1、文化育人 和谐发展这是一个充满活力与魅力，拥有 3000 名师生的校园。这是国家级德育先进学校、少先队大队“红花集体”;省级首批示范性小学、一类学校、标准化建设先进学校、教育系统先进单位龙江县实验小学。 实验小学办学底蕴厚重，人文气息独特;文化育人，和谐发展，五十三个风雨春秋，铸就了今日辉煌。 十年前，我怀着对未来的美好憧憬，走进了这所学校，第一时间想到的是：把学校办成什么样的学校，怎样办好学校;把学生培养成什么样的人，怎样培养人的问题。经过广泛征集，并经教代会讨论，确定了“让孩子们今天沐浴七彩阳光，明天更辉煌”的校园理念，围绕“立德树人”根本任务，构建育人目标体系。 追求正确价值取向，创新育
2、人目标 育人目标决定学校价值取向、办学方向和人才质量。我们紧紧围绕教育方针，基于学生核心素养，提出把孩子培养成为“人格健全，体格健壮;学做真人，学做实事”的新时代优秀公民的育人目标，并结合小学生特点，确定以下素质目标： 1.会做人。讲诚实，遵章守纪，明德求真，坦荡做人。 2.会做事。讲诚信，自信乐观，注重细节，规矩做事。 3.会求知。说普通话，写规范字，读好书，培养自主学习习惯和求知欲望。 4.会健身。拥有健康知识、技能，体魄强健、意志坚强、心理健康。5.会审美。培养审美观，发展鉴赏美、创造美能力，培养良好审美情趣和人文素养。 落实“立德树人”根本任务，践行育人目标 我国古代把“礼”列为“六艺
3、”之首，党的十八大把“立德树人”纳入教育方针。从古到今，德育始终被列为首要地位。我校打造“少先队文化” ，构建“337”德育活动模式，形成鲜明特色。2013 年，在全国优秀小学校长“校长领导力与学校卓越发展”论坛上， 创新德育文化，彰显育人特色演讲得到专家们的认可。 学生在课内自主学习、校内自主管理、课外自主活动“三个自主” 。以自主学习理论为指导，以小组合作学习为载体，梳理、归纳出了低中高三个年段的基本教学流程，积极构建高效课堂。在实践中总结出了“FSQ”学本课堂教学模式。新一年入学，模仿古代启蒙学习“开笔礼”仪式，让孩子们在体验中感受中华传统文化，养成良好学习、行为习惯和尊师感恩美德。班级
4、实行“星级化”评价，依托“五星队员”评比，形成学生自主管理基础，通过“星级小组”评价，拓展学生自主管理空间，设立“星级班级”评比，强化学生自主管理内涵。路队小志愿者巡视，过马路“小交警”指挥，学生上下学“路队制” ，被誉为“红领巾”一条街，联合国亚太行交通专家罗伯特先生亲临考察，给予好评。社区“文化行”主题实践活动，被省文明委列为实践创新研究课题， 龙江县实验小学“文化行”活动推进未成年人教育纵深发展一文在黑龙江文明网上发表。 “走进菊世界”活动，成为融合科技、人文等多种元素的德育载体。 每年举行一次校园“科技活动节” 、 “体育文化节” 、 “文化艺术节” ，“三项活动”成为德育活动的重要载
5、体。 发挥课程体系相互支撑作用，深化育人目标 把德智体美全面发展总体目标和社会主义核心价值观融入课程体系，并与学生发展核心素养相联系，相互支撑。 在开好国家和地方课程基础上，开发写字、集邮、读书、美术纸版画、心理健康等基础类和特色类校本课程。写字课开设 30 余年，两名专职写字课教师，都是全国书法协会会员，实践着师生人人写一手好字的目标，我校是齐市唯一一所全国规范汉字书写特色学校;读书课开设经典诵读、孔子讲堂、名著欣赏，读书节进行“读中华美文，做少年君子”主题演讲;集邮校本课，编写了集邮校本课程读本，该读本被评为全国校本教材二等奖，学校被授予“国家级青少年集邮活动示范基地”称号。画邮票、 “集
6、邮手抄报” 、集邮“三热爱”活动、 “集邮驿站” ，让集邮文化走进课堂。信息技术、品德、社会学科，制作的中华大家庭专题学习网站，获得了全国第七届信息技术课件制作三等奖。 学生社团由班级学科性社团和校级小蜜蜂文学社、小天鹅舞蹈团、墨趣软笔社团、百灵鸟合唱团、钱学森研究所等十几个专业性社团组成，教师社团由“e 秀坊”和兰亭书苑组成。两级社团让学生施展才华，发展特长，让教师专业成长，自我发展。富有现代高科技元素的学生社团“钱学森少年研究所” ，为培养“杰出人才”打基础、建平台。其中，航空航天社团，参加 2015 科技类全国小学生航空模型公开赛获一等奖 3 项、二等奖 2 项、三等奖 10 项，包揽了
7、火箭助推滑翔机赛全部金、银、铜牌。参加省市级比赛多次获奖;悠悠球社团百人方阵表演、20 人花式表演和航空航天社团自制水火箭、模型火箭放飞梦想特色展示，今年暑期在黑龙江少儿频道分别播出。 实施阵地统筹，共筑育人目标 统筹学校、家庭、社会三大教育阵地，多元互动，多维育人，共筑育人目标。 通过课堂教学，关注学生品德习惯、健康人格、社会责任、民族与国家情感的养成。大课间活动、课间舞等活跃校园，落实“体育艺术 2+1项目” ，阳光体育显活力。 在校树区，利用学校的校树杨树，摆上石桌凳精心打造成“交友林” ，为学生提供了沟通交友的场所。每天早晨，学生还三五成群的在树荫下读书。v 为学生提供沟通交友场所;把
8、文化长廊后版面打造成“心语心愿廊” ，学生课余时间随意创作图画、书写心愿;班级建有图书角，楼廊设立“淘趣书吧” ，让学生拥抱阅读，快乐成长。 开设家长讲堂，通过校迅通、微信、QQ、电话、短信、邮件等方式，使教师和家长的沟通、学生和家长的沟通、教师和学生的沟通等更方便更快捷，提高了教育的主动性、针对性和实效性。使家校教育协调起来，促进了教育和谐发展。 依托县烈士陵园、规划展览馆、邮政局、志刚广场等德育基地和一些自然景观，开展主题实践活动。学生走同校园去祭扫烈士墓，参观县规划展览馆、邮政局，到志刚广场去清洁小广告、文艺演出等，将革命传统教育、爱家乡教育、公民素养教育、人文教育等有机融合。让学生了解社会，感悟生活;走出校园，亲近大自然。 “教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人 。 ”我们要牢记人民教育家陶行知先生的这句名言，要甘做人梯培俊杰，乐为红烛照来人，让文化内涵彰显育人魅力，和谐创新共创明天辉煌！（编辑/丹桔）
