1、 奉化高级中学 2018 年学校发展综合水平督导评估自评材料奉化高级中学在 2017 年宁波市奉化区人民政府教育督导委员会和区教育局对学校发展综合水平督导评估的基础上，总结工作经验，正视存在问题，以问题为导向，根据学校制定的三年规划，本着认真严谨、实事求是的原则制定本学年的发展性指标，以加强对学校工作创新性、自主性发展的引导，促进学校在基础目标实现后向更高水平发展，努力打造一所师生和乐、特色鲜明、社会认可的浙江省和宁波市相对领先的示范性普通高中。现将我校一年来学校发展综合水平各方面工作汇报如下：1、学校概况奉化高级中学位于奉化区锦屏街道三溪路 128 号。学校青山环抱，溪水东流，景色秀丽，设施
2、优良，是读书治学的理想场所。学校拥有现代化教学设施和技术装备。占地 165 亩，总建筑面积 5.3 万余平方米，现有行政楼、教学楼、图书艺术楼、科技实验楼、教工宿舍楼、学生公寓楼、体育馆、师生餐厅等单体建筑十多幢，400 米标准塑胶跑道、游泳池、微格教室、心理辅导中心、理化生实验室、创新实验室（刮版画） 、计算机房、金工木工车间等现代化教学设施。实现了校园无线网络全覆盖。学校于 2015 年经浙江省教育厅评估后被认定为省二级普通高中特色示范学校。经过近十年的健康持续发展，学校已成为我区校园环境优美、规模最大、教学质量良好、办学特色显明的公办普通高中。学校曾获得全国中学生实践教育先进集体、群众体
3、育先进单位，浙江省教科研工作先进集体、绿化学校、体育（田径）特色学校、非物质文化遗产传承教学（舞龙）基地，宁波市示范性文明学校、第二批智慧校园、先进基层党组织、教育系统先进工会组织、中小学德育工作先进集体、五A级平安校园、首批中小学规范化心理辅导室、业余训练先进集体，奉化市文明单位、首批校园文化建设示范学校、文明学校、教育系统 “四好领导班子 ”、五星级基层党组织等百余项集体荣誉。近几年来，奉化高级中学以浙江省深化新课程改革和特色示范学校创建为契机，以内涵发展、特色发展、错位发展为抓手，积极构建和美、和乐、和谐的教育教学环境；认真贯彻落实“育人为本、正视差异、尊重选择、和谐发展”的办学理念，创
4、新管理模式，强化师德建设，践行新课改理念，走学科特色高中之路，创建了舞龙、刮版画、篮球、田径等特色教育项目；扎实推进校本选修课程开发、开设和走班教学，为学生多元化、个性化发展创造了条件。目前学校领导团队包括：校长 1 人，党总支书记兼教学副校长1 人，德育、后勤副校长各 1 人，校长助理 1 人，工会主席 1 人，工会副主席 1 人，办公室主任 1 人，办公室副主任 1 人，教务处主任 1 人，教务处副主任 1 人，德育处主任 1 人，德育处副主任 2 人，教科室主任 1 人，总务处副主任 1 人，团委书记 1 人，团委副书记1 人。学校坚持党组织领导下的校长负责制，坚持依法治校，坚持民主科学
5、管理，充分发挥了管理团队的集体力量和教师的集体智慧。长期以来，学校重视对中层干部的教育和培养，2017 年 9 月，在民主推荐、实地走访、查阅档案和工作资料、面谈、竞聘基础上，选聘了新一轮中层干部。坚持校务委员会制、家长委员会制、行政领导微学习制、双周行政例会制、校长办公会议制、校长室成员联系年段和高三班级制、各处室周工作计划安排等有效管理机制，扎实开展“三会一课” 、暑期学习会等活动，加强学习，规范行为，提升能力。领导班子团结协作、富有战斗力，工作效率高，执行力强。学校现有在校学生 1547 人，39 个教学班，班生均额 40 人。现有教职工 189 人，专任教师 169 人，其中具有中学高
