1、2010-2011 年荔湾区教育发展研究中心“研耕 工作 坊” 统计表 人 员 基本情况 研耕指导者姓名 性别 职称 专业特长 指导学校名称 指导 起止 时间 备注 张文锋 男 小高 教学指导 东沙小学 2010.102011.7 “ 研耕 ”学校基本情况（师资、办学特色、成绩等 ） 东沙小学是我区一所较偏远的学校，有两个校区，其中一个校区为小区配套，一个校区为原来的沙洛小学。学校的领导层一直以来都比较稳定，这使学校的发展之路走得比较平稳。学校虽然缺乏在区内有影响的优秀教师 ，但教师队伍的建设一直是学校的重 点工作，教学研究工作抓得比较细，教学质量在近年稳中有升。 学校对艺术、体育工作比较关注
2、，并以此为突破口，促进学校整体工作的发展。 时间 主题或基本内容 （含班级、教师等） 效果 示范教学 指导备课（含指导上课） 4.22 月球之谜的再次备课 较好 合作 研究 （课题 ） 指 导 专题研究 3.25 与学校行政、学科教研组长交流，探讨学校的教学研究工作 较好 专题讲座 4.22 如何上好常态课 较好 工作小结（成效、需解决的问题） 通过走进课堂，与学校领导、教师交谈等方式，收集、分析相关信息，根据掌握的教育教学第一手材料确定了指导的重点 常态教学的实践研究。在工作中，提高了教师的认识，提升了教师的教学理念，增强了教师的主动反思能力，提高了教研活动的实效性。 通过常态课的研究，老师们 知道一节有效的课堂， 要重视对教材的深度挖掘，要关注目标的制定与有效落实，要切实突出学生学习的主体地位。 几次的交流、互动起到的作用毕竟有限，但老师们的认识已起了变化，以后的研究重点还是在课堂中，要在研 中探究教学的进一步优化，探讨适合自己学科发展的教改之路。
