1、1独立学院校园文化建设研究摘要：校园文化建设是学生工作中的重中之重，对引领校园文化主旋律、塑造独立人格和培养大学精神具有重要的意义。本文就校园文化活动主要内容和主要载体展开探讨，为独立学生学生工作的开展提供参考。 关键词：独立学院 校园文化 研究 校园文化坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，使同学们在各种各样的文化艺术活动中陶冶情操。 1 校园文化活动主要内容 1.1 “学风建设”系列活动 重视学风建设，学风建设是学生工作的重点。开展了“学风建设月”等系列活动，为学校学风建设做贡献，奠基础。学院通过开展“学风建设月” 、新生教育、大学的学习与纪律
2、教育、大学生职业规划教育、毕业生就业教育等系列教育，通过建立良好的班主任、辅导员和主要学生干部沟通体系，困难学生、问题学生跟踪帮助等具体措施，通过组织学生参加学习竞赛和科技竞赛，使学院学风明显好转，逐渐形成学院学生工作“积极、健康、向上、有序”良好风气。 狠抓英语基础和学习能力。树立标杆，表彰先进，形成榜样带动，创造了比超我赶的学习氛围。a 加强专业思想教育，稳定学风建设的基础。b 按照学生手册，强化各项管理制度，严格规范学生日常行为习惯，为学2风建设营造良好的氛围。c 广泛宣传，营造优良的学习氛围，塑造良好的建院学子精神风貌。d 开展一系列的校园文化活动。开展“创建优良班风学风”主题班会、经
3、济学论坛、 “百名学习标兵”学习宣传、 “优良考风，从我做起”主题教育、梦想之旅系列活动等一系列优良教风学风建设活动。同学以良好的精神风貌和优良的班风、学风，并由此形成了良好的生活习惯和学习作风，一直保持下来，力争形成长效机制。建立良好的辅导员、班主任和主要学生干部的沟通体系，完善学风建设的保障体制。加强学生的日常管理是学风建设的重要保障，院学工组除了在班主任、辅导员、主管副书记三个层面的规范管理之外，我们充分调动班级主要班干部的力量，明确了本科生班级班干的主要工作职责、工作内容和工作方法，以期充分发挥广大学生干部在大学生思想政治教育和学生事务管理工作中的重要作用，使学生干部成为学生学风建设、
4、学生学习成长的一线工作人员，形成学生自我教育、自我管理的工作局面。开展新生系列教育，引导低年级学生科学规划大学生活。 “良好的开端是成功的一半” 。我们开始了系统的新生教育：这学期已经开展的包括科学规划大学生活讲座、 大学的心理适应教育 、 “我们的学风”大讨论、 安全知识讲座等。开展多项科学竞赛，展示学风建设成果。为了进一步推动学风建设，我们积极开展多种形式的学习竞赛展示学风建设的成果。 1.2 打造校园文化艺术节特色品牌 结合自身特点，本着服务同学的宗旨，勇于创新，创造品牌，形成校园文化艺术节最具影响力与最受欢迎的项目如“经济学论坛” ，积极推进了学风建设，营造了良好的学术氛3围；国际志愿
5、者日之“雪中送炭”服务活动已经成为学生挥洒青春的重要阵地；“经济才艺大赛”取得圆满成功；“梦想之旅系列活动”成为一道亮丽的风景线。 1.3 社会实践培养奉献精神 实践活动是文化建设的重要方面，它提高了同学的社会实践能力，增强了同学的社会责任感，培养了同学的奉献精神。主要围绕着以下几个方面深入进行：爱心工程，传承爱心。大力推进青年志愿者活动，以志愿服务为平台推进学生自我教育活动。在雷锋月中，学生积极参与志愿活动，去敬老院开展慰问、捐赠书本和衣物给贫困地区、在校园进行清洁等活动。在清明节期间组织学生前往烈士陵园进行“文明祭奠志愿服务” 、开展“网上祭英烈”活动，通过祭奠先烈、怀念先人，教育和激励广
6、大青年学子继承先烈遗志，弘扬优良传统，珍惜幸福生活。社会活动，实践成才。为使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，开拓新思路，寻找新载体，加强与校内外组织合作。广泛动员，精心组织，悉心部署，以“实践铸就青春梦”为主题，组织学生参与暑期社会实践。 2 校园文化建设主要载体 深入贯彻中央 16 号文件精神，围绕“立志、修身、博学、报国”的教育主题，紧密结合学校的中心工作，解放思想，实事求是，贴近实际，贴近学生，切实加强和完善大学生思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，促进大学生综合素质协调、全面发展，把学院的学生工作推向新阶段，实现学院学生工作的新一轮发展。 深入贯彻落实科学发展观，认真学习党的
7、十八大会议精神，以党4建学风工作为龙头，规范和完善党员发展程序，创新党支部主题教育活动，加强基层班集体的管理和指导，建设和谐校园。解放思想，齐心协力，优势互补，凝聚特色，把学院的学生课外科技创新活动做大、做强、做新。以党建带团建，规范团支部管理，有针对性地开展团员活动、学术活动和实践活动，进一步推进科技创新活动、素质拓展计划，推动我院青年活动向品牌化、专业化、阵地化和社会化方向发展。加强对团委、学生会的指导，完善团委、学生会的组织机构，完善学生干部的培养机制，提高为同学服务的水平，加强对外交流合作，加强校园文化建设，营造健康活泼、高雅的校园文化氛围，促进学生的全面、和谐、健康发展，致力于建立一个学习型的组织。 参考文献： 1邓孟昆，杨军.校园文化建设整体框架最优化变革研究J.文学教育（中） ，2010（09）. 2杜世智.论校园文化建设与素质教育J.思想教育研究，2003（04）. 3涂俊礼，张宗业，杨长江.校园文化建设初探J.中州大学学报，2000（S1）. 4周之良，祝文燕.校园文化建设与教育观念变革J.中国高等教育，1996，9（09）. 作者简介：李玲（1985-） ，讲师，主要研究方向：党建与思想政治教育。
