1、职业院校的校企合作模式探析摘要在职业院校教育的发展过程中，校企合作模式在高职人才的培养过程中发挥了举足轻重的作用。它既能够满足企业的用人需求，又能够增强职业院校对学生技能的培养，使双方都能够明确自己的目的，实现互利互赢。这种校企合作的培养模式，既可以使企业缩短员工的培训时间，降低企业对人才的培养成本，又能够间接地增加企业的利润。而对于职业院校来说，既使得校内的教学设备得以补充，又可以使实训场地得以扩充，达到缓解职业院校实训场地紧张的目的。同时，也让学生明确了自己的能力目标。校企合作模式的实质就是把企业、职业院校、学生三者有机地结合起来，为他们搭建一个共同的平台，使他们都能够满足自己的目的，达到
2、大家互利共赢的局面。 关键词校企合作；人才培养；资源共享 近些年来，随着国家对职业教育的重视程度日渐提高，相关支持和发展职业教育的政策也在陆续出台并得以完善。国家和各级地方政府也十分鼓励和支持校企合作的发展，诸多的职业院校也在努力与适合本校学生发展的企业取得联系，通过沟通与交往，达成共识。特别是在最近的几年间，校企合作凭借着独特的教育模式，正在飞速发展。正是由于诸多学校与企业携手取得共赢事例的涌现，校企合作模式才被社会和大家所看好，这种模式已经在社会发展和人才需求中扮演了重要角色，它为职业院校的学生就业提供了一条绿色通道。现对其加以简要的剖析。 1 关于校企合作的方式 校企合作是在学校与企业之
3、间建立的一种合作方式，它以市场和社会人才培养需求为目的，通过学校和企业的合作共同来完成人才的培养，并且它是一种很有针对性的人才培养方法。同时，这种做法也能够增强职业院校的办学活力，增加学生的就业机会，提高学生的职业技能素质，让他们更好地适应人才市场的需求。 校企合作的方式，从联合办学的角度来看，主要有企业在学校中的订单式人才培养、企业创办自己的学校、学校开办自己相关专业的企业、学校与企业联合办学等几种方式。对于授课的师资队伍来说，职业院校的实训教师到企业中挂职锻炼，参与企业的生产实践。企业的技术人员到高校中兼任教师，对学生进行现场指导。对于企业办学，就是企业通过创办与本企业专业相关的学校，为企
4、业培养未来的人才。在企业创办的高职教育里，学校只是企业里的一部分，真正的办学主体是企业。这一点也使得在最近的几年里涌现出了一大批民办的职业院校，它们的出现为社会人才的培养创造出了良好的环境。因此，学校必须与企业换位思考，想其所想，急其所急，按需求为其培养人才。企业要向高校及时、准确地发布用人需求和工作信息，通过经常沟通，营造和谐的校企合作氛围，保证人才培养目标的顺利完成。通过沟通，双方还可以实现人才资源的共享，做到互相帮助，达到相互促进的目的。在国有大型企业中，特别适合这种模式。比如北方的中国一汽集团与长春一汽高专合作等事例。 订单培养与校企合作模式，各有优势。通过职业院校与企业之间的强强联合
5、，双方可以选择自己需要的合作伙伴，增加各自生产和工作的空间。订单培养与校企合作模式，也是因为有些企业根据企业未来的发展需要，在早期有计划地选择一些学生进行人才储备。这样，日后就可以充分发挥学校、企业的优势。对于用人单位来讲，尽早把本企业中的文化和岗位需求灌输到将来的员工思想中，可以增强员工的企业意识，同时也能够保证未来几年本企业工作人员的充足，增加企业的活力。对于职业院校来讲，可以通过这种模式保证订单培养学生的就业，在一定程度上缓解学校的就业压力，同时提高学生的就业率。采用“订单”式培养的学生，经过专门的训练，能够让学生的知识技能得到进一步的提高，在帮助其巩固基础知识的同时，使其专业技能水平更
