1、1屯留县职业高级中学校2017 年度质量报告屯留县职业高级中学校是山西省首批重点职业中学之一、山西省文明学校、山西省德育示范校、山西省绿色学校、山西省中等职业学校管理“四星级”学校。学校始建于屯留县路村乡路村，成立于 1981 年。2008 年屯留县委、县政府决定在县城新区整体新建屯留县职业中学，设计规模为 3000 人。至 2011 年 9 月工程竣工，实现了屯留县职业中学整体搬迁，回城办学。2011 年 5月根据屯编办字（2011）81 号文件，学校正式更名为屯留县职业高级中学校。根据山西省教育厅关于做好 2017 年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知的文件精神，现将屯留县职业高级
2、中学校 2017 年度中等职业教育质量报告如下：一、学校情况（一）学校概况屯留县职业高级中学校是一所集学历教育、职业培训、社会服务于一体的全日制职业高级中学，属财政拨款事业单位，事业编制 118 名。现有教职工 90 人，在校生 667 人。占地面积95977，建筑面积 47892。学校总资产 7997.834011 万元，其中教学实习仪器设备资产值 547.639288 万元。校园建筑分设教学、生活、行政办公、实验实训、图书阅览、文体活动六个功能区。开设有计算机应用、机电技术应用、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、社会文化艺术、城市轨道交通七个2专业。学校坚持以“服务发展为宗旨、促
3、进就业为导向”的办学方针，以促进屯留县经济社会发展为重点，精细化管理、目标化考核，用改革的思维推进质量提升。传统优势得到发挥，发展动力有所增强。表 1：专业设置表序号 专业代码 专业名称1 051300 机电技术应用2 051400 数控技术应用3 082500 汽车运用与维修4 140100 社会文化艺术5 052200 焊接技术应用6 090100 计算机应用7 080700 城市轨道交通（二）学生情况2017 年度，全日制在校生 667 人，高一年级 242 人，高二年级 166 人，高三年级 159 人。当年毕业生 150 人，当年招生342 人。在校生中，男生总计 377 人、女生总
4、计 190 人，男女生比例为：198100。学生来源主要为屯留县当地初中毕业生及周边县区初中毕业生。各专业学生分设职业培养方向和对口升学方向，灵活制定教学计划，在保证每个学生都能完成毕业所要求课程教学计划、并取得合格考试成绩和取得技术鉴定证书所要求专3业技能水平的前提下，从强化专业训练和升学考试课程学习两个方面，各有侧重，进一步保证学生培养质量。2017 年度学生变动总计 26 人，转入学生 6 人，减少 20 人，学生总计减少 14 人，巩固率 97.14%。在校生规模与 2016 年度相比总共增加 178 人，增长 36.4%。新增设专业一个：城市轨道交通，当年招生 168 人，招生数增加
5、 176 人，增长 106.02%。2017 年度培训新型职业农民150 人，培训农民蓝领 1010 人，颁证率 99%。学生分专业组成见表 2：表 2 学生分专业组成情况表专业 招生数 在校生数毕业生数合计 342 667 150机电技术应用 15 58 27汽车运用与维修 20 75 22社会文化艺术 23 60 14焊接技术应用 21 24 19计算机应用 95 282 68城市轨道交通 168 168 0（三）教师队伍学校现有教职工 90 人，女教工 50 人。其中教师 86 人，管理岗位 4 人，兼职教师 2 人。学校在编专任教师中高级职称 10人，中级职称 30 人，初级职称 48
6、 人。高、中级职称人数达 404人，占比 44.4%。硕士研究生 4 人，硕士学历占比 0.05%，本科学历 79 人，本科及以上学历人数达 92.2%。生师比：7.8 : 1。“双师型”教师 14 人，占比 16.3%。教师中 2017 年度退休3 人，其余情况与 2016 年度相当。教师结构组成见表 3。表：教师结构组成情况表（单位：人）教师数合计硕士学历本科及以上学历高级职称中级及以上职称“双师型”教师 占比（）0.05 92.2 11.6 46.5 16.3（四）设施设备学校共有 个实训基地，在建实训基地个：标准化中式烹饪个、机电实训场 1 个、汽修实训场一个。共有 52 间实验室。学
