1、小学二年级心理健康教育教案第一课 我也愿当班干部（一） 档案馆 （35 分钟） 教师讲故事我选 我，激起学生的回 忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二） 咨询台 （1012 分钟） 1我 们 生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2班上的小干部是 热心为班集体服务 的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生 认识到，小干部是 为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3如果你当班干部，你 还会做到哪些呢？ 激发学生的主人翁精神，培养 责任感，教 师可让个别同学在黑板上填。 4教 师总结 ：你真是一个有
2、 责任心的人啊！ （三） 活动区 （1820 分钟） 1先想一想书上的 问题，作好发言的准 备。 2将学生分成 4-5 人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 3推 选 4 名同学参加班上的 竞选。 4班 级竞选 （每人上台 发表竞选演说 ，每人时间控制在两分钟以内）。 （四） 实践园 （3-4 分钟） 1班主任在班上开展 轮流担任班干部的活 动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？ 请大家认真填写课内表格。 第二课 上学前的准 备 （一） 档案馆 （4-6 分钟） 出示课件：快开学了 快开学了，苗苗同学静静地坐在 书桌旁， 检查自己的暑假作业，回顾
3、自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 （二） 咨询台 （8-10 分钟） 1教 师 ：暑假快结 束了，苗苗同学在做什么？侈 赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 2即将开学了，侈准 备好了吗？如果 临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！” 。 A 快开学了，还和父母在外地旅游。 （ ） B 晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。 （ ） C 暑假作业还有一大半没做完。 （ ） D 不清楚开学时间 ，也懒得打电话问同学。 （ ） E 希望暑假继续延长，继
4、续玩下去。 （ ） F 妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。 （ ） J 时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。 （ ） H 明天就要形式学了， 书包、学具都没准备。 （ ） 学生对应自己的 实际情况做出自我判断。 3教 师总结 ：如果你有上面的情况， 请 赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （三） 活动区 （16-18 分钟） 1学生分小组交流暑假里的收 获，教 师用微笑给予鼓励与肯定。 2教 师 出示“ 拾贝 园”的纸板。 3学生把自己在暑假 获得的成果用各种形式展 现在纸板上。 4学生畅谈新学期的 计划（教师应让 不同学习层次的学生都有发言的机会）。 5教 师摄
5、 像，同学播放。 6对每个 发言的学生 给予鼓励，同时 要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。 7教 师总结 ：为了明天更好地学 习，请 做好上学前的准备。 （四） 实践园 （6-8 分钟） 1学生自行设计课 堂剧的角色。 2学生自秆设计课 堂剧的情节。 3出示课堂剧简 介投影。 4学生自荐表演。 5教 师 扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 第三课 爸妈，我能行！ （一） 档案馆 （6-8 分钟） 1读一 读小丽的故事 。 2看 图 引导归纳 ： A 小丽为什么会自卑？ B 小 丽为什么会高兴？ （二） 咨询台 （8-10 分钟） 1了解小丽的故事后，你想 对小
6、丽说 些什么？ 教师引导学生认识 到每个人既有长处 ，也有不足，要正确地认识和评价自己。 2从小丽的故事中， 结合自身实际，你又想到了什么？ / A 同桌讨论。 B 全班共同交流。 （三） 活动区 （8-10 分钟） 1指 导 学生完成 活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。 2学生在小组内 进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3教 师 引导学生着重 谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四） 实践园 （10-12 分钟） 1记者采 访 面对全班同学进 行采访。根据记者的提 问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2读儿歌 教师总结：同学们 ，每个人都有
7、自己的 长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈 ，我能行！ ” 第四课 我能帮助他 （一） 档案馆 （4-6 分钟） 1放 录 音故事雪山遇 险，学生看插 图。 2介 绍 故事中的大概内容。 两名登山运动员 正在攀登陡峭的雪山，突然 发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。 （二） 咨询台 （5-7 分钟） 1设问 A 在一名运动员遇到危 险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B 如果这名运动员没有得到他人的帮助，结
8、果又会怎样？ 2移情训练 让学生想像以前自己需要 别人帮助时 的情景，体会运动员当时的心情。 3学 “老 师寄语” 当别人遇到困难时 ，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 （三） 活动区 （15-17 分钟） 1学生分组，高矮个搭配 为一组。 2讲比 赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。 3学生做游戏。 （四） 实践园 （8-10 分钟） 1看 图 回答。 2如有时间可选 其中个别情境表演。 第五课 我的座位 （一） 档案馆 （6-8 分钟） 1教 师 可将学生分成 4-6 人的小组
9、。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。 故事大意：小雨碰到了困 难，不知该怎么 办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。 2分 组讨论 ：小雨 为什么笑了？ 3教 师总结 ：是邻 座的友好让小雨感到了身 处集体的快乐。 （二） 咨询台 （6-8 分钟） 1让学生在教室平面图上找到自己的 邻座（前后左右）的位子。 2请学生 讲述自己和 邻座的友谊及相关的快 乐故事，重新体会集体生活的快乐。 （三） 活动区 （8-10 分钟） 1 教师 引导学生看 图，小组讨论故事的内容。 2 全班讨论想像第 1-3 幅图中主人公的行为可能会导
10、致哪些不良后果？ 3 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？ 4 教 师总结：集体生活中，与 邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。 （四） 实践园 （12-14 分钟） 1全班共同讨论 ，订立邻座之间的交往 规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。 2全班表决，所有的学生表决通 过后，将有关的 规则记录在课本上。 3教 师 提醒每位学生都 应自觉遵守共同制 订的规则。 第六课 男孩 女孩一、故事：小明的故事 1、课间 活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想
11、加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？” 2、小明生气了，于是当女孩跳 时他就上前 捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、 、 3、老 师 批评了小明，小明 伤心地掉眼泪、 、 二、咨 询 台 1、同学们，小明 为什么会掉眼泪呢？ 2、生活中的你也遇到 过这样的事情吗 ？ 三、活 动 区 1、穿 针 比赛 2、给布娃娃穿衣服比赛 3、扳手劲比赛 此项活动可采取三大 组比赛，即可同 时进行，也可分开进行，根据需要来定。 四、 实践园 1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。 2、友 爱 大行动 互换玩具玩一玩，共做一件事，意在 强
12、 化学生互相接纳，互相帮助的意识。 3、下列两种活动 ，可让学生根据自己的喜好与特 长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。 A、 我的自画像 B、 我的自信卡 第七课 课堂是知识的海洋一、档案馆 1、教 师讲 小猴子吃辣椒 的故事，学生装 边看课文插图边听。2、同桌讨论小猴子 为什么把辣椒当苹果？ 3、教 师 指名学生回答。 4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“ 苹果是红红的”，他却听成了 “红红的是苹果 ”，所以把辣椒当作苹果来吃。 5、教 师总结 ：我们 要成为一名合格的小学生，要学好本 领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。 二、咨 询 台 怎样才是会听讲 呢？教师告诉你我几个小 窍门： 1、带着 问题来听 讲。 2、手 脑 并用来听 讲。 3、积极 发言那更好。 三、活 动 区 1、活 动 一：A、学生分级表演。B、学生评议。 2、活 动 二： 教师提问我不认识 你 教师提问：高士其 爷爷童年时是怎么样 听讲的？为什么他会
