1、1附件： 2017 年第一批产学合作协同育人项目简介面向对象企业 资助项目 类型 项目简介 项目数 相关专业或产业技术方向教师 学生网址教学内容和课程体系改革面向高校计算机类和电子信息类专业教师，由华为公司提供经费、技术、平台的支持，将华为热门技术，如大数据、云计算、存 储、数据中心、网络通信、网络安全等按照人才培养的最新需求引入到教学过程，通 过课 程、 实训、课程设计的建设与改革，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成满足 ICT 行业发展需求的、可共享的课程资源，并能推广 应用。20 大数据、云计算、存储、数据中心、网络通信、网 络安全等计算机类、 电子信息类 华为实践条件建设本项目主
2、要面向高校相关学院（系部、中心），由华为公司提供硬件、软 件及平台支持，联合高校建 设“ 华为信息与网络技术学院创新人才中心”，并开发相关的实践教学资源，提高实践教学水平。20 大数据、云计算、存储、数据中心、网络通信、网 络安全等计算机类、 电子信息类 http:/创新创业联合基金本项目聚焦于培养学生对全新形态的互联网+产品运营思维及协作两大维度能力，同 时通过项目实 施，探索 “互联网+” 时代的创新产品运营模式，打造典型 标杆案例。在吸收 2016 年腾讯创新创业训练项目成功经验基础上，探索更高效高 质的校企合作模式， 为社会输出更多具有商业、社会价 值 的优秀产品。15 互联网+ 全日
3、制在校学 生 http:/ 电子信息、自动化、经济管理、 创新创业学院及其他各院系，通过提供企业师资 、开 发平台、运营平台、传播平台及运营经费等资源完善高校创新创业体系。A 类项目：高校创新创业教育体系建设；B 类项目（定向）：建立高校学生双 创实践中心。16 互联网+计算机、软件、电子信息、自动化、经济管理、创新创业等学院http:/ 专业 技术群、 青年教师奖教金四个方面支持教学内容和课程体系改革项目。 技术方向设定为：移动技术的应用与实践（Android+）、物联网应用开发、大数据分析和 应用、人工智能（TensorFlow）和软件开发框架。41 移动技术 、物联网、大数据、人工智能等
4、计算机类、 电子信息类 http:/ Android 的创新应用案例研究和开发；移动应用的安全机制研究；物联网典型应用（移动案例研究和开发等。资助大学生 创业训练项 目：基于 Android 的移动互联网创业训练项目。38 互联网+、移动技术、物联网等 计算机类、 电子信息类http:/ Android +、物联网应用开发、大数据分析和 应用、人工智能和 Android 课程教学五个主题与伙伴高校合作 举办师资培育与课程建设研讨班。并继续支持青年教 师的课程建设和人才培养工作，设 立青年教 师奖 教金予以奖励。20 移动技术 、物联网、大数据、人工智能等计算机类、 电子信息类 http:/ 和
5、创新创业能力的人才培养，推动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教育课程资源；创新创业教学改革项目促进高校开展创新创业教育教学方式改革，深入挖掘符合创新创业的教学方式，并形成可复制可推广的经验和做法。15 互联网+、移 动技术、物联网、大数据、人工智能等计算机类、 电子信息类 http:/ 源共享、提升 计算机基础教学的教学质量。在以 计算思维为核心的 课程建设基础上， 围绕前沿及热门技术核心主题，树立系统培养 观念，推 进大学与中学的计算机教育的有机衔接；同时借助大规模在线开放课程（MOOC）等多种手段，持续推 进以计算思维为导 向的课程改革成果在中西部高校的传播与推广。18
6、 计算思维计算机类、 电子信息类 http:/ 处于职业生涯发展早期的青年科技人才。通 过进入微软亚洲研究院开展访问学习，以研究 员与青年学者一 对一的合作模式，帮助青年学者明确长期的研究方向、在创造力的黄金 时期做出突出业绩，努力成长为专业能力突出、 综合素 质全面、具有国 际视野的学科技术带头人。8 计算机类、电子信息类计算机类、 电子信息类 http:/ 高等院校相关院系，在原有培养计划基 础上，依托微 软亚洲研究院基础科学研究优势，为有意向从事基 础科学研究的本科生提供微软国际前沿的研发环境、世界 顶尖研究 员的指导，开 设实训课程，创新培养方式，共同培养世界一流的学术人才。7 计算机