6、级教师职称 80人，中学一级教师职称 65 人。学校重视师资队伍建设，积极创造条件，大力支持教师参加各种形式岗位培训和业务进修，学校现有宁波市名校长、甬派教育管理名家培养对象 1 名，全国优质课一等奖获得者 1 名，宁波市学科骨干 1 名，奉化区名师 3 名、学科骨干 16名，省教坛新秀 1 名，奉化区骨干班主任 5 名。二、自评工作过程： 学校领导高度重视奉化区人民政府教育督导委员会和区教育局开展的学校发展综合水平评估工作，及时召开行政会议，传达教育局暑期校长会议关于 2017 学年第三方评估的反馈意见，制定计划，分工部署。成立了以方松校长为组长的学校发展综合水平自评工作领导小组，下设教育教
7、学、师德师能及后勤保障三个自评实施小组，明确分工职责。确定督导自评分为三个阶段：意见反馈阶段（2017年 8 月 15 日9 月 10 日） ，整改落实阶段（2017 年 9 月 15 日9月 30 日） ，确定 2018 年学校发展性指标、实施阶段（2017 年 10 月5 日2018 年 3 月 20 日） ，自评总结阶段(2018 年 3 月 21 日4 月28 日） ，并对每个阶段工作作了具体详实的安排和要求，确保督导自评工作落到实处，顺利开展。按照宁波市奉化区学校发展综合水平评估及校级领导履职考核实施办法(2017 版)要求，各实施小组从高中阶段基础性指标I、基础性指标II和发展性指
8、标等 3 个方面进行了全方位自查自评，经量化赋分，总评分为 分。3、自评综合分析：基础性指标I（100 分）（一）第一个评估要素：教育资源（赋分 10 分，自评得分 10 分）1.学校占地面积 107505 平方米，建筑面积 53778 平方米，绿化面积 36018 平方米，生均占地面积 69.58m2，生均建筑面积34.80m2，生均绿地面积 23.31m2，达到并超过“省二级特色示范普通高中”要求。2.学校南北通透，每只教室安装了八盏十六支日光灯管，采光、照明良好。3.学校拥有物理、化学、生物等学科实验室，4 只计算机房，1只微格教室，建有通用技术学科金工和木工实践室、体育馆，拥有刮版画创
9、新实验室和省级精品选修课程世界未知遗产之谜 走进课堂的奉化布龙等选修课专用教室，心理辅导中心、图书室、阅览室、体育器材室等一应俱全。各类功能教室和专用教室设施设备均按高标准配置。4.学校能充分利用各类功能用房，图书馆、体育馆、计算机房、心理辅导中心每周定期向学生开放，物理、化学、生物实验和金工木工实践操作课开出率达 100%。5.学校配有专门的保健室 1 只，2 名专职医务人员，保健室设备配置符合相关要求。6.学校各类设施设备装备符合浙江省中小学教育技术装备标准 ，所有教室安装了多媒体触屏一体机用于智慧教学，选修课教室安装有多媒体投影仪，教师使用多媒体设备授课达到 100%。部分教师能熟练使用
10、宁波智慧教育平台和教学助手进行智慧教学，学校建有基于宁波智慧教育平台的资源库，含有丰富的试卷、课件、教案等资源，资源师均达到 1G以上；学校重视智慧校园建设，投入大量资金用于更新和添置智慧教育设施设备，实现了校园无线网络全覆盖，于 2017 年申报宁波智慧校园并以优秀成绩通过评审，成为宁波市第二批智慧校园。（二）第二个评估要素：校园文化（赋分 10 分，自评得分 10 分）1.学校环境优美舒适，一路一风景，一楼一花园，三溪河穿校而过，将校园自然分为教学区和生活区两个功能区域。校园内四季花开似锦，绿意葱茏，营造了健康和谐的育人环境。在学校东大门广场、东西走向主干道、游泳池附属用房西侧、行政楼一楼
11、大厅、生活区宣传窗以及教学楼各教室布置张贴了社会主义核心价值观，使学生得到了潜移默化的影响；在高二教学楼东首及教学楼各教室布置张贴了新版浙江省中学生守则 。教室内、走廊中、宿舍里张贴了名人名言并有学校特色展示师生刮版画作品、五龙教学特色体系、社团活动宣传画等。学校还进一步改造了心理辅导中心，装修了刮版画创新实验室、教师阅览吧，定时开放了各类实验室、计算机房、图书阅览室，让师生身心得到了健康有效发展。2.进一步完善了宁波智慧教育平台校园网、微信公众号、广播站、宣传窗、校报等宣传阵地，加强了国旗下讲话、专题讲座、心理辅导等教育的针对性、有效性。3.社团活动是中学育人成才的重要途径，对塑造学生开阔视
