1、1高职院校思想道德修养与法律基础课的实效性研究【摘 要】现阶段我国的教学基本特征是课堂教学，高效的课堂教学能够提升学生们的学习效率。提高课堂教学的实效性，是目前课程改革的主旨，是教育内涵发展的主要途径。基于高职院校思想道德修养与法律基础课的重要性，通过不断加强对学生的思想政治教育，不断探讨提高学生思想政治教育实效性，对树立大学生正确的思想道德观念、促进其全面发展有着重要的作用。 【关键词】高职院校；思想政治教育；实效性 高职院校思想道德修养与法律基础课主要包括思想观念、政治观点、道德规范等几个方面的内容。在我国，思想政治教育一直是学校与生活中的教育重点内容之一，从学生进入学习环境开始，思想政治
2、教育就是学生的必修科目。在高职院校，思想政治教育是将当代大学生在思想、道德与政治方面的教育的必修课程，它具有很强的应用性以及实践性，对当代大学生思想方面的塑造有着重要的作用。 一、高职院校思想道德修养与法律基础课存在的问题 高职院校思想道德修养与法律基础课的实效性不强是目前高校思想政治教育面临的主要问题，改革教学手段、采用新的教学方法提高教学质量增强教学实效性刻不容缓。高职院校思想道德修养与法律基础课现状中存在的问题主要表现为： 2（一）教学理论与实际联系问题。虽然教育方针一直强调思想政治教育要注重理论联系实际，但是这个目的很难得到实现。在我国特色社会主义市场经济背景下，庞杂、实时、多变的社会
3、实际很难得到客观的剖析， 思想道德修养与法律基础课内容以抽象理论为主，没有结合学生的实际情况，使得教材理论与现实状态渐行渐远。 （二）教学方法单调。单调的传统灌输式教学方式开展课堂教学，没有多元学习方法的支持，不能满足学生学习潜力的挖掘和学习水平的提高，与学生的身心发展背道而驰，导致学生对学习散失兴趣。 （三）教学内容受传统教学模式束缚。虽然现阶段我国强调开放式教育，但是在课堂教学上，教师对教材的使用仍旧受传统教学模式束缚，将教材中的理论知识生搬硬套教授给学生，对教材内容缺乏深刻研究，未能将静态的教材有效的与学生动态学习相结合。 二、高职院校思想道德修养与法律基础课的实效性改善措施 高职院校思
4、想道德修养与法律基础课的实效性首先需要学校领导、各级管理部门、教师加深对思想道德修养与法律基础课教学认识，更新教育思想、转变教育理念，扎实工作、不断创新。树立提高学生思政综合素质的理念，不断提高学生对思想政治教育学科的浓厚兴趣，从而对思想政治教育学科产生全新的认识。 （一）必须加强师资队伍的建设。提升教师自身的职业技能和专业素质，高职院校思想道德修养与法律基础课教学过程中，教师作为主要实施者，要通过不断的学习与创新，理解我国新形势下思想政治教育课堂教学实效性的真正含义，掌握思想政治素质教育的重要意义和开3展思想政治素质教育的基本方法，使自身能够在课堂教学过程中很好的开展教学工作；同时要求教师拥
5、有扎实的专业知识，具备良好的自主学习能力，不断开拓自身视野，更新教学手段，从而对思想政治教学内容有更深层次的理解，而且能够顾在深层次的理解中进行创造性地改革活动。 （二）理论结合实际。高职院校思想道德修养与法律基础课教学和学生实际生活紧密相连，与现代社会及科技发展相结合。因此在进行思想道德修养与法律基础课课堂时效性教学过程中，教师要加强对思想道德修养与法律基础课研究，添加社会实际元素到教学内容中，与学生现实生活息息相关知识的学习和理解，突出了教学内容的真实性。针对学生在课堂上注意力不集中的现象，通过提问的方式牵引学生的思绪，引发学生探求知识的欲望，有效地完成教学目的。 （三）细化教学目标。将高
6、职院校思想道德修养与法律基础课教学一节课被划分为各个环节，每个步骤学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生就越容易完成，提高每个学生学习的积极性。 思想道德修养与法律基础课教学的开展离不开教学目标的设立，制定科学良好的教学目标对于课堂教学实效性有着积极的影响。教师在进行课堂教学前，要对学生展开全面的了解，学生对新鲜事物的探求心理，学生学习能力、基础条件，学生兴趣爱好等；要对教材内容展开深入的认识，不仅仅拘泥于教材表面的理论知识专研，挖掘教材潜在的教学价值，因材施教。逐步细化分支教学标目，各个击破。 教师在思想道德修养与法律基础课教学过程中要对学生的发光4发热的环节保持敏感度，虽然每个学生
7、的接受能力不尽相同，但是我们要坚信每一位学生都有自身的闪光点，问题就在于我们是否能够及时察觉。对学生发光发热的环节，我们应该牢牢把握，一方面能够增进师生友谊、提升学生对教师的信任感，一方面能够调动学生学习的主观能动性、实现教学目的。总而言之，高职院校思想道德修养与法律基础课的实效性要明确教育理念，以学生发展为本，在多元化学习方法与评价方式的支持下，使得课堂气氛更加热烈、和谐，学生在思想道德修养与法律基础课课堂学习中兴致勃勃、积极主动，完成思想道德修养与法律基础课实效性的最终目标。 参考文献 1 李慧.高职院校思想政治理论课教学的现状分析及对策J.青海民族大学学报（教育科学版） ，2010（02）：09-11. 2 张芙蓉.提高高职院校“思想道德修养与法律基础”课程实效性探究J.产业与科技论坛，2011（06）：21-22. 3 范秀英.基于“院校循环，虚实轮转，实境育人”的高职康复治疗技术专业人才培养模式J.中国职业技术教育， 2013（11）：27-28.
