1、鸣凰中心小学 2018-2019 第二学期综合实践活动计划一、指导思想：本学期，综合实践活动课程将全面贯彻基础教育课程改革纲要规定，结合本校实际情况，以“ 学生为本，重在实践，重在体验，重在发展” 为指导思想，认真开展三六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。二、组织成员以下是我校综合实践活动师资配备：学校综合实践活动领导小组由缪宏亮校长领导，教研组长王小菊老师负责制订实施计划及综合实践活动的日常运作，蔡雯晴老师具体负责课时安排以及调、代课。三、四年级由朱幼玉老师具
2、体负责，五、六年级分别由周艳老师负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团” 对学生活动的开展进行研究性和指导。三、研究目标1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同伴和评价者的重视，看到自己的成长和进步。2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作
3、者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。4、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。四、研究内容1、主题生成(1)依托学科课程生成综合实践活动课题学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容：(英语)：用各种材料制作环保卡片，小报等；搜集身边的英语，以交通标志为主。(数学)三数：调查
4、周末一天的安排，摸牌和下棋游戏；四数：怎样滚得圆? 了解自己，关爱自己；六数：大树有多高?(语文)三语：小小读书交流会，指导做采蜜集的方法;调查了解119、120、110 等号码的功能，了解指纹，学会求救; 寻找春天的足迹; 走进华的世界; 制作动物名片等；四语：“妈妈，我爱你” 主题教育活动：“我骄傲，我是中国人”系列活动；神话、寓言故事交流会；了解中国传统文化；网络知多少调查研究。五语：节约用水。六语：学剪纸、读报和剪报等。其他学科，如美术、科学，也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动。活动主题、内容、方式自定。每次实践活动后，语文教师要注重学生习作的指导，记录下活动的过程及学生的感受。
5、(2)依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题人们经常说“我们的生活是丰富多彩的”，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究的习惯。这是我们在这一方面确定课题的用意所在。例如：中国传统节日的研究(本学期的元宵节、清明节、劳动节、儿童节、端午节等)、千姿百态的的桥、书包的学问等。(3)依托已有的综合实践活动生成新的课题。对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘，生成新的课题。2、参考主题(1)传统节日研究(三
6、年级本学期研究主题)低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标；中高年级除了达到低年级的目标外，增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动。(2)传统游戏研究(四年级本学期研究主题)中年级以了解过去的一些传统游戏、规则并创新一些与年龄段适合的游戏为目标，研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动。本学期把滚铁环、玩沙包作为重点研究、开展活动的主题。(3)绿色植物的研究(五年级本学期研究主题)高年级增加操作、使用的实践活动(“种植园”种植实践活动、编网袋等)。(4)日食的研究(六年级本学期研究主题)低年级以调查、了解历史上发生的日食现象为主，辅以观看影像资料；中高年级
7、拓展到认识宇宙、星空，丰富天文科学知识，发展科学、创新意识。(5)校园资源的研究如“植物主题研究”等，低年级以了解学校栽种的一些植物的名称和外形；高年级以了解这些植物的种类及生长习性；高年级以了解这些植物的作用及栽种要点。（6)时事热点的研究任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动，具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定。任课教师也可根据自己的特点或专长，充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动，然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐。五、研究策略1、进行有效的管理。学校计划、年级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下，各年级由年级负责人为小组长，带领教师
8、认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平。学校定期组织检查，提出意见，从而达到优化的目的。2、组织有意义的校外活动。适当组织学生进行有意义的校外活动，如春游等。开展社区调查等。但必须加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与。3、开展好教研活动(1)学期教研组每月进行一次综合课研讨活动，课后进行研讨和评议。同时坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份，教学反思一份。(2)认真上好每一节课，新老师要在课前向同
9、年级组教师学习。这一学期，本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课，教研组老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。(3)认真进行总结和评价。在活动过程中注重资料的收集和整理，每班在学期末提供至少一份项目作业参与评选，优秀的项目作业将对指导老师进行奖励。通过展板，力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流。另外，每个教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿。4、完善学生、教师评价制度。活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。对学生的评价通过三个方面来进行，首先是学生互评;其次是家长评价; 最后是教师评价。这样，不但丰富学生的知识积累，提高学生各方面的能力，而且培养学生健康积极的情感。对教师的评价，学校在期末结束时将根据各项指标进行考核，评选优秀指导老师。以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力。另外，本学期将更加注重活动成果评价，学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评价。
