1、浅析科研单位会计核算中存在的问题与对策【摘 要】科研单位顾名思义就是科学研究的单位，包括中科院、农科院这样专门的科学研究机构，也包括很多企业内部的科研系统等。而科研单位的会计核算，则是指清楚地反映和监督我国科研单位的资金流动状况，对于加强科研单位的资金利用率，强化他们的政治经济职能等具有重要的作用。现本文就在研究目前我国科研单位会计核算现有问题的基础上，浅要提出了几点解决策略，以期更好地促进科研单位的发展，贡献自己微薄的力量。 【关键词】科研单位；会计核算；问题；对策 一、科研单位会计核算现存的问题 1.会计基础工作不完善 会计基础工作不完善主要有以下四个方面的表现：首先是原始凭证填写不完整，
2、存在漏填、少填、不填等的各种现象，这就使得后续的会计信息不准确；其次原始凭证有造假的嫌疑，尤其是随着工作滞后性的不断发生，出现了自制原始凭证的情况；然后是会计科目名称记载不规范，严重影响了信息的准确度；最后是对于账簿的使用不规范，出现了挖补、涂添的情况，抑制了会计基础工作的完善。 2.会计监督力度不足 现阶段，由于科研单位对会计核算工作缺乏严格的监督，即没有形成与国家和社会等的衔接，导致科研单位的监督检查机制严重落后。首先是检查不够及时，做不到及时出现问题及时解决，使得很多财务问题长期得不到解决；其次对资金的管理不够严格，甚至很多小数目的资金都缺乏相应的记录，长期以往，很容易出现大的财务纰漏；
3、最后是对于违纪违法行为处罚不够严格，一方面是因为科研单位自身的制度存在问题，没有制定严格的赏罚政策；另一方面则主要是碍于情面，单位的检查人员做不到公平公正，这就使得工作进展越来越不顺利。 3.从业人员素质偏低 科研单位的从业人员一般是通过笔试、面试等程序进行选拔的，这样难免会比较险隘，使得招聘的人员自身能力和综合素质层次不齐。一方面很多从业人员在处理会计事务时，缺乏实战经验，过于依赖自身的技能，而且听不进别人的意见，这样处理起问题来效率低不说，还会绕很多弯路；另一方面是从业人员自身的素质问题，毕竟会计工作不同于其他工作，面临的诱惑较多，从业人员一旦出现中饱私囊的想法，再回头就比较困难了。 二、
4、科研单位会计核算问题的解决策略 1.完善会计基础工作 完善科研单位的会计基础工作，说到底就是科研单位的内部制度改进。首先要加强内部控制，规范各种程序和流程，即成立专门的部门制定出各种岗位的具体工作范围、职责等，以更好地做到有章可循，避免出现工作不规范现象；其次是各部门之间加强沟通，尤其是预算部门和核算部门，这样能够使各种资金流动都有记载，杜绝会计原始凭证造假的现象；然后是建立专门的部门，对原始凭证、记账凭证、账簿等进行不定期的抽查，同时结合市场发展规律，定期组织各种会议，指导各种凭证的规范书写等；最后是提高会计基础工作的弹性，在结合国家财政政策的基础上，对制度进行调整，以更好地促进工作实施。
5、2.加大会计监督力度 会计监督检查一直以来被科研单位所忽略，这主要是由科研单位的属性所决定的，因此首先科研单位应该加强和社会、国家监督部门的合作，尤其是像中科院、农科院这样的科研单位，更应该结合自身的优势，利用各种合作的机会；其次科研单位应严格按照会计法的内容和规定，制定自身的监督制度，即在责任到人原则的基础上，对于各种违规操作制定具体的处罚，同时依法公开各种财务信息，以使从业人员做到心中有数，彰显出公平和公正；最后是促使各个部门都参与到监督机制中来，这样能够有效提高工作人员的效率，规范他们的会计核算能力等，例如财政部门和税务部门的有效合作监督，能够保证税务的收取和财政的划分。 3.提高从业人
6、员素质 首先在招聘科研单位从业人员时，要尽量从多方面进行考查，尤其是一些细节方面，这样能够在根本上提高从业人员的整体素质和水平；其次是对现有的从业人员展开工作技能的培训，即针对不同人员的水平和能力，开展短期、高效和长期、有针对的岗位培训，以便在提高从业人员会计理论知识和核算水平的能力上，更好地完善他们的知识，提高他们的实战经验；然后是加强他们的道德培训，这是目前很多科研单位所忽略的，这就要求科研单位组织从业人员定期参加一些专家的演讲，鼓励从业人员在具体的案例中，提高自身的素质；最后是对从业人员进行规章制度方面的约束，规范他们的工作行为，促进爱岗敬业、诚实守信等良好品质的养成。 三、结语 综上所述，科研单位的会计核算是一项复杂的系统工程，具有长期性和综合性的基本特点。尤其是随着社会的不断发展，会计核算工作面临的压力和挑战也越来越多，这就要求科研单位在面临越来越复杂的财务关系时，能够结合自身的实际情况，积极调整内部政策，加大监督力度，以使财务工作朝着更加科学和合理的方向发展。 参考文献： 1向天?. 浅析事业单位会计核算中存在的问题与对策J. 现代商业，2013，07：222-223. 2傅荣. 浅谈我国行政事业单位会计核算中存在的问题及对策J. 会计师，2013，18：26-27.