12、野、知行合一的学习品质，培养德才兼备、胸怀宽广的为人气魄，提高综合素质具有重要意义。本着立足学生全面发展，服务学生健康成的宗旨，学校积极开发建设学生乐于、善于、勤于参加的，优势明显、特色明显、效果明显，凝聚力强、组织力强、竞争力强的实践类社团，使学生成为会学习、能学习、能学好的自主型、学习型、合作型的人才。学校在抓好必修课程等主干理论知识教学的基础上，大力拓宽学生第二课堂，加快团课程化建设，发挥有专业特长和活动特长优势的教师担任社团指导，使社团活动开展有序化、组织化、效能化，努力挖掘学生的潜力，让学生成为社团活动的中心和主体。社团活动的参与打破了原有固定式的班级地缘关系，以兴趣特长作为师生聚合
13、的因素，搭建共同成长、协同合作、分享成果的有效平台。学校现有 25 个学生社团，课程化的达到 2/3 以上。通过这种模式、理念的践行和平台的搭建，我校社团建设取得了质的飞跃。在奉化各届社团文化节各类活动和竞赛大放异彩，心理社、合唱队、科技社等多次在宁波、奉化获奖。积极开展“戏曲进校园”活动，开讲座，聊戏曲，学生在活动中感受了中华传统文化的精粹；2018 年元旦，还组织高一、高二学生进行了迎新舞台剧（雷雨 罗密欧与朱丽叶 ）表演，学生的组织能力和表演能力得到了充分展现。4.积极助力全国文明城市创建，倡导健康文明和谐和乐的校园氛围，为奉化打造现代化健康美丽新城区献了自己的力量。积极创建文明学校，并
14、于 2018 年 3 月被成功评为奉化区文明校园。聘请大桥所警官担任法制副校长，为学生开展相应的法制教育，加强了未成年人思想道德建设。加强了学校关工委建设，学校关工委被评为宁波市“五好关工委” 。（三）第三个评估要素：德育常规（赋分 20 分，自评得分 20 分）1.学校全力践行“立德树人”的基本德育理念，在中小学德育工作指南的指导下，积极稳妥地开展各项德育活动。我校德育机制健全，做到德育工作全员制、德育网络全覆盖。学校成立了以党总支为主导的德育工作架构，形成了以方松校长为总负责，王庆阳副校长为德育分管校长的基本德育上层架构，并形成了政教处、团委、安保科、校医室、年段、班主任、科任教师为轴线的
15、垂直管理体系。学校成立了家委会，定期召开会议，及时将校园的活动和安排告知家委会成员；家委会成员也能够为学校的发展大计献计献策，实现了家校间信息的有机互通。同时，学校通过家长会、家访等形式和微信公众号、校讯通等平台搭建了与家长之间的联系桥梁。2. 通过张贴核心价值观 24 字、班队活动、校园文化活动等形式，使核心价值观渗透到学生的日常学习生活之中；充分发挥政治学科的学科教学优势，在文化生活等模块教学中深入讲解社会主义核心价值观，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。利用国旗下讲话和课堂讲解，抓好阐释解读、传播普及和实践养成，让积极培育和践行核心价值观成为校园文化建设的常态行为。积极开展学生生
16、涯规划指导，使学生初步形成了正确的世界观、人生观和价值观。重视开展优秀学生培养工程，开办了业余党校，给学生上党课，进行基本的党的知识教育，鼓励学生积极向党组织靠拢。通过参与创建文明城市、文明校园活动，引导学生走出校门，争做志愿者，传递正能量，增强爱国、爱乡美好情感，在参与活动中滋养心灵，提升素质。3. 通过主题宣讲、国旗下讲话、板报宣传等形式开展中小学生守则和浙江省高中生日常行为规范进校园、进教室活动，强化学生的规范意识，促使学生良好行为习惯的养成，获得社会主义核心价值观在生活学习过程中的具体实践途径。全面推动学校文明校园的创建，学校现已评为奉化区文明校园。4. 积极发挥社区和家庭协同育人的功
