1、1洛阳市区初级中学体育场地设施的现状调查【摘 要】通过对洛阳市区初级中学的场地设施现状进行调查。对其成因和影响因素进行分析，并与国家第五次全国体育场地普查数据进行比对，多数学校场地面积达不到国家人均体育活动场地面积，缺乏体育设施，数量和质量上都达不到国家所规定，经费严重不足。其研究结果为相关教育行政部门及学校进行体育教学和配备必要的体育器材设施提供理论参考。 【关键词】洛阳市；中学；体育场地设施 体育场地设施设备是在党和政府的政策方针通过学校教育、体育教育，培养全面发展德智体人才的重要物质条件。好的场地设施设备有助于鼓励学生参加体育活动的积极性。不好的体育设施，影响学习体育对体育进行练习的兴趣
2、和态度。因此，了解和分析洛阳市区初级中学场地设备现状，并提出对策，这对洛阳市区初级中学体育教学具有很大的实际意义。 一、研究对象方法 （一）研究对象。洛阳市区初级中学为研究范围，洛阳市区各个学校的领导、体育教师访问和问卷调查。 （二）研究方法。 （1）文献资料法。查阅了国家体委及洛阳市区初级中学学校体育场地设施的相关文献。 （2）问卷调查法。根据总课题设计调查问卷，自行设计“关于洛阳市区初级中学体育设施调查问卷” ，问2卷发至洛阳市区中学体育教师填写，问卷发放 12 份，回收 12 份，运用统计学原理进行逻辑检验，有效问卷 12 份，有效回收率为 100%。 （3）逻辑分析法。应用统计学原理，
3、对所获数据进行整理，进行逻辑分析，并与 2004 年全国第五次普查学校体育场地得到数据进行比对分析。 二、研究结果与分析 （一）洛阳市初级中学体育场地设施的拥有状况 从调查得知， 随机调查到的中学拥有 400m 田径场的 2 所学校，拥有 200m 田径场的 6 所学校，而拥有 200m 及 200m 以下田径场的学校有6 所。总体上说， 洛阳市区 83%以上的中学拥有开展体育教学的基础条件， 但是由于客观因素的限制而造成场地相对较狭小，一些学校由于场地人数比例悬殊，不具有体育教学的基本条件，在一定程度上影响了学校体育活动的开展。 “按照国家教育部、卫生部有关法规、中学生人均体育活动场地面积不
4、得少于 13。每所中学，必须拥有一个 250400m 环形跑道的田径运动场；每 200250 名学生应设置一个篮球场和一个排球场；有条件的学校还应修建游泳池、健身房、室内运动场馆等设施” 。只有 1 所中学人均场地面积达到国家标准，大多数学校场地面积远远达不到国家规定的人均体育活动场地面积；只有 4 所中学篮球场达到国家标准。有些场地简陋，缺乏相应配套设施，在数和质上都难以达到国家规定。 经分析洛阳市初级中学所具有的场地数量和种类，看到各学校的体育场地以投资少的体育场地为主，如篮球场、200m 田径场等，而投入成本高、质量要求较高、容易损坏、维护麻烦的游泳池（馆） 、网球场则少。3（二）体育经
5、费情况 调查显示，12 所中学虽然都有体育经费款项， 但是经费总量却很少，有 9 所中学体育经费在 3000 元以下，占 75%。这说明体育经费的不足是洛阳市区初级中学普遍存在的问题。一些中学教育经费中没有体育器材项目的计划，只在需要时要一点批点，甚至不批，严重不足的体育经费制约着洛阳市区初级中学体育教学的开展。 （三）人均场地面积的影响因素。由于发展城市由小变大，人口密度不断增加，学校被包围在城市建设中，学校要扩大需要巨额资金，更要涉及拆迁，而拆迁改造工程复杂，难度大。学校基础设施包括体育场面积无法扩大，学生在不断增加，学生人均运动场地自然就缩小。 （四）体育课程安排。受中国式教育和高考影响
6、。学校教育主要从学生的发展去安排学习的课程，去迎合社会的发展需要，却不看重体育在学习中的价值，重智育轻体育的倾向较为明显。国家相关的政策由种种原因，在落实执行方面存在困难，洛阳市初级中学体育场地在一定程度上得到改善，仍然不乐观。 三、结论与建议 （一）结论。 （1）体育场地器材匮乏。大多数中学人均场地面积达不到国家规定的人均体育场地面积；器材在数量上与质量上都难以达到国家规定的指标。 （2）体育经费不足。调查的 12 所洛阳市初级中学体育经费严重不够， 9 所中学年经费在 3000 元以下，经费问题普遍存在，其严重制约着体育工作的开展。 （3） 教育因素。受中国式教育和高考影响，4学校教育主要
7、从学生的发展去安排学习的课程，去迎合社会的发展需要，体育的作用价值却没有得到重视，体育教学处于可有可无的地位。 （二）建议。针对体育场地设施数量缺乏的情况，从两方面入手。第一，增加场地基数：修建不同类别的体育场地和体育器材的丰富。第二，相对地增加数量：充分挖掘现有场地设备资源潜力。 洛阳市各级领导应转变对体育的观念，高度重视学校体育及场地器材的作用，增加经费投入，多途径筹集体育经费。从实际出发，注意对体育场地、器材设施的管理和维修，提高体育场地和器材的利用率。积极转变教育观念，教育部门和学校教育部门要加强教育观念的贯彻。使其深入教育者和被教育者得脑中。 参考文献 1 教育部.中学体育器材设施配备目录法规J.中国学校体育，2003. 2 国家体育局.第五次全国体育场地普查数据公报N.中国体育报，2005，2（2）. 3 刘静春，宋华.中小学体育场地缺失思考J.湖北体育科技，2009，5，28（3）.
