1、高中物理实验教学之反思物理是一门将实验作为基础的学科，物理实验教学的目标，不仅仅是检验原理，帮助学生理解课本知识，更关键的是培养学生的兴趣，使学生热爱科学，从而提升其实践创新能力。随着信息技术的广泛应用，中学教育信息化的发展也十分迅速。信息技术与高中物理实验教学的整合，是现代物理教育的需求，也是实现学生全面发展的基础。目前新的物理教材中，实验的比例逐步加大，可是很多都属于演示实验。传统的教学方式由于空间限制，并非全部学生都可以看清实验现象。整合信息技术与实验教学，可以放大实验现象，使全体学生清晰地看到实验现象，将抽象变为直观，帮助学生加深了理解。在实验教学的过程中，可以采用 Flash 对错误
2、的操作情景进行模拟，再现错误操作可能引发的危害情景，加强学生对实验的重视，严格规范实验操作过程，从而加深了学生的记忆。在物质中分子、原子、质子、电子等无处不在，可是在实际生活中却不能体会。很多学生认为物质微观结构的有关知识非常抽象生涩。教师可以利用电子白板对微粒运动进行展示，表现微观粒子的变化过程，有利于学生理解。所以，教师要重视信息技术与物理实验教学整合的有效性，不断更新教学理念，提高素质修养，加强教学能力。教师必须强调物理实验课堂知识点的课前备课工作，紧密联系物理知识点与现代信息技术，提高学生的学习积极性，创造愉快的学习环境，提高教学水平。教师还需要最大限度地应用信息教学资源，必须重视化学知识的实践应用，对教学资源不断丰富，加强与学生的互动，提高教学能力。现在，信息技术在各个领域已被广泛应用，特别是在教育领域中的运用，有效提升了教育的水平与质量。信息技术与物理实验教学的有效整合，可以提高学生理解物理的能力，取得更好的教学效果，才能促使学生更快乐地学习物理。