17、能，组织学生定期参与社区义务劳动和社会实践，如：助力春运、五水共治、养老服务等。这些活动学校已经以“社区志愿行”等名称纳入社会实践选修课程体系，学生在修习学分的同时，又得到了社会的锻炼。组织高一和高二学生分别前往慈溪方特主题公园和东阳横店影视城参加社会实践大课堂活动，实地感受传统文化和现代技术的结合，在研学旅行中加强了情感体验。结合宁波市科技新苗活动，开展学生暑期赴宁波工程学院为期一周的研学活动，努力提升学生的综合素养。5.学校高度重视德育与美育、体育、心理健康教育的共进机制。在长期的学生活动探索中，形成了舞龙、刮版画、田径、篮球四大特色教学品牌。学校以“古为今用、洋为中用”的品牌建设思路为主
18、线，大力发掘优秀传统文化和外来优秀文化资源，营建良好的舞龙和刮版画发展的校园生态。我校以舞龙教育为依托推动建立“五龙”教育模型，以舞龙课题研究为载体，融德育、教学、艺术为一体，在长期的教育实践中形成了特色化的课程体系。我校已经成为奉化布龙这一非物质文化遗产传承和训练基地，校舞龙队多次赴土耳其、英国等国巡回演出。刮版画作为一个国际上新型的画种，我校率先引进，大力拓展。学校师生在美国、澳大利亚多次参加画展并获金奖，学生美术高考成绩也每年保持平均分 83 左右的高水平位置。学校在体育发展上重视竞技体育和群体体育的共同发展，每年定期举办金秋体育节暨田径运动会。田径队积极参加宁波市田径运动会获得了 20
19、18 年宁波大市高中组第三名的好成绩，并获得体育道德风尚奖。在群体体育方面，学校高度重视学生每天运动一小时这一基本体育教学宗旨，注重课间操、长跑、活动课、体育课的有机整合，学校获得了全国群体活动先进单位荣誉称号。学校高度重视国防教育对学生全面健康成长和爱国主义教育的重要性，每年组织高一新生赴滕头社会实践基地开展为期一周的军事训练，由此进一步确立他们的理想信念，培育他们吃苦耐劳的精神。加强对特殊学生的建档和日常扶助是我校在帮扶弱势学生群体中的重要措施。德育处对行为特殊、家庭特殊、心理特殊、身体特殊等方面的学生进行排摸建档，并指导班主任对这部分学生进行不定期的帮扶疏导。对行为特殊学生，采取批评-引
20、导-教育相结合的手段，合情合理地开展帮扶工作；对离异家庭、单亲或心理特殊的学生保持长期的家校联系，班主任和心理辅导老师积极开展心理疏导；对家庭困难学生则通过班主任的排查并以国家助学金、甬港联谊基金、助学基金等渠道对孩子精准扶贫，决不让一个学生因家庭困难而辍学；对身体特殊的学生，根据其身体具体情况与任课教师、体育教师等联系，给其予以学习生活上的必要照顾。通过这些细化且得力的措施，帮助我们的学生健康地成长、安心地学习。（4）第四个评估要素：教学常规（赋分 30 分，自评 30 分）1.学校遵照省教育厅相关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、课时，不增加课时总量。全体教师
21、认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。构建了国家课程、地方课程、校本课程体系，形成了菜单式的课表，已开发、开设知识拓展类课程 80 门、兴趣特长类课程 25 门、职业技能类课程 28 门、社会实践类课程 20 门；世界文化遗产的未解之谜 刮版画 走进课堂的奉化布龙等课程，已评为浙江省级精品选修课程；探索人体奥秘 今谈古化 历史星空中的半边天 文化乐旅古都繁华几春秋 创意者旧物改造等课程已被评为宁波市级精品选修课程，还有 15 门被评为宁波普通高中第二层次优秀选修课程，另有两门被评为奉化区优秀校本课程一等奖，一门被评为三等奖。选修课程（拓展性课程）建设符合要求。2.
