1、1探析高校辅导员如何做好学生管理工作摘要：学生的日常管理工作是高校辅导员的最基础性工作，工作方法是否得当，工作是否见成效将直接影响高校的健康有序发展以及学生的成长、成才。 关键词：日常管理；方式；方法；细致有效 高校大学生不但掌握知识较多、思想观念较新，而且富有青春朝气，是未来建设中国特色社会主义事业的主力军，更是振兴中华的希望所在。因此学生管理工作不但要做好学生思想政治工作，还要对学生日常的行为严格管理，两手都要抓、两手都要硬。在确保学生安全稳定、心理健康的前提下，着重营造良好学风和校风，促进学生的成长成才。 一、做好学生的思想教育工作 （一）定期与学生进行交谈，对学生思想进行正确引导 大学
2、期间正是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，因此在这个阶段对他们思想进行正确的引导，就是一个不可缺少的关键环节。高校辅导员老师要定期以年级会或班会等形式和学生多交流，多沟通，让其在特定的时期能够有一个明确的目标和方向，对于一些错误的思想和认识也能够及时的摒弃。对于学生比较关心的就业问题、情感问题等都要积极的解答，让同学们在迷茫中看到希望、在困惑中迎接曙光。同时要时刻把学习的重要性传达给学生，优秀的学习成绩是高校学生有效开展其他活动的前提，文化素质的提升更是社会发展的需要，学生在大2学时期最容易忽略的也恰巧是学习，因此督促学生认真学习不但是对学生的负责，更是每名高校学生工作者的义务之所在。
3、 （二）深入学生，关注特殊群体 学生当中的特殊群体是影响学生日常管理工作质量的元素之一。做好特殊群体的排查和心理疏导以及问题解决是做好学生工作的关键环节。在工作中我们定期排查特殊群体，搞好安全防范工作。我们要确保对特殊学生、特殊问题做到心中有数。通过深入寝室、课堂及时发现问题，妥善处理问题，绝对不可以抱有侥幸心理。 对于心理疾患和性格偏执的学生，我们要充分尊重、平等对待。对于特殊学生的教育管理工作要绝对的细致，一定要有详细的记录，如果一段时间之后学生思想上还是存在相当大的问题，可以采取果断措施让家长将学生接回家中进行医学治疗。 （三）生活中对学生体现关爱原则 作为高校辅导员老师，我们在接待学生
4、或和学生进行交谈的时候要富有热情，要有关爱之心。只有这样学生才会敞开心扉，我们也会在工作中发现更多的问题，为今后做好日常管理工作奠定一定的基础。我们要充分的尊重学生，让学生感受到老师的关怀，这样能够让老师和学生之间心贴的更近。 二、做好学生的日常管理工作 做好学生日常管理工作是高校教育体制改革的必然要求，是促进高校稳定及社会稳定的客观需要，同时更是培养学生健康人格的关键所在。学生日常的管理工作决定着学生良好习惯的养成和文化素质的提升。 3（一）严抓四项管理，促进优良学风形成 高等学校学风建设的状况是学校教育教学水平和人才培养质量的重要标志。因此，要促进优良学风的形成必须严抓日常四项管理，即：学
5、生早操晨练、学生上课出勤、学生晚自习和学生寝室内务卫生及安全。这些环节的检查能帮助学生养成良好的生活习惯，有助于良好学习氛围的养成，从而杜绝学生学习风气不好、考风状况差等不良现象，最终促进优良学风的形成。 （二）及时掌握学生动态，确保学生安全稳定 目前的高等院校里学生的生活环境其实是相对开放的。平时课余时间较多、除正常的双休之外，学生们还有各种假期，这些课余时间为学生的安全稳定带来了许多弊端。这就要求辅导员老师及时掌握学生动态、确保学生安全稳定。在平时的工作中要帮助学生树立安全意识，强调不要私自外出、严禁夜不归寝、注意交通安全、尽量少和陌生人交流等事宜。放假前后要对留校同学和未返校同学进行统计
6、，了解原因。在平时的工作中学院要建立快速反应机制，这样可以及时有效的解决问题，不出漏洞。 （三）加强对违纪学生的教育和引导 对学生群体要用统一的纪律规范严格要求，对学生个体要用细致耐心的思想工作方式进行教育。学生一旦犯错或是违纪，要按照规定进行处理，不徇私情。事后要与学生进行沟通、排解学生的不良情绪，让学生从消极的阴影中走出来，对学习、对生活充满信心。我们既要“严”又要“爱” 。这也是我们学生工作的一条基本准则。 4（四）工作中客观公正，公私分明 我们在学生工作中对待一切事情都要客观公正、公私分明。在学生找我们反映问题时，我们不能急躁，不能轻易下结论，随意处理。大学阶段学生心理尚未完全成熟，因此有好多事都存在着质疑，针对这种情况我们就要把一些工作对学生公开。譬如经常遇到的奖学金问题、评优选先问题、经济困难生认定问题等等，这些事在公开的前提下一定要让同学们参与进来，决不能自己下定论或是和自己关系好的同学优先，这样将彻底的否定我们的学生工作。 三、结语 新时期高校学生管理工作必须以科学发展观为指导，把高校学生管理工作的创新作为今后加强和改进学生管理工作的重要举措，切实加以认真研究。相信细致有效的学生工作一定会为广大高校学生的健康成长、成才打下坚实的基础。