7、校现有的仪器设备资产总值 547.639288 万元，生均教学仪器设备值 0.965854 万元。实训实习工位总计 710 个，生均工位 1.25 个。有纸质图书 26512 册，生均纸质图书 46.76 册。学校通过校校合作共建校内轨道交通展示模型和中式烹饪实训场两个实训基地，同时学校还建有标准化的田径运动场、休闲运动区、篮球场、报告厅、演艺大厅、多功能厅、标准化餐厅、浴室等一系列场馆，完全满足师生生活及教学工作需要。二、学生发展（一）学生素质5学校秉承“厚德 笃学 超越 成才”的办学理念，以“为自己学到知识本领，为家庭掌握技术技能，为社会学会做人做事，为国家成就大国工匠”为培养目标，围绕“
8、办人民满意职业教育，构建双师型教师队伍，开设市场需要专业，培育高标准技能人才”的办学思路，重视德育课程的主渠道作用，开全开足专业、文化课程。通过完善教学常规管理制度和班级建设制度，深化活动育人、服务育人。通过每周一次升国旗仪式、国旗下讲话、安排各种主题班会、元旦庆祝活动、职业教育活动周暨校园文化艺术节等多种制度性活动安排，让学生在活动中体验，帮助其形成正确的人生观、世界观和价值观。通过邀请县“关工委”、公安消防、政法部门领导到校进行专题讲座，对学生广泛进行珍爱生命教育、禁赌禁毒教育、拒绝网吧教育、法律教育、革命传统教育、党史教育、爱国主义教育、中华文化教育。每年开展全校性活动近二十次。另外，通
9、过开展专业技能比武，促进专业技能训练。今年学生文化课合格率达 85%，专业技能合格率 90，毕业率为 95%。体质测评合格率 92.55%。我校学生李华同学在山西省第五届中小学艺术展演活动“阳光下成长”征文大赛中荣获“三等奖”（辅导教师-张晨）；刘彤彤同学作品新的征程荣获长治市“走好新的长征路”纪念中国工农红军长征胜利 80 周年主题征文比赛优秀奖（指导教师-杨艳玲）；学生程佳慧作品梦想的力量荣获屯留县 2017 年“中华魂”“梦想与辉煌”征文比赛二等奖（指导教师-杨金平）。6（二）在校体验学校通过问卷调查召开座谈会等形式对学生在校体验进行调查，发放 300 份问卷，回收了 290 份，回收率
10、达到 96.7 %，调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度等。其中非常满意、基本满意占总数的 95%，不满意占总数的5%。随着学校不断加大力度贯彻办学理念，突出培养目标，端正办学思路。学生对学校总体环境与教育教学设备、设施以及校园文化与深化活动育人、服务育人都相当满意。学校各类专业项目建设不断推进，校企合作、校校合作得到加强，实习实训实效化。在实习实训中，专业指导老师定期到企业面授指导和联系跟踪，一些需要解决的问题能及时得到解决，保障学生更好地进行实习实训。（三）资助情况学校认真落实国家免学费和助学金政策，规范国家助
11、学金的申报、审核和发放管理，成立了以校长为组长的专项工作领导小组，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平，确保每位符合条件的应享受资助的同学都享受免学费政策，并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。学校严格执行资金发放制度，根据中等职业学校国家助学金管理暂定办法的规定，统一给享受资助的学生办理“中职学生资助卡”，一人一卡7。不以现金、实物或服务等形式发放或抵减国家助学金，不发放到其他储蓄卡，无他人代领、扣减的行为，确保助学金按时准确发放。同时建立了国家助学金台帐，建立健全了学生受助档案。2017 年春季助学金共发放 73 人次，发放金额共计 7.3 万元。2017 年秋季享受助
12、学金学生共计 79 人次，需发放金额 7.9 万元，已全部发放；免学费情况：2017 年免学费人数 484 人，职业中专 2500 元/年/生，职业高中 2000 元/年/生；（四）就业及升学质量我校办学方向和人才培养定位准确，培养目标、培养模式与社会需求吻合，毕业生的就业质量逐年提升。学校每年对毕业生就业情况进行跟踪、调查和分析，其中 2016 年度毕业生数 233人，就业人数 185 人，就业率 79.4 %；2017 年度毕业生数 150人，就业人数 110 人，就业率 73.3 %。2016 年度初次就业起薪是 3000 元，2017 年度初次就业起薪是 3500 元，起薪提高 16.
