1、1透视 90 后大学生思想政治教育问题摘 要：随着社会的发展进步，人们的生活环境和社会环境发生了巨大的变化。在这一环境下成长起来的“90 后”群体成为了颇有争议的话题。如何深入了解 90 后大学生的个性特征，解决好大学生思想政治教育问题，成为高校教育管理工作的新课题。本文主要简单分析了 90 后大学生的基本特点，分析了 90 后大学生思想政治教育问题中存在的问题，最终根据 90 后大学生的群体特征提出了解决措施。 关键词：90 后大学生；思想政治教育；对策一、90 后大学生的基本特征（一）何谓 90 后大学生 90 后大学生主要是指 1990 年到 1999 年年底出生的进入到大学深造的中国公
2、民。这是一个比较特殊的群体，随着 90 后大学生的普遍增多，社会越来越关注这个颇具争议的群体，赞扬的有之，批判的有之，理解的有之。总之，90 后的独特性大大增加了高校对于大学生思想政治教育工作的难度，也让很多高校辅导员老师感到头疼。 （二）90 后大学生的基本特征 2008 年武汉大学公布了中国首份针对 90 后大学生的调研报告，报告显示，90 后大学生并不像有些人说的那么不可理喻，他们具有时代赋予的独特性特征1： 第一，个性化。这是 90 后大学生的一个显著的特点，90 后大学生从小就通过网络、电视等各种传媒接受大量的信息，这就造成了他们内心2相对比较成熟化，通常对事情有自己独到的见解；90
3、 后大学生非常崇尚个性化，都期待着与众不同的个性特征，具有非常强烈的表现欲望，急切的希望得到他人认可。 第二，功利主义导致信仰缺失。90 后大多成长在我国经济高速发展的时期，市场经济催生了功利主义，个人利益至上、金钱至上、物质至上等思想泛滥。从小就耳濡目染的 90 后，受时代背景影响特别大，他们往往忽视掉精神层面的东西，而过分攀比，追求物质。 第三，意志薄弱，依赖心理严重。随着我国计划生育的深入和人们生活压力的增大，大多数 90 后都是独生子女，他们在家庭中受到无微不至的呵护，从小到大几乎都是在温室里成长，对于家庭和父母的依赖非常重，而一旦遭遇挫折，就感觉世界一片灰暗，甚至走上极端。 二、90
4、 后大学生思想政治教育工作中存在的问题 90 后大学生的思想政治教育问题是高校面临的重要问题，更是高校辅导员必须克服的难题。从总体来看，90 后大学生思想政治教育工作中存在着一系列的问题： （一）重理论轻实践。一般来说，传统的高校大学生思想政治教育工作主要就是强调理论的学习，甚至存在死记硬背的现象，而 90 后大学生是非常有自己主见的大学生，这种单纯的理论性的东西难以对大学生的世界观、人生观、价值观产生影响。 （二）高校文化软实力有待提高。校园文化氛围直接关系到 90 后大学生的思想政治教育观念，但是大学以前的教育往往是死板的宣教模式，大学校园文化却是相对宽松的，一时间很多大学生难以适应这种巨
5、变。3同时，有的大学不重视 90 后大学生的思想政治教育问题，高校教师弄虚作假，90 后大学生则存在着考试作弊、诚信缺失的现象，校风学风不正，严重影响了 90 后大学生思想政治教育工作的开展。 （三）高校教学方法和教学手段落后。90 后大学生是伴随着现代化科技的发展而成长起来的，他们追求新鲜的事物，死板、沉寂的教授方式已经远远满足不了 90 后大学生的要求。必须利用多媒体等现代教学方式创新教学手段，并结合社会发展以及 90 后大学生熟知的事项进行思想政治教育。 （四）部分高校辅导员存在应付的弊端。大学辅导员的工作非常繁琐，往往没有多余的精力和时间去探索学生的需求，研究 90 后大学生的思想和行
6、为规律，所以要想提高 90 后大学生思想政治教育水平，必须建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质高校辅导员队伍。 三、90 后大学生思想政治教育问题的对策分析 （一）思想政治教育理论与社会实践相结合。马克思主义认识论认为，社会实践是人的思想发展的动力，也是检验人思想观念是否正确的唯一标准2。传统的思想政治教育内容主要包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的路线方针政策等等，枯燥乏味的讲解与社会实践结合相脱节，难以提起他们的学习兴趣。 （二）严整校风校纪，提高大学校园文化软实力。90 后大学生在校时间较长，大学校园的校风直接影响到 90 后大学生的思想政治教育工作，所以各大高校要严
7、肃校风校纪，严惩一切违反校规校纪的行为，上至高校领导，下至高校大学生，都要开展违反校规整治活动，提高校园文化4软实力。 （三）利用现代化教学手段提高 90 后大学生的兴趣。90 后大学生身处现代化网络时代，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分，显然传统的说教方式丝毫吸引不了 90 后大学生的兴趣，所以利用多媒体等现代化教学方式将抽象的思想政治教育问题具体化、形象化，有利于加强90 后大学生对于思想政治教育问题的理解。可以尝试充分发挥网络思想政治教育的作用，占领网络思想政治教育阵地，全面加强校园网络思想政治教育建设，利用校园网为大学生的学习和生活提供服务，不断拓展90 后大学生思想政治教育的渠道和空间。 四、结论 总之，90 后大学生是一个颇具争议的群体，他们是时代造就的一代人。做好 90 后大学生的思想政治教育工作是事关我国人才强国战略的大事，成为大学辅导员及各大高校必须考虑的问题。 参考文献： 1 申健.“90 后”大学生群体心理特点及新时期和谐师生关系定位J.潍坊学院学报，2010. 2 邵海燕.基于“90 后”大学生心理特点的思想政治教育工作探讨J.延边党校学报，2010. 作者简介： 成博（1983.6-） ，女，汉族，江西省南昌市，2004 年毕业于四川农业大学计算机科学技术与应用专业，学士学位，现供职于南昌大学科学技术学院，助教，研究方向：思想政治教育。