6、加扎实，从而增强其在未来就业的自信心。 2 校企合作特有的优势 第一，它可以把企业的优势充分发挥出来。企业是理论基础与技能操作二者有机结合的完美平台，拥有众多从事过一线生产的优秀人才，并且具有设备和生产设施上的优势。企业还可以轻松地提供大面积的、优质生产实习场地。而这些条件，即使一些职业院校进行了大量的投入，也不一定达到企业的实训条件。伴随着校企合作的进一步深入，学生可以在生产实践中验证诸多书本上的理论内容。如果这些学生在短时间内得到就业，那么他们将会利用这段时间在企业里的生产实习经验和学到的技能，为自己和社会带来财富。 第二，职业院校也会把自己的优势展示出来。学校重视理论知识的培养，学生的素
7、质培养和技能培养。随着校企合作模式的引入与加强，一些新的实用型的知识技能走入课堂，这可以使书本上的理论知识在得到验证的同时并加以升华。这也可以促进职业院校把更大的精力投入到教学活动中，为日后培养出更多、更优秀的高职人才。 第三，企业和职业院校取得共赢。虽然企业在培养高职学生的时候付出了成本，但是从长远发展的角度来看，企业获得的利益将更加丰厚。通过三年左右有计划的人才培养，一批熟练的技术人才从校园走向企业，这将为企业在人员的岗前培训方面节省大量的时间和财力。而且这些专门培养出来的技术人才，懂技术、有文化、有素养，可以很快、很好地去适应工作岗位。同时，学校也会在合作过程中获利。学校通过企业提供的实
8、训场地和生产设备，弥补自身实训设备的不足。并在此基础上积累经验，扩大与企业的联合办学及合作模式，提高自己在社会的认知度，被更多的家长和学生认可。 3 校企合作模式需改善之处 近几年，随着校企合作的不断深入，大量成功的事例也大量涌现。他们在获得实惠的同时，深入思索，不断推动校企合作模式更新，并加以完善。但是，当前校企合作模式仍然存在着一定的问题。 一方面，校企合作的相关政策还不太完善，没有确立完整有效的保障制度，国家相关主管部门没有充分发挥出自己的主导作用。希望教育及企业的主管部门能够为学校和企业之间的合作搭建桥梁，当合作遇到困难时为他们铺平道路。此外，上级主管部门对校企合作模式的引导和激励作用
9、也没有充分发挥出来，有些企业对校企合作模式了解不多，意愿不强。 另一方面，在就业市场中，人才竞争非常激烈，技能人才过于饱和，有些企业觉得不实行校企合作也能从就业市场获得自己所需的人才，这就使企业对校企合作缺乏主动性。不仅如此，这也使企业缺乏对人才培养的主动性。如果过分强调学校在人才培养中的主体作用，就会忽视人才培养过程。如果时间长了，这种只看重使用人才，轻视人才培养的思想会导致人才培养数量不能满足企业的用人需要。职业院校虽然在人才培养方面的思想认识比较到位，但是缺乏主动寻求与企业合作的力度，与之合作的高层次的企业比较少，这就对一些高质量的就业造成困难。 4 结论 校企合作任重道远。看问题具有发
10、展眼光的企业单位和职业院校，都十分重视自己员工与学生在素质方面的培养，他们更热衷于校企合作模式。我国的政府和职能部门要尽快确立和完善校企合作方面的政策，促进校企合作的大力发展。同时在政府的宏观引导下，调动双方的积极性，通过政策倾斜、奖励和宣传等方式，给予双方大力的支持。使他们加强合作，互相支持，实现优势互补、资源共享，实现学校与企业的共赢局面。 参考文献： 1刘景光，王波涛.当前国内外高职院校校企合作模式构建研究述评J.中国职业技术教育，2010（9）. 2郭晓霞.高职院校校企合作的最佳模式J.教育与职业，2011（11）. 3李衔.关于高职院校校企合作模式的研究J.实验技术与管理，2014（11）.
