1、1高校古典舞教学中如何培养学生的表演特质【摘要】在我国的舞蹈艺术中，古典舞是其最重要的组成部分。在高校的古典舞教学中，有效地激发学生参与和体验古典舞，帮助学生培养自身的表演特质是提升高校古典舞教学质量的有效途径。从古典舞的特点出发，对高校古典舞教学中培养学生表演特质的有效途径进行探讨。【关键词】古典舞教学；表演特质；高校 一、我国古典舞的基本特点 我国的古典舞具有鲜明的名族特点，在进行古典舞表演时，对于舞者的腰、腿等身体部位的柔韧性要求较高，而且在表演过程中非常注重表演的弹性以及点线之间的有效结合，舞者的舞蹈动作讲究抑扬顿挫、刚柔并济，另外在舞者的身法气韵上始终贯穿着提、沉、冲、靠等基本的古典
2、舞动作节律，尤其是在舞蹈中的旋转和翻身等动作时，都充分体现出了古典舞的民族特点。另外，在传统音乐及美术的衬托下，古典舞特有的神韵和身韵完美的结合到了一起，形成了形神高度融合的美学艺术。 在我国古典舞的教学中，应该有效地利用相关舞蹈理论以及教材，并严格按照相关的要求，从基本的古典舞要素出发，帮助学生充分掌握古典舞的形、神、静、律等基本要点，帮助学生培养利用肢体语言表达情感的习惯。比方说在进行探海、斜探海等基本的古典舞动作教学时，2老师应该充分从人体运动学等方面的知识来对动作的要求以及动作的基本规律进行讲解，并从学生的实际情况出发，将整个教学内容逐步的呈现在学生面前。 舞蹈可以看做是生命最直接、最
3、真实的表现，因为，观众可以从舞蹈动作中体会到古典舞作品中所蕴含的真实情感和精神，从而使观众更好的体会到古典舞的美感，并使观众与舞者之间形成一种心灵上的相通。在古典舞的表演过程中，通过各种传统文化的穿插，树立起古典舞高雅的审美情趣，利用舞者身体上的“圆曲拧倾”等基本动作，来表现时空中的流动之美。通过这些可以更好的激发起学生对古典舞的兴趣，从而帮助学生更好的提升自己的表演特质。 二、高校古典舞教学中培养学生表演特质的有效对策 （一）重视古典舞文化的渗透 古典舞表演过程中要求舞者要形神兼备，这就需要舞者在表演舞蹈时充分的理解舞蹈的情感，并利用自己的舞蹈将这些情感准确的表现出来。因此，在高校古典舞教学
4、中，老师应该在平时就要重视古典舞文化的渗透和讲解，从而有效地提升学生对古典舞的感觉和理解能力。在进行古典舞的欣赏时，老师应该首先对这一舞蹈的创作背景进行详细的介绍，比方说这一古典舞产生的年代、国家、民族、风土人隋、审美观念、舞蹈发展过程等等，通过这些内容的讲解可以帮助学生更好的理解古典舞，并不断提升自己对古典舞的理解能力。此外，在欣赏完舞蹈后，老师应该鼓励学生多进行彼此间的交流沟通，大胆说出自己的想法和观点，这样可以使学生的思维变得更加的活跃和开阔，从而获得更加深入的古3典舞理解。 （二）激发学生的表演特质 对于高校学生而言，由于他们的知识面以及生活阅历存在一定的局限性，在古典舞教学过程中，老
5、师怎样才能够引导学生正确的理解舞蹈中的人物形象，并从情感以及动作上深入的表达人物的性格和思想，使学生真正的融入到舞蹈的意境中去，需要老师进行深入的研究，并从学生的舞蹈感觉以及想象力上进行有效地教育。 舞蹈感觉是舞蹈表演最重要的内容，只有深入的理解舞蹈感觉才能够在舞蹈表演中更好的表现出自己的真实情感和意义，并将舞蹈中的形态、步伐、动作等进行充分合理的协调，从而更好的表现出古典舞的艺术美感。在实际的教学过程中，老师应该从学生的基本动作训练人手，帮助学生培养自己的舞感。比方说“擦地”这一基本的古典舞动作，只有经过长时间的绷脚、外开、延伸等腿部练习和感知，才能够帮助学生形成一种脚底、脚尖与地板之间准确
6、而协调的舞蹈感觉。 想象力是舞者自身最基本的素质之一，也是学生培养自身舞蹈神韵最重要的前提保证。在古典舞教学过程中，老师应该鼓励学生从舞蹈作品中去发挥自己的想象力，从而更好的表现舞蹈的内涵。比方说在进行“弹撩腿”古典舞动作练习时，老师可以引导学生将小腿动作想象成甩鞭子，要将力量充分的扩展的脚尖。在进行“串翻身”这一古典舞动作练习时，老师可以引导学生将这一动作想象成车轮滚滚的景象。通过这样的引导可以培养学生养成一种在舞蹈练习和表演过程中积极利用自己想象力的习惯，只有在舞蹈动作上充分发挥自己的想象力，才能够使学4生在表演过程中更好的表现古典舞的内在情感和神韵，才能够更有效地提升学生自身的表演能力。
7、 此外，老师还应该引导学生更多的去体验生活，从生活中获得更加广阔的知识，从各种不同的舞蹈中去体会和发掘相应的舞蹈意蕴，使学生从多个角度和方面来感受人生以及表达自己的感情。老师可以利用一些故事来引导学生体会古典舞作品中蕴含的深刻情感和意蕴，比方说在进行古典舞秋海棠教学时，老师可以对这一古典舞相关的历史故事进行讲解，从而为古典舞表演创造一种恰当的故事背景，并引导学生结合故事背景，并发挥自己的想象力，对古典舞中的各个人物形象进行自己理解的表演和描述。通过这种方式，可以使学生在不知不觉中逐步提升自己的舞蹈思维能力。 （三）课外教学活动 表演者的文化艺术修养可以形成舞蹈演员的独特个人魅力，从而对观众产生一种潜在的影响，能够吸引观众。所以古典舞的教学，不应该局限于舞蹈教室，教师要多带学员到舞蹈剧院、文化馆、艺术馆、图书馆等文化氛围浓厚的地方，或者举行一些短期的旅游活动，让学生在文化的熏陶之下，提升自身的文化艺术修养。 总之，古典舞教学是学生展现自我能力的有效途径，通过中国古典舞的课堂教学，将古典舞的民族特色和富有变化的舞姿贯穿于文艺作品的情感表达上，将学生对古典舞的艺术魅力通过自身的表演，化抽象思维为视觉性的舞蹈语言，从而促进学生对古典舞的审美精神的深层解读。
