1、1在实践中反思 在反思中成长摘 要：教学反思是一名教师发展的重要因素，它有利于教师逐步完善教学环节、优化教育教学手段，提高课堂的有效性，时效性，更有效地与学生进行沟通。因此，有人说：一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师用心坚持写三年的教学反思，就可能成为名师。在这句名言的鼓舞下，我近几年来，每每上完一节课，我就会对自己的课堂环节，课堂语言，学生的反映等作出反思。这种反思可以是一篇小的文章，也可以是一句话。通过一个阶段的教学反思我感觉自己受益匪浅。以下就是我的教学反思所得。 关键词：课后总结 教学反思 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12
2、-0076-01 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”对我们的课堂教学而言，则是“教而不思则罔” 。如果我们教师只注重课堂教学的实践，不注重课堂教学的反思，我们就永远会停滞不前，原地踏步，我们的课堂也永远没有生机与活力，是一潭死水。因此，我们必须注重课堂教学的反思，而对于课堂上的反思，我们又要重在反思课堂上所存在的问题。任何一堂课都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。下课之后，我们应该静下来想想这节课上得如何？哪些方面比较成功？哪些方面处理得不好？学生真的学会了吗？学生的反映如何？不成功的课堂又是由什么原因引2起的呢？在下一节课中应该如何调整自己的教学方法呢？以下就是我这几年来经常采用的
3、反思方法。 一、反思自己课堂上的成功之处 每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸多方面都有自己的独特见解和独特设计，在教学过程都会出现自己的闪光点。因此，在课后教师可以把能够激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，仔细的整理出来，供日后参考，在今后品读的时候，不但可以提高教学质量，促进自己的教学活动，而且还有助于自己教学水平的提高。 二、反思自己课堂上的不足之处 在教学过程中，由于教学活动比较多，班级中的学生也比较多，所以每节课都会有些不尽人意的地方，有时候也许是教师语言说话不当
4、，不够简练；有时候也许是教师对学生的评价语不够准确，不够恰当，不够精彩；有时候是教学内容处理不妥，例如重难点讲解不够透彻；有时候是教学方法处理不当，教师没能找到最适合的教学方法；教学内容取舍难易不当，等等对于这些情况，教师课后都要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好的掌握知识，不能积极地配合教师教学的原因。在对各种情况分析之后，我们应该记录下来，并得出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善，达到最优的教学效果。 三、反思自己教学中的疑惑之处 很久以来一直困惑我的一个问题就是，在课堂上教师应该怎样设置3小组合作学习呢？英语新课程标准强调：学生有效的学习活动不能只单纯地模仿与记忆，
5、动手实践、自主探究与合作交流才是学生学习的重要方式。在我们听过的许多公开课中也充分体现出了小组合作学习的优势。但我在教学实践中却发现：.在小组合作学习的过程中，学生之间本应该形成一种良好的互助、互动的学习关系，可是，小组活动中却经常会出现不友好、不倾听、不分享、不听取他人见解，固执己见的现象。还有一些性格内向的，成绩不太好的学生，只作为一个旁观者，根本不参与到小组合作学习中来，而不是参与者。久而久之，困难的学生学习越来越困难，优秀的学生越来越好。两级差距越来越大，最终形成了优等生和科落生。另外，小组合作学习的方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到很好的调控，达不到预期的目的。同时，小
6、组活动中还出现一些放任自流的现象，教师不易发现学生开小差的现象。最后，小组合作学习的时间不好把握。由于年龄特点，知识水平，合作学习能力不同，在小组讨论、合作学习时，有的小组很快完成任务，有的小组还在激烈交流，各抒己见，完成的组开始说一些与课堂无关的话，甚至出现打闹现象，而未完成任务的小组使教师又不能开始讲解，这样就容易造成课堂纪律松散的现象。那么，我们该怎样解决小组合作学习中出现的这些问题呢？ 四、反思自己教学中的难点 在突破一节课教学难点的过程中，虽然学生在我的引导下也能找出相应的答案，但是学生为什么往往要在教师的指导下才能正确解题呢？为什么一定要教师督促才能主动学习呢？怎样引导学生自己去发
7、现问题，4分析问题，解决问题呢？这些问题时常困惑着我。我也做了一些努力和设计，但没有考虑到学生的实际情况。在今后的教学过程中，我应该让学生们结合自己的切身体验去体会，在体会中自己找寻出答案。同时，文中的相关材料、图片等资源都非常好，对教与学很有帮助。在实际教学中我们应该怎样应用呢？应用多少呢？对于有些单词的讲解我们应该拓展到什么程度呢？有时我感到十分为难。对于这些书上的一些教学资源，有时我无法取舍，怕拓展的少了，我的学生吃不饱，影响他们的学习；拓展的多了，我的学生又学不会，耽误他们的学习时间。 五、反思自己在教学中的创新点 在以后的教学工作中，我仍然要加强学习教学理论和课程标准，深入钻研教材；
8、遵循“理论联系实际“的原则， 不断地更新教学方式， 进一步优化教学环节，凸显出学生的主体地位 ；在教学中，我将依托教材，引进一些新颖的、典型的教学资源并科学合理地创设教学情景来丰富课堂教学内容、烘托出和谐的课堂气氛，有些课的设计我们教师可以采用“寓教于乐”的思想以激发学生的学习热情，让学生在玩中学，在学中玩，这样既能充分地调动学生学习的积极性，又能创建一种和谐宽松的学习氛围；也更有利于把教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，以达到传授知识和育人目的统一. 六、反思自己的教学素质 除此之外，根据英语学科的综合性的特点，往往在一篇阅读理解文章中，会涉及到一些国家的名称，各地的风土人情和一些国家的历史背景等，这就要求我们英语教师一定要具备多科知识，多种素质集语5文知识、历史知识、地理常识、外国文化知识于一体，我认为英语学科的教师需要不断反思自己的综合素养，反思自己的教学技能，反思自己的育人艺术，反思自己在教育学生之后，学生是否真正有知识上的增加和道德上的提升等。 以上的六点是我在这几年来的教学反思过程中的所想，所悟和所得。在今后的教学反思过程中我会坚持记录自己教学的点点滴滴，使自己在教学水平上得到更大的提高。