22、认真执行奉化高级中学教学“五认真”检查制度（认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考试） ，以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“五认真”工作情况。学校要求每位教师期末时上交：备课本、学生作业本、培优补瘸记录本等进行检查，对检查结果进行通报。严格巡课制度，落实课堂一日反馈表(从早自修开始到晚自修结束)，对常态课存在的问题早发现、早纠正。学校行政领导不定期的进行推门听课。各级各类考试命题充分发挥备课组作用，学校要求命题教师做好这么几点：各知识点比例合理，梯次分明，彼此呼应，各司其职；把好尺度；选好题型；规范表述；卷面设计合理。努力做到每一份试卷有效度、信度和区
23、分度。3.为减轻学生课外作业量，建立健全了教材、教辅选用征订管理工作机制，更好地为教育教学提供良好的资源服务，确保教材教辅资料征订及时、保质保量。制定了奉化高级中学规范教材和教辅资料征订管理暂行办法 ，规范了征订程序，禁止了违规乱订行为。教材的选用实行校长室领导、教务处负责制。订购教材由教务处严格按省市颁发的中小学教学用书征订目录征订秋季和春季的学生用书和教师用书。教辅资料三个年段均严格实行“一科一辅”制度，教辅资料的选订实行教务处负责制；在教务处指导下，备课组长依据教学需要确定教辅资料。任何科室、教研组、班主任或教师个人没有以任何形式强制或变相强制学生购买任何（含自编）教辅材料。学生课外作业
24、量符合国家标准，节假日不安排学生开展补课活动。4.全面贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见的文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的理念，确保学生每天在校能有 1 小时的体育锻炼时间。我校每天安排了一节体育课或课外活动课（40 分钟） 、大课间活动（35 分钟） 、眼保健操（10 分钟） ，在校锻炼时间每天总计 85 分钟。大课间活动形式：先集体进行广播操.再跑步 1200 米。冬季实行奉化高级中学“阳光体育冬季长跑活动”方案，大课间完成 1200 米，体育课和活动课完成 800 米。在校住宿学生就寝时间为10:106:20，睡眠时间超过 8 小时
25、。5.为丰富校园文化生活，展示学校素质教育成果，我校每年组织开展面向全体学生的体育、艺术活动，包括：金秋体育艺术节、师生刮版画作品展、元旦迎新课本剧大赛或大合唱比赛、主持人大赛、汉服表演、摄影比赛、手抄报比赛、15*1 圈接力赛、三对三篮球赛等；为推动学生掌握 1-2 项体育、艺术特长，我校开展了兴趣特长类选修课，包括：刮版画奔跑的速度 速度与激情 足下风采足球 小球大世界 优美华尔兹 感受节奏的快乐校园健身操 、 动感篮球 青春非羽不可等。我校学生通过努力，在各级各类艺术活动和比赛中，也取得了丰硕的成果：沈嘉辰、江家和同学在宁波市中小学生“兰亭奖”比赛中荣获二等奖；谢言、刘博源同学分别获得奉
26、化区中小学独唱比赛一等奖和二等奖；校舞龙队荣获浙江省第三届体育大会舞龙比赛竞速套路第一名、 “吉田雅格杯”2018 年“龙舞桃乡”中国奉化舞龙争霸赛竞速舞龙金奖；田径队获 2018 宁波大市中小学田径运动会高中组团体总分第三名并获精神文明风尚奖。6.学校每学期组织两次考试：期中考试（六校联盟） ，期末考试（奉化区或宁波市统测） ，不对学生成绩进行排名。采用奉化高级中学学生综合素质评价办法对学生进行科学合理地评价，不将学生成绩作为评价学生的唯一依据。对教师评价依据奉化高级中学教职工绩效考核实施细则和奉化高级校长奖励基金考核细则进行，不将学生成绩、升学率作为评价教师的唯一依据。学校也不向年级和班级下达升学指标。（五）第五个评估要素：教师研修（赋分 10 分，自评 分）1.制定了教师专业发展规划 试用期教师职责要求 奉化高级中学名优教师评价细则 ，实施了“名师培养工程” “青年教师培养工程” ，促使不同阶层教师的专业化成长。开展了以下切实可行的教师专业提升活动：“公开课”活动：规定 35 周岁以下教师每学年至少 2 节公开课，名优骨干教师至少每学年 1 节公开课。每学期初制定了学校公开课安排计划，并实现“有校级领导听课、有名优教师评课”的
