1、1高职院校思想政治理论课教学改革的思考（扬州职业大学，江苏 扬州 225000） 【摘 要】文章从高职院校思想政治理论课功能解读入手，审视思想政治理论课对高职院校人才培养目标的要求，为高职院校思想政治理论课教学改革找到更为切实的方向和着力点。 【关键词】高职院校；思想政治理论课；教学改革 一、高职院校思想政治理论教学改革存在的问题 当前高职院校思想政治理论教学改革从教学方法到教学目标、考核办法、师资队伍建设等多层面都已做了大量的努力和探索，提升了思政课为学生接受的程度。然而，我们也看到，改革带来的影响并不稳定。究其根本，还在于高职院校师生对思政课功能理解还不够清晰，普遍还认为它是政治说教课和灌
2、输课，大多学生也仅是为了应付考试在听课。要提升思想政治理论课的实效性，还需要对思政课功能有更明确和深入地认识。 二、高职院校思想政治理论课功能分析 根据 2005 年中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的精神和教育部的总体安排，自 2006 年秋季开始，全国高校开始按“05 方案”开设“基础课” ，作为大学思想政治理论课的入门课程。2013 年最新改版明确指出思想政治理论课的功能“思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。思想政治素质是人2们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。在人的各种素质中，思政政治素质是最重要的素质。同学
3、们在加强思想道德修养的过程中，要着重加强思想政治素质的修养，把提高自己的思想政治素质放在突出的位置。 ”“加强个人的思想道德修养和法律修养，是与社会责任、历史使命联系在一起的。 ” （一）培育热爱社会主义事业的接班人 思想政治素质强调的是阶级立场和阶级利益。我国是社会主义国家，走的是社会主义道路，对社会主义的路线、方针、政策，需要让高职院学生有清楚的了解、领会，并能自觉认同落实到学习生活的各个方面。我国还是人民当家作主、人民民主专政的国家，思政课首要培养能把人民的利益放在第一位，始终想着要维护人民群众利益，为人民大众谋福利的年青人。正如胡锦涛指出：“全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人怎样
4、培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。 ” （二）要培养具有社会主义道德的人 依据道德起源，人们是在劳动中结成生产关系并产生需要调整人与人之间的利益关系时创造了道德需要。当下我国正处在社会主义初级阶段，社会主义市场经济体制对道德建设提出了更高要求。坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，恪守公民基本道德规范，树立和践行社会主义荣辱观，是当代中国社会最基本的价值取向和行为评价标准。规范、激励、指导高职院校的大学生做具有社会主义道德的人是培育大学生成长成才、推动社会道德风尚和巩固社会和谐的时代要求。 （三）培养有社会主义法制精神的人 3我国制定和实施的是中国特色社会主义法律，它为社会主义市
5、场经济不断完善、民主政治不断深入发展、社会主义和谐社会的积极构建，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础。当前中国，法治已成为党和政府治国理政的基本方式，在国家治理和社会管理中发挥越来越重要的作用。高职院校的大学生不仅需要具备良好的思想道德素质，还需要具备良好的法律素质。高职院校思政课需要在教给学生法律知识、增强法律意识的同时，还要注重培育学生的法治理念、法治思维，维护法律权威，使之成为具有社会主义法制精神的社会主义事业建设者和接班人。 三、高职院校思想政治理论课教学改革思考 依据高职院校思想政治理论课功能分析，针对高职院校思想政治理论教学改革作几
6、点思考： （一）培育学生热爱社会主义事业方面，可立足校情和生情，开展“十八大”精神宣讲，深入开展“我的中国梦”主题教育活动，在课程中宣讲习近平主席“五四”讲话的内容，通过系列活动，激发学生实现个人梦，践行中国梦的热情，提升学生投身社会主义事业建设的热爱之情。 （二）培育学生社会主义道德方面，可构建思政教学与学生管理互动、 “第一课堂”与“第二课堂”融通的大思政格局。思政教学部门与学生管理部门每月可针对思政教学改革、当前热点问题定期组织内容讨论，提高认识，充分发挥主渠道教育力量。另外，还可构建课堂、校内与校外三级立体化的实践教学平台体系，打造如“走进新农村，激发新动力” 、4拓展“时代人生理想”
7、 、开展“自我与社会”等主题实践活动，促进社会主义道德教育由“教化”向“内化”转变。 （三）培育学生社会主义法制精神方面，针对高职学生职业特点，不同专业学生有针对性的加强职业道德和法律教育，比如经贸类专业可加强财经法规意识教育，信息类专业可加强软件著作权法意识教育，使思想政治理论课教学更贴近学生实际生活、贴近社会现实，易于学生理解和乐于接受。 参考文献 1 思想道德修养与法律基础编写组编.思想道德修养与法律基础：2013 年修订版M.北京：高等教育出版社，2013，8. 基金项目：江苏省高校哲学社会科学基金指导性项目研究课题“高职院校思政课传播正能量的路径研究” （2013SJDFDY096） ，项目主持人：夏俊。 作者简介：夏俊（1973- ） ，女，扬州职业大学讲师，研究方向：高职院思想政治理论教学。
