1、蒙 阴 四 中 九 年 级 物 理 教 案编号 016 课题课型新授课 授课教师 温贵宾主备人（首次备课时间）10.17 二次备课时间10.21教学目标知识与技能 1、知道电源的作用，电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 过程与方法 通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。 情感态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神。教学重点实验探究得出串、并联电路中电压的
2、关系，学会电压表的使用及其读数。教学难点对“电压”概念的理解。教材分析与教法设想本节包括三个部分：电压、电压表和用电压表测电压。“电压”部分是通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源提供电压来展开的。同时介绍了常见的几种电压值。“电压表 ”部分是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，来让学生总结出电压表的连接方法和电压表的读数方法。“用电压表测电压” 是一项实验探究，在技能方面要学会用电压表测电压，在知识方面要总结出串、并联电路的电压关系。这项探究虽然难度稍大，但教材编排上作了适当处理，按照从易到难的三个层次设置台阶：先测一节干电池两端电压，串联电流组两端电压，以获得初步的测量技
3、能，然后再连接电路进行测量。教学准备演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，导线若干，学生用电流表。 学生用器材：小灯泡两只，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，学生用电流表。教学环节导学过程 学习过程 备注创设【创设情境】我们知道，水在水管中流动时，水管两端必须要有一定的压力差，简称“水压” 。那么电流是怎样形成的呢？出示小黑学生思考：类比电流与水流。推出电压的概念。情境自主学习合作共建知能应用板。【自主学习与合作共建】一、电压。1、概念同样，电荷在电路中定向流动时，电路两端也需要电压。闭合开关，导体中的正电荷就在电压的作用下作定向运动形成电流。2
4、、提供电压的装置电源在电路中的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。3、符号电压用字母 U 表示。4、单位电压的单位名称是伏特，简称伏，符号是“V” 。比伏大的单位有千伏（kV） ，比伏小的单位有毫伏（mV） 。它们之间的换算关系是：1kV=1000V，1V=1000mV。一节干电池的电压一般是 1.5V，我国家庭电路的电压是 220V。图 13-44 几种常见的电压值。二、怎样使用电压表。1、电压表的符号电流表是测量电流大小的仪表。电压表是测量电压大小的仪表，它在电路中的图形符号是 V。要求学生把外形相同的电压表和电流表区别开来。2、电压表的使用方法对照电流表的使用规则，仔细
5、观察电压表和阅读电压表的使用说明，了解电压表的使用规则。要特别注意电压表的量程，读数方法和连接方法。图 13-45 是实验室常用的电压表。电压表的连接方法是什么？电压表的读数方法是什么？教师补充电压表指针调零的知识。若无法调到零位置时，读数要计入这个差值。请填空：图 13-46 所示电压表使学生类比水压和电压理解新的概念电压。知道电源的作用。知道电压的符号。了解电压的单位。要求学生记住一节干电池的电压和我国家庭电路的电压。要求学生记住对人体的安全电压。学生记住电压表在电路图中的符号。主要区别是看表盘上的标志是 A还是 V。答：电压表的连接方法是：电压表与被测电路并联。巩固小结诊断评价作业布置与
6、预习提纲用的量程为 V，刻度盘上每大格表示 V，每小格表示 V，指针表示 V。图 13-47 所示电压表使用的量程为 V，刻度盘上每大格表示 V，每小格表示 V，指针表示 V。3、电压表和电流表的异同请大家分组讨论电压表和电流表的异同。三、用电压表测电压。图 13-48 是一些供实验选用的器材，用它们来进行下面的实验探究。1、用电压表测电池的电压用电压表可以直接接在电池两端去测电池的电压（图 13-49） ，为什么可以这样，同学们学过第 14 章后就明白了。请同学们测一测 1 节 1 号干电池、1 节 5 号干电池、1 节 7 号干电池和1 个纽扣电池的电压。1 节干电池的电压是 。再分别测一
7、测两节干电池串联，3 节干电池串联后的总电压。可知： 。2、测串联电路的电压用电压表分别测出 A、B 之间，C、D 之间，A、D 之间的电压（图13-50） ，填入下面的表格中：UAB/V UCD/V UAD/V通过比较，你能得出什么结论？串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是： 。强调：“两端” 。3、测并联电路的电压用电压表分别测出 A、B 之间，C、D 之间，A、D 之间的电压（图13-49） ，填入下面的表格中：UAB/V UCD/V UAD/V电压表的读数方法是：先确认使用电压表的量程；然后根据量程确认刻度盘上每个大格和每个小格表示的电压值；最后根据指针稳定后所指的刻度
8、读出被测电压的大小。学生了解电压表指针调零的知识。填空：15V、5V、0.5V、11.5V。填空：3V、1V、0.1V、2.3V。答：共同点：都要选择量程；都要弄分度值后再读数；都要使电流从“+” 接线柱流进，从负接线柱流出。不同点：电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；电流表的两在接线柱不允许直接连到电源的两个极上，而电压表可作这样的连接。 （只要电压不超过电压表的量程）对于电压表的连接方法，可在电路图上按教材顺序逐一说明，学生观察通过对测量数据的比较，可得出的结论是：并联电路中各并联支路的电压： 。你明白为什么家用电器要并联起来吗？【拓展提升与诊断评价】串联电路的分压作用和并联
9、电路的分流作用。串联中：U=U 1+ U2并联中：I=I 1+ I2课后作业 p86-p87 练习题课后第 5 题(重点强调)并总结。对于电压表的读数，要特别强调读数步骤。测得 1 节干电池的电压是 1.5V。分别为 3V 和4.5V。答：串联电池组两端的总电压等于各串联电池两端的电压之和。学生记录实验数据。答：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 （U=U 1+ U2）学生记录实验数据。答：并联电路中各支路两端的电压相等，并且等于电源电压。 （U 1= U2=U）答：可保证各家用电器两端的电压都能达到 220V。学生体会串联电路的分压作用和并联电路的分流作用。学生完成学生答不正确的理由教学札记教学反思： 在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。随着课改的不断深入和拓展，我感觉实验设备及实验条件对物理教学具有动画和多媒体不可替代的作用。全面提升学生综合能力，既要注重各种单项能力的训练和提高，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，只有这样，教学过程才能焕发出应有的生命力。