7、类、电子信息类入选教育部“计算机科学基础学科拔尖学生培养试验计划”院校相关院系http:/ 为核心及以“人人编程” 为 核心的 课程建设。前者支持高校开发和普及与信息通信产业发展、通信网 络技术及知识产权 保护相关的课程；后者借助Swift Playgrounds 工具，开 发设计 思维驱动的移动应用开发课程。6 信息通信技术计算机类、 电子信息类 师资培训结合苹果公司的在线认证平台及区域教育培训中心开展师资培训项目，通 过在线学 习、技 术培训、交流研讨、参观体验等形式，了解苹果公司最新的技术及应用，掌握利用新型工具改善教学形式及效果的方法，提高工程实践能力及教学水平。8 信息通信技术计算机
8、类、 电子信息类 实践条件建设项目为各高校 iOS Club 之间的课程、讲座、技术、活 动、项目信息等构建交流和沟通的平台，采用类 似 Apple 支持和 WWDC 等App 的方式，促进 各高校 iOS Club 的信息共享与交流。1 信息通信技术计算机类、 电子信息类 苹果校外实践基地建设利用苹果公司供应链工厂的教室，结合 Swift 编程项目的培训需求，为 广大学生提供校外实践的机会。通过知识传授、疑难解答、案例分享的方式，让学生协助参与培 训的实施和评估，在拓 宽 iOS编程知识同时，提高学生 项目协调 、沟通和管理能力。4 信息通信技术计算机类、 电子信息类 http:/ 优化 i
9、OS Club 的管理与教学制度，实现交叉融合、集群教育、规模推进，并开 发若干移动应用产品案例。鼓励参加相关竞赛、创新和创业实 践，提升学生的 创新创业能力。1 信息通信技术计算机类、 电子信息类 教学内容和课程体系改革面向全日制本科院校的电子信息类、自动化类、 仪器科学类、计算机科学类等工程类专业, 校企共建“翻转课堂” 联合课程或配套实验项目，建 设“慕课”，“资源开放课” ，“视频微课”, 开发理论课程或实验课程配套课件，实验项目，实验指导书，教材或教学演示软硬件系统。课程名称 举例：“模拟/数字电子线路”、”FPGA” “ 计算机组成”,“微机原理与接口技术”、“计算机组成原理” 等
10、等。5 计算机 类、 电子信息类、自 动化类、仪器类计算机类、 电子信息类、自动化类、 仪器类师资培训通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与创新创业深度融合，通 过校企共同筹 备高校基础类课程以及双创类课程的师资培训项目，共建新的面向教 师的培训课程， 进行创新创业师资培训，举办创新创业教学 项目成果展等活动， 为高校之间交流搭建桥梁，为工程教育注入活力。培训内容：“ 数字与逻辑电路与 Multisim”、“计算机组成原理”、“FPGA”， “开源软硬件创新创业” 、”电路电子学 ”，“物联网”，“虚拟仪器与虚拟仿真”等等。3 计算机 类、 电子信息类、自 动化类 、仪器类、
11、电气类、机械 类计算机类、 电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类DIGILENT中国实践条件建设面向全国高等学校电子信息类、自动化类、 仪器科学类、计算机科学类、 软 件科学类 、电气类和机械 类等理工类专业，通过支持相关专业开展实践条件建设项目，建设 符合互联网时代需求的各类基础教学实验室、专业 教学实验室、双创实践基地，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实践体系，丰富培养方案，拉近产学距离，提升育人质 量。 举例如： 雨 课堂微信云服务电工电子实验室，微信云互连物 联网实验室，微信云互连智能传感器实验室，微信云互连智能信息通信实验室。2 计算机 类、 电子信息类、自 动化类
