1、 二年级语文下册 计划 一、 学 生基本 情 况 分析 : 本班共有学生 48 名 ， 其中 男生 26 人，女生 22 人。 通过一年多的在校学习， 部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁 。 当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。 本学期，在 学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯 的
2、基础上，着重抓学生 主动预习和复习习惯的养 成， 自己动手查阅资料的 意 识 ，耐 心的引导学生的课堂听讲习惯 。 二、教材内容分析 全册教材由“培养良好的学习习惯（ 4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了 2 个单元，每单元 4 课，共 8课。课文安排了 6 个单元，每单元 4 课，共 24 课。 1.关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字 390 个，其中要求会写的为 285 个，另外的 105 个只要求认识。 “ 只要求认识 ” 即对这些生字，要求能读准字音，认清 字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的
3、 “ 二类字 ” 要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在 “ 识字 ” 中安排。其中 “ 识字 ” 课安排了 2 个单元，每单元 4 课，共 8 课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安排了 11 个偏旁。 三、 教学目标 : 1.培养习惯。 （ 1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。 （ 2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
4、 （ 3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （ 4）培养勤查字典，主动识字的习惯。 2.汉语拼音。 （ 1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。 （ 2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字。 （ 1）准确认读 390 个生字。 （ 2）掌握 11 个常用偏旁，正确书写、默写 285 个生字。 4.口语交际 . （ 1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完 整、连贯的话。 （ 2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。 5.阅读。 （ 1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 （ 2）能联系语言
5、环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （ 3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6.写话。 （ 1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （ 2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 （ 3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几 句连贯的话把有关内容写下来。 （ 4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 四、本册教学重点与难点： 本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以
6、读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是读帖。看笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给 学生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。 五、教学措施： 识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改进识字、写字教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。 （一）、创设情境，提高识字兴趣。识字是学生们掌握书面语言的基础，识字教学必须和学生的生活紧密联系起来，引导
7、学生在生活中识字，让学生在生动、有趣的活动中乐学，提高识字能力。 在教学中，我将根据汉字的构成特点，遵循学生的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字。 （二）、在阅读教学中，激发阅读兴趣，使学生乐读。 学生最爱听有趣的故事，我将选择益智、有趣等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，引导他们自己去看看，去欣赏。另外，我还将及时向学生介绍与课文内容关系密切的读物，不断丰富学生知识。本学期，我将通过举行朗读比赛、故事会、讨论会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他们阅读的兴趣。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮流背诵诗文，让每个学生都有表现的 机会。本学期，我准备让孩子
8、们专门制定“精彩句段”本，让学生们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等，引导学生们配上自己喜欢的图画，形式多样，培养学生的兴趣，这样可以改变一些学生不喜欢写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘画等各种能力。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学，要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背诵的一定要准确背诵。二是激发学生的阅读兴趣，加大课外阅读量，主动积累课内外语言，多鼓励学生，让他们 读一些自己喜欢的书，老师向学生推荐一些书，让学生享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于 5 万字。 （三）、培养学生
9、们写话的兴趣。 本学期教学中，我将根据儿童的心理特点精心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观察，充分议论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的基础上鼓励学生大胆选择写话的内容。在写话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，鼓励他们我手写我口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花鸟鱼虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们愿意表达 ，都让他们写出来，然后再进行启发和引导。这样一来，使孩子们写作的积极性与创造性得到保护，为今后的习作奠定基础。 七、教学进度表 周次 单元 教学内容 课时 教具学具准备 一 | 二 第 一 单 元 培
10、养良好的学习习惯（ 4） 识字 1 识字 2 识字 3 识字 4 练习 1 2 2 2 2 2 3 识字卡片 课件 搜集有关中国传统节日、桂林山水的资料 字典 三 | 四 第 二 单 元 1古诗两首 2蚕姑娘 3 月亮湾 4快乐的节日 子 练习 2 2 3 2 2 3 多媒体课件 搜集有关春蚕的资料 字典 五 | 六 第 三 单 元 5雨后 6.谁的本领大 7蜗牛的奖杯 8.狐假虎威 练习 3 2 3 3 2 3 多媒体课件 头饰 生字词卡片 抄写课文语段的小黑板 七 | 八 第 四 单 元 9母亲的恩情 10沉香救母（一） 11沉香救母（二） 12.木兰从军 练习 4 3 2 3 2 3 多
11、媒体课件 抄写课文语段的小黑板 头饰 相关文字和图片资料 九 | 十 第 五 单 元 识字 5 识字 6 识字 7 识字 8 练习 5 2 2 2 2 3 多媒体课件 识字卡片 识字转盘 十一 | 十二 第 六 单 元 13学棋 14“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习 6 3 3 3 3 3 多媒体课件 抄写课文语段的小黑板 搜集有关名人的简介 水果卡片 十三 | 十四 第 七 单 元 17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛、 19.台湾的蝴蝶谷 20欢 乐的 泼水节 、 练习 7 2 2 3 3 3 多媒体课件 有关王二小的歌曲 有关鸟岛 蝴蝶谷 傣族的泼水节的 资料 十五 | 十六 第 八 单 元 21真想变成大大的荷叶 22猴子种果树 23会走路的树 24问银河 练习 8 2 3 3 2 3 多媒体课件 头饰 抄写课文语段的小黑板 生字词卡片 交通工具图片 十七 十八 期 末 复 习
