浅谈培养中学生物理学习兴趣的方法.doc

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1、1浅谈培养中学生物理学习兴趣的方法摘 要:教学中激发学生学习物理兴趣是非常重要,浓厚的兴趣将是中学生刻苦钻研、勇于进步的强大动力。因此,摆在教师面前的重中之重就是如何在教学过程中激发和培养学生的兴趣来增强学生学习的信心,进而提高教学质量。激发和培养学生学习物理的兴趣,要讲究一定的方法,采取合理的教学手段,通过一定的途径,才能达到预期的效果。关键词:中学生 物理 兴趣 方法 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)02-0109-01 一、前 言 教育心理学家布鲁纳认为学习的最好动机是对学习这东西感兴趣。现代教育心理学也认为,学习兴趣是积极探求知识的一种

2、带有情绪色彩的意向活动。物理学习兴趣是学生积极探究物理现象、概念、规律和观念以及方法等各方面问题的认识倾向。它带有浓厚的情感色彩,是学生在认知活动方面个性倾向的具体表现,是物理学习活动中最活跃的因素,对学生的物理学习有很大帮助。只有当学习者本身对物理学习发生浓厚兴趣时,才能对这门课程主动学习。由此可见,培养中学生学习物理兴趣是何等重要。 二、培养物理学习兴趣的方法 21.自我发掘 激发兴趣 物理学有自身的趣味性,物理学本身的兴趣源就在于它和我们周围发生的一些事以及我们观察到的一些现象联系很密切。若把这些兴趣源与物理知识传授相结合,把蕴藏在知识之中的浓厚的兴趣源给它发掘出来,从而可以巩固、激发学

3、生的兴趣。例如,在讲摩擦力时,可首先提出,车为什么能跑?若所有公路全是光滑的会出现什么情况?这个问题材一提出,学生立刻就想象地讨论起来。又如在电磁感应时,讲授前,用一导线把一灯炮接成回路,然后提出,这个灯会亮吗?在学生回答没有电子表源不会亮后,教师若演示灯亮了,这又会引起学生极大兴趣,迫切地想知道其原因,于是开始授课,效果当然就很好。 2.横向联合 激发兴趣 如果把物理学本身的兴趣源叫做纵向源,那么,相对纵向源来说还有一些横向兴趣源,也就是物理学还具有跨学科联系的特征,它和数学、化学、语文、哲学、历史、音乐、诗歌、地理乃至体育都有联系。这给物理兴趣教学又提供了一个较大的兴趣源,如果在教学中能利

4、用好这个“横向联合” ,能得到令人满意的“经济效应” 。例如在讲相对运动时,给学生唱一首歌:“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走” 。学生在兴趣中解释了“游”和“走”的参照物。这是“音乐和物理”的联合,如在布朗运动时提出“物质是运动的,运动是有规律的”与布朗运动的无规则有矛盾吗?这是“哲学和物理”联合的问题。当然还有许多横向联合的例子,实践告诉我通过“横向联合,多种经营”的方式,使用使学生感到物理不是枯燥无味,而是津津有味。 33.深入浅出 激发兴趣 所谓“深入浅出”就是把难以理解的概念,有通俗的语言表达出来,使学生易理解,牢记忆,快解题。例如物理课本中的左右手定则,在学生所学知识的水平上可以说这

5、个定则是淋漓致尽地把磁场方向、电流方向、安培力(洛仑兹力)方向间复杂关系通俗地表达出来,非常好记,受益几代人。例如在讲横波波形图上对应质点的振动方向时,经进分析后提出一个判定振动方向与传播方向之间关系办法:波上某质点的振动方向判断,在质点处沿着波的传播方向划一条线段 a,再划另外一条线段b 垂直于线段 a, 两条线段之间直角没有波穿过,则质点的振动方向为线段 b 方向,如图所示: 这样在机械波上的质点的振动方向通俗易懂的表现出来了,非常记住,在做这方面的相关题时,更是方便又快捷。使学生感到物理并不深奥,也不难学,做题也简单,从而消除了心理上的障碍,自然地对物理的兴趣也就被激发出来了。 4.把握

6、心理 激发兴趣 中学生都具有探求知识的好奇心理,可以创设一些与此同时学生常规认识相反的情境,利用他们的好奇心去激发兴趣。例如可以在黑板上写上这样的算式: 0.5L+0.5L=1L 吗?学生立刻对此深感疑惑不解,产生好奇心,急待着教师去解释。就在这时,完成 0.5L 水与 0.5L 酒精混合后体积减小的实验。在看到混合液的体积小于原两种液体的体积之后,学生的兴趣已经委浓厚了,再让学生追其原因,教学效果自然就好。另外还有些学生,把一些已有解的难题拿来问教师,其心理是想考一考教4师,实际上是想和教师比高低,让教师看得起他。这样老师可以引导,让学生自己想出答案,使学生感到在老师面前难题也可以做出来,这

7、样也是激发兴趣之源。充分把握学生的心理,激发出学习物理兴趣,这样,教学效果也会大大提高。 三、 总 结 培养学生的学习兴趣,在于每个教育工作者的努力,结合学生的实际情况,通过各种方法和手段,寻找兴趣源,而兴趣源又得靠每个教育工作者去发现、去挖掘、去创立,并在教学中恰到好处地加以利用。只有这样才能使学生的大脑系统充分得以开放,使学生学习兴趣真正得到培养,学习得到进步。各方面得到健康的发展。通过对这篇论文的描写和总结,可以更清楚地认识到培养中学生学习物理兴趣的方法的重要性,更清楚懂得如何培养中学生学习物理兴趣。 参考文献 1 彭忠学.中学物理教学中激发学生学习兴趣的方法探讨J.资阳报,2005-10 2心理学石油工业出版社, 魏龙渝,2007-05. 3物理课程标准解读 ,湖北教育出版社,2012-02. 4义务教育课程标准实验教科书(物理) ,人民教育出版社,2011-02.

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