12、、仪器类、电气类、机械 类计算机类、 电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类http:/ 过校企共同 举办创新创业竞赛，共建新的创新创业课程，搭建学生 创客社团 ，举办创新创业项目成果展等活动， 为 高校创新 创业教育注入活力。举例：“ 微信云信息物理系统开源软硬件创新创业课程”。2 创新创业教育计算机类、 电子信息类、自动化类、仪器类、电气类、机械类创新创业联合基金主要针对生命科学、食品 饮料、医药、污水处理等行业相关院校的学生。与艾默生的技术专家共同研究相关行 业课题，并推 进科技成果转化。4 生命科学、食品饮料、医药、 污水处理等 生命科学、食品饮料、医药、污水处理等院校学生师资培
13、训1.青年教师实践、应用能力培养。艾默生公司和校方每年共同 选拨大学 1-2 名相关教师（实验室教学或相关 课程的教学人员）参加艾默生技术培训（技术培训课程费用由公司承担，教 师差旅费由校方自理）。或根据学校教师培养计划及企 业项目计划，共同 协商为青年教师提供到企业实践机会，如参与艾默生相关工程及研发项目。2.教师技术交流研讨工作室。艾默生为相关行业及专业的学校老师提供技术交流研讨工作室。技 术 交流研讨工作室交流的题目、时间、地点由双方 协商。 题目为工 业自动化领域的先进技术、理念及实际应用等。5 自动 化类 、机械类、仪器类、 电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类实践条件建设
14、共建校企实验室，实验室将用于培养学生的工程 应用能力，以及为研究工业项目提供技术平台。艾默生公司根据校方教学目的，联合设计共建实验室。具体支持力度和 办法与校方共同协商。5 自动 化类 、机械类、仪器类、 电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类艾默生校外实践基地建设校企双方根据培养目标共建校内外卓越班、 应用型研究生实践基地。艾默生将根据企业情况与学校合作承接学生企 业实习。 6 自动 化类 、机械类、仪器类、 电子信息类自动化类、机械类、仪器类、电子信息类http:/ 电力、冶金、生命科学、食品饮料、污水处理等行业相关院校。根据校方对 行业学生的培养特点及培养要求，双方共同设计 工程
15、营或竞赛的 题目、培养的技 术能力及综合能力的培训方案并实施。20 石油化工、电力、冶金、生命科学、食品 饮料、 污水处理等石油化工、电力、冶金、生命科学、食品饮料、污水处理等行业相关院校教学内容和课程体系改革面向本科生或者研究生的教学和课程体系改革。改革目 标旨在利用创新的教学方式方法，提高电子信息 类相关课程的教学效果，促使学生动手实践，在与 业界相结 合的实践课程中提高专业水平。 20 电子信息类 电子信息类 创新创业联合基金面向高校电子信息类和计算机类等相关专业的学生个人或团队。按照教育部大学生创新创业训练计划要求，重点支持基于模 拟电子、嵌入式技术、无线连接等方向的 应用。20 计算
16、机类、电子信息类 计算机类、 电子信息类师资培训面向高校电子信息类相关院系由高校与企业合作，组织教师利用TI 的技 术 平台和器件开展相关技 术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程 实践能力和教学水平。2 电子信息类 电子信息类 实践条件建设此项目主要面向高校有关院系，企 业提供软、硬件 设备或平台，在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资源，提升实践教学水平。20 计算机类、电子信息类计算机类、 电子信息类 德州仪器（TI）创新创业教育改革此项目主要面向高校，企业提供资 金、 软硬件条件等，支持高校开展各类创新竞赛、建设创新创业教育 课程体系、 实践训练体系、创客空
