1、1解决学生厌学问题的思考摘 要学生步入初二，两极分化日益突出。由初一的 “我要学”变成了“要我学” ，事不关己，高高挂起，考试不及格甚至二三十分也无所谓。文章从学生厌学谈起，帮助学生找出问题并解决问题。 关键词厌学；不言弃 学生步入初二，两极分化日益突出。由初一的 “我要学”变成了“要我学” ，事不关己，高高挂起，考试不及格甚至二三十分也无所谓。作为班主任及科任老师，笔者深入学生，究其原因，现作小结如下： 一、学生厌学原因之分析 （一）学生由初一的 “我要学”变成了“要我学” 学习上无积极性，课堂上无精打采，不愿意与其它同学一道分享学习的快乐。 （二）考分低无所谓 学生考分低，学习欠耐心，无毅
2、力，每次谈话过后稍有成效，可往往是一两天过后又故伎重演，情绪难以稳定。 （三）没有良好的学习习惯 课上课下，笔者经常检查学生完成课后学习任务的情况，令人失望的是，每次都有同学任务式完成，胡乱填满那个格子，质量很差。究其原因，学生坦言：不带书回家，家长过问，谎称在校已完成，父母便不再细究。小学长此以往，到了初中已难改。 2（四）教材知识加深快，失掉了对学生的吸引力 小学英语，听听说说，三两表演，快乐学习。步入初中，该记的不记，该背的不背，学习不注重积累，再加上知识加深的速度快、学科的加增，这无疑冲击了学生每科学习的时间。这样一来，学习时间不能保证，难以提高学习质量。 （五）家长监督力度不够 良好
3、的习惯是一个人成功的最佳搭档。经走访调查发现，厌学孩子的家庭，往往不重视家庭教育；或是家长只忙于一天的生计，忽略孩子的存在，任由孩子自由发展；有的家庭支离破碎，父母不能为孩子营造和谐、温馨、安稳的家庭氛围；更有甚者，有的孩子自出生后就由保姆带回保姆自己的家中抚养。 二、解决学生厌学现状之思考 （一）抓好入学契机 学生从小学升入初中，既新鲜而又憧憬未来，及时对学生提出学科要求，上好导言课，运用好教育机智，稳定并拉拢学生，让学生心悦诚服。 （二）上好第一节课 给学生留下一个美好的印象，让学生认可。和蔼、亲切友好的师生关系能影响学生的情感，从而促进学生的学习。这对教师提出了较高的要求，教师的素质直接
4、影响学生的学习，因为教师是语言输入的主要来源。学生刚步入初中，要帮助学生掌握各门学科的学习方法、学习习惯，学会定计划，减少随意性，养成上课主动记笔记的习惯，笔记要求记重、3难点，根据自己的情况记要点，搞好学法过渡。一开始就培养学生一种新的学习习惯、思维方式，教会学生合理利用时间，培养他们独立学习、独立思考的能力，使学生的学习化被动为主动，使他们尽快做到自我管理、自觉学习，尽快适应初中学习生活。 （三）开展德育教育 当代美国人本主义的代表人物卡尔?罗杰斯主张着重发展人的个性，主张教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，是对整个人的教育。要经常地对学生进行爱国主义、前途理想教育和法制教
5、育等等。在平常教育的过程中，也要注意加强与学生交谈并经常进行情感交流，深入了解每一个学生，关注他们在学习中的情感需要，帮助他们学会自我调整心态。关注和体谅学生的情感，拉近师生距离，帮助学生树立信心，实现自我形象的重塑。 （四）悉心洞察学生的心理变化 学生的脸上均显示着阴晴的变化，只要悉心观察，突然默不作声或目光呆滞的学生一定是遇到麻烦了。这时候的老师可千万不要嫌麻烦，私下细问原因，走进学生的心田，学生便会和盘托出。至此，老师便与学生一道分析原因，找出问题所在，寻求解决问题的方法，所有的不快均会迎刃而解。 （五）加强监管力度 孩子厌学，不是一天两天形成的。学习不注重积累，不懂的知识就越积越多，从
6、而学习不给力。自从了解到孩子们放学后在家不复习的情况后，笔者每天都检查课后巩固及预习作业。优秀的同学给予大力表扬，4好生带动后进生。另外，每天放学后，笔者守在教室的出口处。一切尽在不言中，想空手回家的孩子乖乖地回到座位，背上书包回家了。 （七）开好家长会，形成家校教育合力 开好家长会，既密切了双方的关系，使他们督促学生在家养成良好的学习习惯，这样又促进了学生的成长。另外，家校联系也是班主任深入了解学生、做好班级工作的一项重要工作。通常我们了解的只是学生在校的表现，看到的是他们比较积极的一面，或者有时片面的看到学生不足的一面。要全面了解学生，搞好班级工作，班主任首先应当搞好家校联系。在教学中经常打电话和家长联系，取得他们的信任和帮助。特别是学生取得成绩时，要及时向家长打电话报喜，让他们共同分享学生成功的喜悦。作为一名班主任老师，要深知与家长形成教育合力的重要性。只有与家长密切配合，取得家长的支持与信任，班主任工作才能开展得有声有色、得心应手。 三、结论 学生厌学的因素多种多样、因人而异。总体说来，可归结为家庭因素、社会因素和个体因素。笔者深知只有深入学生，走近学生，才能了解到每一位学生背后的成长故事，才能对学生因材施教，促进健康成长。作者简介雷艳，桂林市阳朔县外语实验中学。
