1、应用型本科院校学风建设探讨【摘要】本文分析了应用型本科院校学风建设中存在的问题，并对对应用型本科院校的学风建设进行探讨，并提出了相应的对策。 【关键词】应用型本科 学风建设 对策 一、学风建设的背景和意义 应用型本科院校定位于应用型办学，主要培养面向生产、服务和管理一线的高端技能型人才，是近些年发展起来的一种新的教育类型，实现了由“精英式”教育向“大众化”教育的转变，满足国民对高等教育不断增长的需求起到了积极的促进作用，但生源数量的下降，高校的扩招，也使得应用型本科生源质量的下降，高校学风不佳。学风是学校学生的学习目的、学习纪律、学习态度和教师的治学作风等方面的作风体现，是学校建设发展的灵魂、
2、一所学校能够长久可持续发展的基石。青年大学生是国家和民族的未来，学风建设影响学校和学生的发展，因此，高校的学风建设需引起国家和社会的高度关注。 二、应用型本科院校学风建设存在的问题 对应用型本科院校的学风现状进行了解，可以确保学风建设的措施、方案在设计上更具有效性和可操作性，笔者了解到当前应用型本科院校学风主要存在以下几方面的问题： （一）学生在学风建设中存在的问题 （1）生源质量偏低。应用型本科院校一般是近些年来新建本科院校，其社会上的知名度和影响力都不高，加上受目前生源危机以及各高校的持续扩招，此类院校录取的生源质量比老牌一本、二本要差，甚至比老牌民办三本科院校都差。因此，该类院校学生的学
3、习基础比较薄弱，学习能力较低，学习兴趣不高； （2）学习态度不端正，目的不明确；学习自律性松散，缺乏自觉主动性，习兴趣淡薄；考风问题严重；学习方法不科学；心理状态不健全等方面。 （二）学校管理中存在的问题 许多学校对学风建设流于形式，大会小会提学风建设，开展教学中期检查，要求上交各种各样的学风建设材料，组织专家听课，检查学生到课率。但期中检查一过后，又恢复了平常，这种流于形式的突击检查，不但没有给学风建设带来好处，反而给师生带来一种错误的认识，学风建设就是应付学校的检查。 （三）教师在学风建设中存在的问题 学风建设是从学校领导、系部、教师和学生，这个系统工程的建设学要全员的参与，但是部分教师错
4、误的认为学风建设是领导和辅导员的事情，与自己无关，教师是人类灵魂的工程师：“师者，所以传道授业解惑也” ，传道即传授、教育道德，授业即为学生传授技能和学业，解惑即为学生解开迷惑，三者缺一不可，由此可见，教师的目的不仅仅是上好课，而且也要担负着培养学生素质的重要责任。 三、高校学风建设的措施 本文基于对应用型本科院校学风建设存在问题的分析，从以下几个方面对应用型本科学风建设进行探讨，具体对策如下： （一）明确应用型本科院校学风建设的主要内容 （1）学习目标教育。引导学生树立正确的学习目标，帮助学生端正正确的学习观念和态度，增强学习成才的使命感和责任感，激发学生学习的原动力。 （2）学习能力培养。
5、培养学生勤学苦练的精神，持之以恒地毅力，指导学生掌握科学的学习方法，学会合理的安排学习时间，积极主动地学习，学会抓重点，多思多问。 （3）学习适应性教育。帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业和方向要求。 （4）学习纪律教育。加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差思想。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学习中，学成自我提高的良好习惯。 （5）职业生涯和就业指导教育。有步骤、有计划地对学生进行职业生涯和就业指导，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并
6、围绕这个方面调整自己的学习，从而引导学生自主学习，形成良好的学习风气。 （二）加强学校管理 （1）学校加强领导，校系齐抓共管，统一思想，提高认识。学校各教学、行政和服务部门把学风建设当作学校生存和发展的大事来抓，当做自己义不容辞的责任，全员参与学风建设，建立学风建设责任制，明确学风建设的责任。 （2）完善各种学风制度，跟进监督检查，重视专业建设，积极探索新的人才培养模式， 。管理部门应制定教学工作制度、学生管理制度、考勤制度、考试规章制度等，并要对这些制度狠抓落实，规范引导学生的课堂、课下、期末行为，不断对制度进行修改和完善。要加强教师教学效果，建立教学跟踪考评制度，促进教学队伍的发展。 （3
7、）辅导员加强学风建设。加强对大学生的思想辅导，加强对大学生的日常监管，建立帮扶小组，关注困难生。 （4）加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。整顿校园周边酒吧、舞厅等不良环境，营造良好的学术氛围，时常邀请知名学者或专家作报告，开展学术知识讲座，经常举办各种专业实践竞赛，为学生提供实践平台，积极开展各种社团文化活动，让学生在各类活动中展示自己的才华。 （三）加强师资队伍建设 （1）加强学校师德建设，以教风促进学风建设。发挥教师在学风建设中的主导和引导作用，使“学为人师，行为世范”成为教师自觉行为，为学生树立学风典范。 （2）提高教学质量全体教师要不断学习，转变传统的教学观念，积极探索适合应用型本
8、科学生的教学模式，改革教学方法，激发和调动学生的学习积极性，提高课堂的学习效率，从而促进良好的学风形成。专业课教师要在专业课上使学生对本专业充分了解，在此基础上学生可以明确学习目标，确立发展方向。 （3）建立融洽的师生关系。教师要不断加强自身知识储备，加强道德修养，提升个人魅力，改进教学方法，在课余时间多与学生交流，关注学生的学习和生活，真正走进学生的内心世界。通过开展科研团队建设、定期组织交流会的方式，建设和谐平等的师生关系。 本文分析了应用型本科高校学风存在的问题，并从明确应用型本科院校学风建设的主要内容、加强学校管理和加强师资队伍建设三个方面提出了开展学风建设的措施，以期推动学风建设，提升高校人才培养质量。