17、间等，支持高校 创新创业教育改革。20 计算机类、电子信息类计算机类、 电子信息类 http:/ 动化类、仪器类、电气类等专业,在教学内容建设方面，支持老师基于 NI 图形化系统设计软硬件平台，改革和增设课 程教学内容， 这些相关课程包括电子电路类课程、信号 处理类课 程、通信 类课程、机电控制类课程和虚拟仪器技术课程。在课程体系改革方面，面向国家战略性新兴产业方向， 针对 新一代信息技 术、高端装 备制造业、新能源产业和新能源汽车产业中对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程体系的改革，更好的培养能 够满足行业发展需要的人才。希望通过与高校在教学内容和课程体系改革方面的合作，共同 规划和开
18、发出一系列可共享的课程、教材资源并推广应用，助力 “新工科” 的建 设。14 新一代信息技术、高端装备制造业、新能源产业和新能源汽车电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、电气类师资培训结合 NI 公司在全国主要城市与高校合作建立的示范基地，开展师资培训项目。主要面向青年教师，由 NI 公司组织教师开展技术培训、经验分享、 项 目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。2017 年计划开展培 训的城市包括北京、长沙、郑州、南宁、杭州、西安、哈尔滨、重庆、广州。同时，也面向全国全日制本科院校的电子信息类、机械类、自 动化 类、仪器类、电气类等专业方向的院系开放师资培训班承办权申请，希望与全国
19、更多的高校 协作，惠及更多高校教师。10 电子信息类、机械类、自 动化类、仪器类、 电气类电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、电气类实践条件建设面向全日制本科院校电子信息类、机械类、自 动化类、仪器类、电气类等专业，特别 是应用型本科转 型试点高校，通 过合作建立联合实验室、实践基地等，帮助高校引入国外先进教学理念、课程体系和教学模式，进 一步加强实践教学 环节，提升 实践教学水平。15 电子信息类、机械类、自 动化类、仪器类、 电气类电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、电气类美国国家仪器（NI）创新创业教育改革与全日制本科院校的电子信息类、机械类、自 动化类、仪器类、电气类等专业方向合作
20、建立创新创业人才培养示范基地， 拟在教学创新、科研创新和 应用创新等方面展开深入合作，与合作高校一起探索构建创新创业教育课程体系、实践训练体系、 创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新 创业教育改革。5 电子信息类、机械类、自 动化类、仪器类、 电气类电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、电气类http:/ 为目标的课程改革立项工作，借助思科公司提供的先进 的、持 续更新的课程资源、教学软件、 评 估平台和仿真 软件， 对现 有的大学生计算机公共基础课进行改革，并建议 采用 MOOC 和翻转课堂相结合的教学方式，激发学生的学习兴趣和提升学习效果，更好地迎接 “互联网+” 时代的到来。10
21、信息通信技术、网络空间安全、物联网等计算机公共基础课程 思科创新创业教育改革此项目面向高校，由思科公司提供 师资、 软硬件条件、投资基金等，支持高校开展创新创业项目、创客空 间、 项目孵化器等，依托思科技术开展以下几个方面的创新项目：软件定义网络(SDN)、信息安全、云计 算、智能协作、物联网、大数据等前沿信息技 术。 项目鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法 转化为 IT 解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励,以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和 对市场的认知，推 动中国社会在数字化进程中加速转型。10 软件定 义网络、信息安全、云计算、智能协作、物联网、大
