1、立足教材 精心设计评陈霞老师执教大雁归来一课一、 教材解读准确、到位大雁归来一文是人教版八年级下册第三单元第 14 课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考。这篇文章是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗。从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失
2、去的亲人。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，陈老师引领学生和作者一起去“观察”大雁的飞翔、声音，思考大雁世界给予我们人类的启示，由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，让学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞” ，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观。陈霞老师能够这样准确、到位地解读教材，以此为基点设立了教学目标和教学的重难点，并把它融入教学设计的各个环节中，从而引导学生对
3、文本有了准确又深入的把握和理解。二、 阅读方式呈现多元化这节课上陈老师动用了多种阅读方式，有筛选信息时的快速阅读，有揣摩语句、体会情感时的品读、朗读和跳读，也有拓展时的比较阅读。古语说：“读书百遍，其义自见。 ”可见朗读的重要性。本节课朗读的方式又是多样化的，有自由朗读、有齐读、有个人读等多种方式。而且还注重朗读方法的指导和评价。比如品读雁群飞行和叫声的段落时能指导学生在朗读中进行有效品读，从而揣摩语句，体会情感。同时也能给予及时恰当的评价。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM三、 重视学生自主阅读文本本文是一篇自读课文，在教学过程中，陈老师注重调动学生的自主性，让学生反复阅读，力求让学生和作者一起去观察和思考，通过对文本语言文字的品味和理解，深层次地感悟其中所包含的情感态度和价值观，真正理解作者的思想感情。再来说说可以商榷的地方：中.考.资.源.网1、课堂时间安排不太恰当，教师语言有时不够简练，导致没能完成设计的教学环节，拓展阅读环节只好作为作业布置了。2、问题设计指向性还不够明确。比如，品读大雁叫声时，让学生交流自己的感受、体会。这就会让学生无从着手。是否可以这样设计：在什么情况下发出的声音？想象一下它们在说些什么？来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM朱敏辉2014、3、25
