1、1高职高专思想政治理论课教学改革研究【摘 要】随着时代的发展与科学技术的进步，社会对高职高专学生的要求越来越高，传统的高职高专思想政治教育方式早已满足不了学生的需要，一些教育模式与内容也已经在发生着悄无声息的变化。就结合当前高职高专思想政治理论课堂中存在的一些问题谈谈对教学进行改革的必要性，并提出教学模式改革的新思路，以期为加强大学生思想政治素养提供一定的帮助。 【关键词】高职高专；思想政治理论教学；改革 大学生思想政治理论课是高职高专院校教育中重要的组成部分，现在几乎所有高校都开了“两课”的必修课程，这对大学生的身心健康及价值观的形成有着很重要的意义，对增强思想政治工作的针对性和实效性有一定
2、的作用。那么怎样才能做才能达到这种要求呢？下面我们就针对这一问题进行详尽的分析阐述，并提出相应的建设性意见。 一、对高职高专思想政治理论教学进行改革的重要性和必要性 （一）在新的时期，社会政治形势发生了变化。复杂的社会形势使得需要培养较高觉悟和能力的人才以谋求社会的发展，而努力加强大学生的思想政治教育是工作的基础。再者，随着社会人才评价标准日趋全面化，对人才培养的标准越来越严格，这意味着相应的大学生思想政治教育的力度也需加强。这指的不仅仅是传授单纯的思想政治知识，而是对学生进行社会教育的具体体现。 2（二）高等教育的最终目的是将来自五湖四海的学生慢慢培养成对社会有益的综合性人才，而成才的第一步
3、也是最重要的一步是教会学生们如何做人。不仅仅注重智育的发展，更注重人才素质的培养。人们常说，育才先育德，这为大学生形成健康向上的思想提供了保证。道德教育是当今高校教育的重要组成部分。从古代开始，中国人就很注重道德素质的培养。而从一系列事件的经验总结我们可以发现，只有具备良好的道德修养与素质，学生才能德才兼备式的全面发展，这也是国家发展的要求。 （三）在国际新形势下，大学生们受到来自国内外不同文化潮流及价值观念的冲击，这使得对大学生们教育的方式及理念也要所不同。具体表现内容有以下几个方面：第一，多种文化的融合与交流使得大学生们的观念与思想发生了很大的变化，这不仅来源于社会文化的撞击，也来源于大学
4、生本身对各种文化认知的不足，这无疑给大学生的思想政治教育工作带来诸多挑战。第二，大学生主观立场变动较大。由于大学生们不能准确的判断每天数以亿计的信息孰是孰非，因此，他们的思想立场会随着自己感性认识的变化而变化，这样的思想变动无疑对教育工作提出了难题。第三，优越的家庭及社会环境使得这一代的大学生懒于操作和实践，对看到或听到的事物盲目否定或认同，对不了解或者极难具体化的事物不愿深思或者动手验证。这就充分说明了对高职高专院校思想政治理论教学进行改革的必须性，而且刻不容缓。 二、高职高专思想政治理论教学改革的措施 （一）突出“两课”的主导地位，延续传统政治教育内容。目前，3“两课”还是高校进行思想政治
5、教育的主要手段，在进行改进和加强教育工作的同时，我们还是得坚定不移的确定“两课”的主导地位，用科学的理论武装头脑。同时，也必须重视系统化的科学理论教育。确立马克思列宁主义的主导地位，将其与具有中国特色社会主义理论成果相结合，武装大学生的头脑。在遇到实际问题时，应冷静分析，用科学的观点和理论知识呢作答，引导学生明确社会主义的本质与核心，将个人理想与国家理想统一起来，消除腐败，树立正确的价值观。 （二）提高授课教师的专业素养，提高利用网络获取信息的能力。我们知道，思想政治教育的知识与方法必须与时俱进，否则过去陈旧的“半衰期”理论将使政治课的观念变得闭塞，思想也逐渐僵化。所以，必须加强对教育工作者的
6、培训，使其的观念与知识能得到不断的更新，只有这样，学生才能及时的掌握党和国家的动态方针。而且，教学工作者们也应在强化自我的同时，注重掌握多媒体网络化教学的技能，具备较强的独立获取网上信息的能力，汲取社会上的新技术、新理念，这样才能提高学生上课的积极性。 （三）丰富教学内容，提高学生上课积极性。老师必须根据学生的喜好优化教学方式，可以借助课件、影视等教学手段把枯燥的理论知识变得丰富多彩，使同学们更容易接受，提高教学效果。充分利用网络等资源，让学生了解当前社会上发生的问题与解决措施，了解国家出台的政策及国内外的重要新闻，组织观看红色影片等。在接受新知识和了解社会动态之后，老师可适当安排小组讨论、竞
7、赛抢答或者上台演讲等方式活跃课堂气氛，让学生参与到教学中去，让其在思考讨论中掌握真理。4（四）注重理论联系实际，提高学生的实践能力。鼓励学生参加各种活动，使其在不断服务大众的过程中成长起来。可开展有关道德教育的各种文艺展和体育赛事，鼓励学生们支援贫困山区、帮助灾区重建。在一系列的而时间活动中，积极引导学生树立良好的社会主义价值观，体现中国青年的精神风貌，将文本化的政治教育内容融入大学生们的思想中去。 （五）改善思想政治教学考核模式。由于思想政治理论课的教学效果是通过学生的思想觉悟、理想信念以及道德素养来体现的，而传统教学中仅仅依靠学生的期末卷面成绩来对学生进行最终的评定，这是不科学的。老师应根
8、据教学情况将学生平时的表现比如上课回答问题、发表评论或演讲等记录在案，给予一定的加分处理，同时，学生平时完成作业的情况也应作为评定成绩的因素。再者，我们说到，这门课的教学是需要理论与实践相结合的，所以学生实践周的实践讲述以及实践报告完成的情况是考核学生能力的重要因素，同时，对于那些在实践中表现突出或为社会做出贡献的学生应给予相应的奖励，提高学生的积极性。 参考文献 1 赵峰，金崇华.高职思想政治理论课教学模式改革的实践与思考J.南通职业大学学报，2006（09）. 2 李文辉.高职院校思想政治理论课综合性教学模式初探J.当代教育论坛，2007（07）. 作者简介：陈富雄（1971- ） ，男，广西容县人，广西英华国际职业5学院，法学专业。
