1、1英语课堂教学有效性探究摘要：在全球化国际局势的影响下，英语作为国际交流的工具，其地位不断攀升。英语教学工作也显得尤为重要，课堂教学作为主要的教学形式，其有效性也成为新一轮基础教育课程改革的工作重点。有效的课堂教学不仅能够促进学生对知识的掌握，同时也有助于教师素质的提高。本文从英语课堂教学有效性的角度出发，提出了提高英语课堂教学有效性的几条建议和方法，旨在提高课堂教学质量、促进教学理论的完善、活化教学实践。 关键词：英语；课堂教学；有效性；建议 英语教学既具有科学性，又具有艺术性，有效的课堂教学是科学性和艺术性的有机结合。在我国，中小学生主要是通过课堂学习来掌握英语。但是，由于学习环境和学习资
2、源的局限性，课堂教学成为学生学习的主要途径和方式，它对于学生的英语学习起到了至关重要的作用。有效的课堂教学既取决于教师科学合理的组织教学，也有赖于学生积极主动的参与。 一、有效教学的涵义及解析 “有效教学理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主义哲学和行为心理学的影响下的教学效能核定运动以后，这一概念频繁出现在英语教育教学文献中。 ” 何谓“有效教学” ，对此，学术界尚未形成统一认识，通过整理发现：2对于有效教学的概念解释可以归纳为两大类：一类是从教育投入和教育产出的关系来界定有效教学。这一类定义主要有：有效教学就是有效率的教学，指在一定的教学投入内来界定；有效教学是
3、指教师遵循教学活动客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标。另外一类是从学生学习的角度来界定有效教学。这一类定义主要有：有效教学是指成功实现了明确的目的学生愿意学习和在教学后能够从事教学前所不能从事的学习的教学。 笔者认为，有效的课堂教学是促进人身心发展的“绿色课堂” 。这里我们谈到的“人”既包括学生也包括教师，在有效的教学活动中师生双方都应该得到促进和发展。教师以“教”为乐，学生以“学”为乐。 “绿色课堂”它不单纯立足于当下学生的学习，更着眼于学生未来的成长与发展。 二、提高英语课堂教学有效性的建议 （一）明确课堂教学目标 教学目标作为教学活
4、动实施的方向和预期达成的结果，它既是课堂教学活动的出发点又是归宿。课堂教学的设计和实施都要以此为依据，严格按照教学目标开展教学活动。 实施有效的英语课堂教学，首先，教师要明确课堂的教学目标。在我看来，教师在正式上课前要明确本节课的教学目标，从不同角度和层面将教学目标具体化、形象化。其次，学生也需要明确自身的学习目标。这样做能够提高学生的学习效能感和期待，有利于教学活动的进行。 3（二）把握有效的课堂教学时间 目前我国大部分地区，中小学生每节课的时间是 45 分钟。值得注意的是，有调查显示在这有限时间的不同阶段，学生的学习注意力及记忆力是有很大差异的：在课堂的前十分钟，这一时段是课堂学生注意及记
5、忆质量最好的时段，教师应不失时机地引起学生大强度的注意和记忆，理解和掌握教材的重点和难点。 在课堂的中期，是教学的关键期。这一时段教学要着力于及中学生注意力，在刺激学生无意注意的同时培养学生的意志，多采用有意注意。1、实物教学，呈现挂图、照片。这样强化知识对学生的刺激，激发学习兴趣和有意注意。比如在讲旅游胜地时，教师可以拿出一些照片和挂图，通过直观教学丰富学生对新知识的认识，同时也能激发学习兴趣。2、分角色朗读、进行隋景会话。通过学生自主参与，调动学生学习积极性，减少注意力分散或不集中的现象。英语课上教师可以经常性的安排学生分角色朗读，身临其境的角色扮演，不仅可以调动学生的课堂参与，更能加深只
6、是理解。 3、应用多媒体等现代教学手段。引导学生采用良好的记忆方法，建立知识间的相互联系，促进其进行有意义记忆、联想，避免生硬僵化的机械记忆。 总而言之，课堂教学要充分把握好各个时段学生的注意及记忆特点，在合适的时段内教予学生适当难度和强度的知识，只有符合学生身心发4展规律的教学才是高效的，有意义的。 （三）活跃气氛、构建和谐课堂 轻松、活跃的课堂气氛是有效教学的“助推器” 。教学活动一定要在轻松、愉快的气氛中进行才可能是高效的。一方面，教师可以通过有启发性的提问来调动学生积极参与课堂。另一方面，培养良好师生关系也是构建和谐课堂的重要保障。首先，树立正确的师生观；其次，加强师生的交流与合作；最
7、后，在平等的人际关系基础上树立教师的威信和人格魅力。 （四）明确课堂中教师主导作用和学生主体地位 在经历了以赫尔巴特为代表的“传统教育学派“和以杜威为代表的”现代教育学派“理论的影响后，我们不难认识到：有效的课堂教学应避免这两种倾向课堂上，教师要在充分发挥主导作用的同时，积极调动学生的主观能动性，引导学生自主学习。 三、总结 有效的英语课堂教学是现代教学工作不断追求的目标，它是教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与学业评价的有机结合体。有效的课堂教学是可持续的教学，它有赖于师生双方共同的努力和配合，同时也是促进师生共同发展的过程。提高英语课堂教学有效性这一课题任重而道远，我们对其的研究和探索也要不断深化和改进。
