1、1谈“爱班级”软件在学生管理中的应用摘 要：借用百度百科的定义，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态。 高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，在新媒体时代的大背景下，以智能手机在学生中的高持有率为基础，手机软件的使用在当今已经得到很大普及。如何合理的运用他们与学生进行高效率的沟通，是辅导员工作中遇到的重要的新课题。 关键词：多效性 爱班级软件 辅导员工作 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）05-0277-01 今天非常荣幸能与大家分享一下“爱班级”软件在我系学生管理中的应用。 我现在所负责的是包头职业技术学院
2、电气工程系学生的思想政治教育工作、学生各项长项工作以及学生党员的发展工作。我是 2010 年开始担任专职辅导员的，至今已经 3 年了。在这几年的工作中，我始终坚持“德育为先”的原则，工作兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名大学辅导员的工作职责。我始终认为：辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。在工作中，更多的时候，我们在做管理员，大量的学生日常管理工作占用了我们太多的时间，每个辅导员可能对此也深有体会。如何快速有效圆满的完成长项管理工作，腾出更多的2时间去更好的和学生沟通，去完成学生咨询、指导工作，一直以来都是我考虑的问题。 在一个偶然的机会里，我从网上看到了一个名为“爱班
3、级”的辅导员班级管理软件，便申请了一个公测号，想尝试一下这个软件。下面我将在我系学生管理工作中应用这个软件的情况和大家做一分享。 “爱班级”这个软件为辅导员提供了一个班级管理的服务平台，它结合云计算和移动互联网技术，将手机和电脑进行很好地融合。我在办公室的电脑上以及我的手机上都下载了“客户端班级一点通” ，要求试行班级的相关班委也一同下载，我们可以同时登录这个软件提供的“手机点名” 、 “日常管理”等服务终端。但是辅导员老师拥有自己的特权，可以给各班委开通不同的权限，可以将考勤、请假、学生事件的通报等工作委派给班委，班级有学生迟到、旷课、请假等情况的，授权班委可以通过手机登录此软件录入，辅导员
4、便可以在办公室电脑或者用手机登录此软件接收到相关信息，这样，无论辅导员身处何时何地，都可以第一时间掌握学生的出勤情况，及时发现问题，及时解决问题。考勤情况由以前的“过去时”变为现在的“正在进行时” ，对于学生的考勤管理更具有时效性。 这款软件的应用和我们现在应用的学工系统有相同的地方，但不同的是它更具有即时性，如同微信的信息传播一样，只要班级上传学生动态，我们只要有网络，而且在线，就会第一时间掌握具体情况。而现在我们的大学校园内都会覆盖无线网络，针对我们应用此软件是很方便的。我现在正在试用，如果可行的话，可以让班主任老师、班级任课老师也3都应用，这样，老师们上课前点名时就可以直接把迟到、旷课学
5、生名单勾选在软件中（也可以让负责此项工作的班委来完成） ，辅导员、班主任老师直接登录软件就可以看到，可以马上调查学生迟到、旷课原因，及时做好学生的教育工作。这样子就做好了我们所谓的即时性，能第一时间让学校做团委工作及班主任都能从中受益。学生中其它状况的处理和学生考勤的处理方法一样，只要选择相关的目录录入、查询即可。这款软件的优点就是操作起来很简单，拿手机随时随地都可以了解学生的情况；但缺点就是要求班委必须负责，能够实事求是的反映班级具体情况，因为学生出勤是需要班级的班委负责上报在班级一点通上面，这样辅导员才能第一时间看到考勤情况，而且班委必须安装班级一点通的手机客户端才能进行应用，这就对班委的
6、责任心提出了较高的要求，而且要求班委的手机必须上网好使。 看到这款软件的时候，我也有些担忧。但是考虑到我系目前学生上课考勤检查的工作量之大以及班委报学生考勤的滞后性等情况，我还是决定先从三个 2013 级的新生班进行试点，在征得分管领导的同意后，我便大胆的开始尝试该软件中班级考勤管理的应用功能。现在，每节课刚上课时我都可以接收到三个班级的学生出勤情况报告，知情的速度快了，处理问题的效率也高了。目前，我在应用这个软件的同时，系里还安排了辅导员每天查考勤，然后核对学生手机上的考勤记录，督促班委和我们要配合的做这项工作。 这个软件的功能还有好多，目前正在一一尝试。其中，利用这个软件发通知是相当方便的
7、，我们现在给各班级发通知都是采用飞信，但只4能针对手机号码是移动的客户，电信和联通发飞信就要收费。另一方面，即使通知到了班委，但是班委也未必能很准确的把通知的相关内容传达到每一位班里的学生。但是爱班级的这个软件只要学生安装了客户端登陆一次后，后面就可以收到发的通知，而且发通知的时候还可以附带文件，学生可以直接拿手机下载下来看。这样不管是移动、联通、还是电信，每一个学生都可以收到我们发出的通知。 在这三年的辅导员工作中，我们始终把学生的利益放在第一位，我们都认为：“只要学生不出事，我们就是幸运的！”做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求
8、我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，因为老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。所以，我们必须要将注意力放在学生的思想教育上，要关注每一位思想有动荡的学生，这样就要求我们会用更合理的办法去完成学生日常管理工作。而当代大学生作为互联网时代一个非常庞大的受众群，我们必须抓住信息网络化发展带来的机遇，采取切实可行的对策，趋利辟害，只有在不断创新中，充分利用网络快速、精确、便捷的特点，来提高高校学生工作管理的效率，增强高校学生管理工作的时效性，更好的完成辅导员的工作。 总之，作为辅导员，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。我觉得辅导员工作最高的境界就是“可有可无”！当自己的学生在成长中已经不用我们来辅导时，我们就成功了。我是这样跟我的学生讲的：当你们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思5想很充实的时候，有我没我都一样；但是当你们碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我在你们身边，想到来我这儿寻求帮助，或者换句话说我能够让你们有安全感，那我作为辅导员才是成功的。正如陶行知所说， “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。这是合格辅导员的评定标准，也应当是我们全体辅导员的追求。