22、数据等计算机类、 电子信息类 http:/ 软件学院等信息 类相关专业，通 过支持高校开展大数据分析、认知计算、云计算和企业计算等专业方向教学内容和课程体系改革，开 发 MOOC 课程，改 进教学内容，优化课程体系，推进优质 教学资源共享，提升高校教学质量，打造持续健康的人才生态系统。9 大数据分析、 认知计算、云 计算和企业计算等方向教学内容计算机类、 电子信息类 http:/ 累在 线课程的建 设经验，主动尝试将传统课堂教学与在线课程以多种方式相结合，总结在线课 程的建设标准与教学应用过程中的成功模式。2.建设内容：以在 线课程建设为主体，包括 课程的讲义、课件、 视频 、在线课程的过程性
23、考核方式研究、 题库建设、混合式教学模式研究等，围绕课程打造在 线课程团队， 团队成员包括主讲教师、教育技 术人员。 3.成果形式：包括 课程讲义、课件、视频、 试题 、教案、课程教学模式及教学大纲等在线课程相关材料，所有成果的知识产权由公司与校方签署协议确定。4.建设周期：立项项目建设周期为一年。16 JAVA、大数据、WEB 前端、Android、iOS、云计算、物 联网和电子商务等相关课程计算机类、 电子信息类 http:/ 络工程、电子商务、信息与 计算科学、 电子信息工程、计算机应用与维护、数字媒体等相关专业，分阶段对 JAVA、大数据、WEB 前端、Android、iOS、云计算、
24、物联网和电子商务等 8 个方向进行培训，根据“ 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想，按照“定方向、定 时间、定目标、定任务”的“ 四定”思路，推行项目管理制度，以 线上资源分享与 线下实训操作相结合的模式培养 IT 专业师资 ，打造更高层次专业型、应用型、 创新型、复合型人才。8 JAVA、大数据、WEB 前端、Android、iOS、云计算、物 联网和电子商务等方向计算机类、 电子信息类 http:/ 电子工程以及自 动化等相关专业教师。重点支持 1.英飞凌车用 32 位多核微处理器 AURIX 在汽车相关课程。2.IGBT 模块等产品在电力电子等相关课程的创新与应用，
25、 包括但不限于：课程建设，教学方法改革，实验平台创新， MOOC 等。3 机械 类、电气类、 电子信息类机械类、电气类、电子信息类 http:/ 10创新创业联合基金项目面向全国高校本科生和研究生。项目支持学生充分发挥自身创新能力，基于英 飞凌的产品， 设计 、开发和实现创新项目。重点支持领域 1.基于英飞凌的气压传感器以及 24GHz 雷达芯片在新兴领域，例如无人机，机器人，智能家居， VR/AR, 电池化成电源的创新性场景应用以及硬件平台实现。2.采用 iMotion Digital Motor Controller 实现各类小功率电机的创新应用。12 机械 类、电气类、 电子信息类 机械
26、类、电气类、电子信息类http:/ 创新创业教育改革项目面向高校汽车类，电气类， 电 子工程类以及自动化类等方向的教师学者。重点支持大学学者基于英 飞凌产品，通 过软硬件平台的设计，实现在 车联网、工 业功率控制、新兴应用领域的 1.应用创新。 2.应 用技术领 域的深入研究。 通过项目合作为在校研究生提供与业界密切结合的实践学习平台，促进半导体创新的人才的培养。4 机械 类、电气类、 电子信息类机械类、电气类、电子信息类 http:/ 仪器科学类、电气类等工程类专业，依据教育部高教司关于 “产学合作，协同育人”的有关指示，结合 ADI 先进的模拟和 IC 研发技术及经验，基于当前物联网及智能互联应用发展的趋势，与高校共建工程基 础类课程。9 物联网、智能互联应用等电子信息类、自动化类、仪器类、电气类创新创业联合基金面向中国高校电子相关专业师生，以通信及生物医 疗智能应用为主，工业 控制、 测试测 量项目为辅 ，为敢于创新的师生提供必要支持。北京威视锐科技有限公司会提供项目前期风险评估和技术咨询服务。5 通信工程、生物医疗智能、工业控制、 测试测量等 电子信息类ADI师资培训培训分为通信类课程及平台使用培训，和微电子及 IC 研发、 测试培训，面向各高校相关专业教师，由 ADI 公司中国研发中心及北京威视锐科技有限公司提供培训服务。7 通信类 课程 电子信息类 http:/
