1、1新时期加强学生党员培养过程中思想政治理论教育的思考【摘 要】高校学生党员是我国未来社会主义建设的中坚力量，学生党员培养中应着力推动培养对象在思想上入党，这就需要加强对培养对象的思想政治理论教育。在新时期的特定环境下，加强学生党员培养对象的思想政治理论教育有助于坚定其理想信仰，有利于促进其正确认知政治社会形势，特别是当前学生党员培养过程中思想政治理论教育的现状更是凸显了加强思想政治理论教育的必要性。 【关键词】学生党员；培养对象；思想政治理论教育；必要性 作为未来服务于我国社会发展的骨干力量，做好学生党员培养工作，事关社会主义事业的前途命运。 关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的
2、若干意见中指出，发展学生党员必须要始终把政治标准放在首位，要加强入党积极分子培养教育，把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点。在当前，要实现学生党员思想上入党，大力提升其政治素质，加强针对培养对象的思想政治理论教育显得十分必要。 一、加强思想政治理论教育是新时期坚定学生党员培养对象理想信仰的需要 有明确而坚定的共产党员理想信仰应是学生党员区别于一般学生的最显著特征。这种理想信仰不会凭空产生，而是构建于深刻学习马克思2主义理论和积极地参与社会实践的过程中，并在此基础上逐步深化而形成的一系列政治观点。具备正确而坚定的理想信仰是大学生党员成长为我国社会主义建设中坚力量的有力保证。这种
3、理想与信仰理应成为一个合格党员的最重要的政治标准。 我们针对大学生入党积极分子及学生党员为对象的调查结果显示，仅有 30%的调查对象表示入党动机是基于“理想和信念的追求” ，更多学生入党是基于私利性动机，诸如将党员身份作为政治资本实现私人目的等。客观而言，这种现象有其现实性甚至是一定意义上的合理性，但显然不符合学生党员发展理念，不利于执政党纯洁。大学生具有较高文化层次和较强理性认知能力，大学生党员的理想信仰不可能靠空洞的口号式宣教和强制灌输而确立。在发展大学生党员过程中，彰显理论的力量，引导其深刻理解党的理论和政策等，促使学生党员在信服理论的基础上确立根植于心的理想信仰。 二、加强思想政治理论
4、教育是促进学生党员培养对象正确认知我国当前政治和社会形势的需要 随着经济全球化程度的日益提升，我国所面临的国际形势越发的复杂，西方一些政治力量为了追求“永恒的利益” ，从未放弃在意识形态领域对我国进行渗透，方式多样且具隐蔽性和迷惑性。从国内来讲，我国已步入经济体制深水区，政治体制的改革也在探索中逐步深入，利益格局不断变化，不同层次各群体间的社会矛盾日益凸显。与此对应，人们的思想观念、思维方式和价值取向日益多元化。尤其在网络背景下，纷繁复杂的信息对年青人构成强烈的冲击。同为年青人的学生党员思想活3跃、乐于接受新的观点，但面对复杂的社会问题和社会现象时，非常容易产生思想困惑甚至混乱。 作为经过一定
5、的严格程序优选培养出来的学生党员，在学生群体中往往具有较大的影响力和号召力，他们对诸多政治社会甚至生活事件的态度会影响到周围更多的青年学生；进入社会后这种态度还将会影响到周围更多的人，而态度又深刻影响着其行为取向。 正确认识当前复杂多变的政治和社会现象的有赖于良好的思想政治理论基础及由此养成的良好的理论思维。 “一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维” 。不仅是科学的发展，政治、经济、社会、文化各个领域的发展，都离不开理论思维。理论包含着人文关怀和人文价值，理论也是来自于实践、具有着生活的理性逻辑和理论力量。加强学习学生党员培养过程中的思想政治理论学习，并不是说要求作为党员培养
6、对象的学生僵化机械的去学习套用各种经典马克思主义理论和共产党领导的各种言论，而是真正的去学习理解：能够学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的眼光来分析问题；能够理解我国执政党的执政思路，理解党和国家的各种方针政策、改革措施；也能够客观看待分析社会现象和社会问题。 三、加强思想政治理论教育也是基于当前学生党员培养对象思想政治理论学习现状的需要 我们开展的一项针对学生入党积极分子和学生党员的调查显示，几乎所有调查对象都高度认同学生党员加强思想政治理论学习很重要，特别是承担学生党员培养工作的党务学生工作人员及教师普遍认为当前学4生党员思想政治素质的不尽如人意与思想政治理论素质的薄弱有内在的一致性。针对“
7、你对自己的思想政治理论认识水平的评价”的调查结果显示，半数以上的调查对象评价为“一般”或“差” 。 陈长峰、樊海涛组织的针对地方高校大学生的调查中也表明只有 16.4%的学生党员会有意识的关注政治时事和学习政治理论，能够自觉主动的学习思想政治理论知识的也只有 17%。这表明绝大多数学生党员培养对象在关注政治生活方面并不积极。可以说，多方因素共同造成了当前高校学生党员培养中思想政治理论学习状况的不甚理想。这与社会大环境存在的过度关注个人、关注物质有关系，也与学校的教育引导有关系；绝大多数学生党员培养对象在思想政治理论学习方面是被动的。在调查中我们了解到仍有许多学生党员培训对象认为思想政治理论相比
8、许多专业知识是虚的，所以不重视；认为思想政治理论很深奥很枯燥，理解起来很难，没有信心学。另一方面，调查结果也表明，许多学校方法单一、照本宣科、枯燥乏味的学生党员培训，流于形式的组织式学习，走过场的党的理论知识考核等做法，并未真正将加强学生党员培养对象的思想政治理论素质作为学生党员培养的重要工作，也未能将思想政治理论素质作为学生党员发展和考核的重要标准加以落实。加强和改善学生党员培养过程中思想政治理论教育已成为新时期培养合格学生党员的现实需要。 参考文献 1 衣俊卿.理论的力量N.光明日报，2010-7-18. 2 陈长峰，樊海涛.地方高校学生党员教育现状调查及对策研究J.传承，2011，5. 5基金项目：本文系江苏省大学生实践创新训练计划项目大学生党员培养过程中思想政治理论学习状况调查及学习方案设计研究的研究成果之一。 作者简介：陈天一，徐州工程学院；张格军、朱淼为徐州工程学院，教师。