13、7。学校坚持就业升学“两手抓”，重视学生升学工作，按照学生学业成绩基础，分设普通专业班和升学侧重班，实施针对性教学计划，确保升学质量稳步提高。本年度毕业生共有 150 人，其中参加单独招生考试 19 人，录取 19 人。参加对口升学考试 29 人，本科达线 13 人，达线率 44.83 ；其余 16 名考生全部被大专院校录取。 （五）职业发展8学校重视培养学生专业素养，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、安全健康教育课程、认真做好职业指导和就业培训工作，让学生在就业方面有更多的获得感，通过就业使其坚定职业理想，实现人生价值，确立学以致用、回报社会、生活自立的职业发展
14、思路。学科教学方面教师能结合学生的专业特点和职业需求针对性培养其职业意识、创业意识，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力得到不断提高。在 2017 年长治市第一届中等职业学校技能大赛（学生组）中，我校机电专业学生张晨荣获“电力拖动控制线路安装与维修”大赛二等奖（辅导教师-郝爱红）；机电专业学生焦浩帅荣获“电力拖动控制线路安装与维修”大赛三等奖（辅导教师-郝爱红）。体现了我校学生职业发展成绩。三、质量保障措施（一）专业动态调整学校根据区域经济的产业调整和结构升级的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和论证，确定专业调整方向，为地方经济服务。充分发挥集体智慧，
15、对各专业的人才培养方案进行调整与优化。计算机应用技术专业增加了网络课程、镜像、网页制作课程；根据对口升学考试科目及技能考核项目要求，及时调整机电、汽修专业教学计划，最大限度满足学生升学需要；专业建设方面，2017 新设置城市轨9道交通专业，当年新招生 68 人；中式烹饪专业正在建设中，实操设备已经安装到位。（二）教育教学改革通过校校合作，共同设计课程体系，与漯河食品职业学院合作开办食品类专业；与中州轨道学校合作开办城市轨道交通专业，2017 年开始招生；合作开办中式烹饪专业。学校大力推进信息化建设，充分运用互联网平台，提高办公效率，推动教研工作。通过教学资源共享促进教学水平提升，改善多媒体教学
16、设施，促进教学方式、教学手段现代化。2017 年新建成功能齐全多媒体教室 4 个。学校教研、办公设备总投入达 50 万元。教材选用严格按照山西省教育厅指定中专教学用书购进。公共基础课、专业课开设，严格执行专业教学计划，保证执行到位、考核到位、激励奖惩到位。绩效考核及时兑现。在人才培养模式方面，当前主要采用主要形式：1.订单培养式。根据用人单位人才需求标准、数量和培养期限，采用长育短训结合、校企合作、校校合作方式，使学生在接受公共基础课、专业课教学、专业实操、顶岗实习中具备相应综合文化素养、专业素养、职业能力和职业品格。这样既满足了企业的实际需求，也解决了学生的职业发展后劲问题。2.项目驱动式。
17、校企双方以具体的项目作为媒介进行合作，以此调整相关专业的定位和培养目标，制定和完善专业教学体系，在项目合作过程中完成人才培养工作。2017 年与中州轨道交10通学校合作开办城市轨道交通专业，正是瞄准轨道交通事业发展的有效需求，双方各自发挥优势，保证人才培养质量和就业质量。合作开办烹饪专业，可以有效满足当地餐饮业的专业人员需求。3.升学深造侧重式。根据教学计划保证每个学生完成规定学业任务，通过考试取得合格成绩，并通过专业技能鉴定取得技能等级证书，落实“双证制”，顺利毕业。对于学业基础较好的学生，加强培养走“对口升学”之路，使其有机会升入高一级院校深造，让其获得更好的职业发展。实现了中、高职教育对
18、接。在师资队伍建设方面，学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵发展的重要举措，进一步加强领导、措施到位。充分保障教师队伍建设的工作经费。学校主要在制度保障、专业提升培训、新老教师“结对子师带徒”等方面做好工作，近年来学校教师队伍的整体学历、职称、年龄及专业结构日趋优化，教师队伍团队化建设成效显著。（三）教师培养培训学校管理层不断更新办学理念，积极开展各种形式的校本培训，建立培训考核制度。按照主管部门要求组织教师全员参加每个年度的继续教育相关培训，培训费用由学校公用经费支出。鼓励支持教师根据专业需要自主选择培训和学历提升工作。例如，2017 年 7 月 10 日至 21 日，英语教师张帆、郝文杰参加长治市“外教口语培训（VFC）”；7 月 3 日至 5 日，音乐教师马晓强
