。语文课上的师生情感交流，教师突出的是语言交流的过程，也就是说，鼓励学生大胆交流，有什么说什么，使课堂气氛轻松、和谐民主，消除学生的心理压力。教师鼓励得越多，学生就有成功的喜悦感。对学习语文自然而然就增强了信心。 二、语文教学要贴近生活 我国古代教育家孔子曾说过“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海
4、上，何以知风波之患。 ”孔子的话形象地阐明了知识与生活的实践关系。而新课标也指出“重视语文的实践性” 。让生活成为语文学习的动力与参照，同时让学生通过对语文的学习去关注生活。例如：我爱故乡的杨梅这篇课文，这是一篇习作例文。课后我就思考让学生学写作文的同时，如何把课堂知识延伸，扩大知识面，拓展视野，获得实践能力，培养主动探究发现和创新意识，并因此开展了一次研究性学习活动。根据课堂反馈，让学生走出课堂，走出学校，走向社会，去开展社会调查，现象观察，学会广泛收集信息。了解家特产的一些情况、现状。意想不到的是，像这样通过调查研究中学习3语文，既激发了他们主动探究的兴趣，又培养了他们积极求知，努力创新的
5、意识。学生的倾听技能，发问技能，观察技能，记录技能，访谈技能，调查技能、合作技能都得到了充分调动和培养。有的学生写出了鲜活的小作文；有的学生还对调查的土特产进行分析，并能针对时势，向农民提出了自己独到的建议；有的则以广告形式将自己家乡的土特产推荐给大家。 三、运用现代教育技术，吸引学生，创设课堂情境 在语文教学中运用图、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示是很有必要的，它能创造和渲染气氛，调动学生的感觉器官，使他们耳濡目染，进入课文所描述的情境和作者产生思想共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想。例如在学习富饶的西沙群岛这篇课文时，让学生知道这是一篇写景物的课文，可根据课
6、文层次，首先运用地图感知西沙群岛的地理位置，懂得它是“海防前哨” ，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠。 ”接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带着学生作一次假象旅游。课文中生动的语言，银幕上的图像，向学生揭开了海底的奥秘，五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎醉人的风光，使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富” ， “是个可爱的好地方” 。热爱西沙群岛的激情油然而生。 四、在语文教学中运用赏识教育 心理学家指出，当一个人得到赏识时，他的心理就有一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。我认为：表扬也是一种赏识。而表扬不是一味的不确实际的胡乱4表扬，表扬的机
7、会是靠学生争取的，但是教师应该善于为学生创造获得表扬的机会，一旦发现他们有一点进步，要及时的加以表扬。我在担任四年级的语文教师时，我发现了一个学生教上来的作文虽然错别字很多，但是详略得当，主次分明。这个学生语文成绩平平，平时很内向，看了他这篇文章后我找他来一起评析，指出他的文中的优缺点，并在班上诵读了他的文章，表扬了他。从此以后我发现他有了很大的转变，性格不再那么内向了，成绩迅速提高上来，在初考中以优异的成绩考上了一所重点中学。后来这个学生遇见我，他告诉我他永远也不会忘记那节课，从那以后他觉得自己信心百倍，敢于面对学习和生活的困难了。 五、在语文教学中渗透德育 学生不仅要学习好，我认为在道德品
8、质上的培养也很重要。我在平时的教学中是很注重德育教育的，除了从课文中学习，我还发现有一本书很好，那就是中华美德贤文 ，我把他推荐给学生看，让他们到图书室去借。中华民族的传统美德包括：民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪，还有经过千锤百炼的语言。学生看了一段时间后，精神面貌有了很大的变化。 综上所述，作为实现教基础教育的重要途径之一的小学语文教育，在教学过程中实施素质教育显得尤为重要。只有大家齐心协力坚持在教学中实施素质教育，大胆摸索教学规律，才能促进学生全面协调发展，使学生具备社会发展需要的优良高素质人才，提高适应社会需要的素质，为祖国建设出一份微薄之力。 作者简介：张春颖，女， （1972.9-） ，河北省高碑店人，大学专科学5历，现任教于河北省高碑店市方官镇方官育才实验小学，小学一级教师，任职以来曾多次获得省、市级奖励。研究方向：小学语文教育。
