1、第 18 课 多彩的情绪一、 (设计一个新的情景,如:今天有老师听课、今天学校要举行一个活动、因为有活动今天的体育课不上了等等)问:大家有什么感受?学生谈感受,把学生的感受写在黑板上。得出:面对同一件事,同学们的感受就是不一样。出示图片“下雨” ,问图中两同学分别是什么样的情绪?得出:同是对“下雨” ,不同的人,感受也不一样。由此得出结论:不同的人面对同一件事情,往往会有不同的感受。问:你能再举一些事例来证明这个观点吗?学生思考回答。问:那同一个人的感受是否也会变化呢?出示表格,师生共同完成。1、看到自己喜欢的礼物2、在走廊上被同学绊倒3、被老师批评4、因看电视而忘了写作业5、因内向没能在班内
2、交到朋友6、考试考砸了却还要家长签字得出:同一个人面对不同的事件也会有不同的感受。出示李白的诗:江夏别宋之悌李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。早发白帝城李白楚水清若空,遥将碧海通。人分千里外,兴在一杯中。谷鸟吟晴日,江猿啸晚风 。平生不下泪,于此泣无穷。问:说明了什么?你有过类似的情绪变化的体验吗?生答:略。得出:同一个人,面对同一件事,在不同的情境下,往往会有不同的感受。问:影响情绪的因素有哪些?生答:略。在社会生活、学校、家庭、个人生活中还有哪些词语来形容情绪的?学生举例略。出示几则材料:阅读下列材料,不同的情 绪对人有什么影响?一、美国一位著名的心理学家
3、曾作过一个实验。他在 25 万名小学生中挑选出 1500 名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究,对其中 150 名最成功的智力优越的研究表明,获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力,而良好的情绪因素,如热情、自信等,在他们的成功中也有十分重要的作用。 二、美国生理学家爱尔马不久前做过实验,他收集了人们在不同情况下的“气水 ”,即把有悲痛、悔恨、生气和心平气和时呼出的“气水”作对比实验。结果证实,生气对人体危害极大。另外,经调查表明,人类疾病百分之五十至八十与不良心态、恶劣情绪有关。三、科学实验表明:情绪低落时,几乎忘掉记忆内 容的 1/4;情绪很好时的同学在相同时间忘掉 1/20。情绪
4、高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。说明情绪还 影响着我们的身体健康、智力发展、事业成功等等。分析积极情绪和消极情绪的不同作用。出示材料:四面楚歌(项羽)“愁能断肠 ” 积郁而死是有可能的。小说红楼梦里的林妹妹,便是终日愁眉不展,对人对物,都透着一股凄伤,终日郁闷,最后怀着满腔的愁怨、积郁成疾而过早凋零。诺贝尔奖金获得者、日本著名作家川端康成,因为盲肠炎开刀后,健康状况变坏,心情郁闷,用煤气自杀死亡。中国乒坛上有过的新星韩玉珍 因害怕失败多次逃过比赛,成了国际乒坛上丑闻。 分析得出:消极情绪危害多。辩一辩:积极情绪和消极情绪的划分是不是绝对的?为什么?试举例说明。听故事:快乐王子得出:
5、积极情绪和消极情绪的划分是相对的;消极情绪可以转化为积极情绪。教师小结后,问:本节课,你有哪些收获?学生回答后,出示本课知识框架体系。老师给予温馨提示:Life is very like a mirror :if you smile upon it, it smile back upon you; but if frown and look doubtful on it , you will get a similar look in return. 生活犹如一面镜子:你朝它笑,它也朝你笑;如果你紧缩双眉,向它投以怀疑的目光,它也将还你同样的目光。 课堂练习:课本 P40、 P42 的探究题。
6、课后作业:阅读与感悟:1、小丑进城英国科学家法拉第年轻时,由于工作过分繁 忙,精神紧张,身体十分虚弱,多方求医均未见效 。后来有位名医给他进行了仔细检查。医 生没给他开药方,只送了一句话: “一个小丑进城,胜过一打名医。”法拉第仔细研究后,终于明白了其中奥妙。从此,他经常抽空去看马戏和喜剧。马戏和小丑的精彩表演,总是令他高兴得不仅捧腹大笑。由于情绪好起来,法拉第的身体也渐渐康复了。(1)法拉第 的身体为什么渐渐康复了?(2)这个故事告诉我们什么道理?2、材料一:据史书记载,伍子胥在过昭关时,陷入进退两难的处境,结果因极度焦虑一夜间须发全白。材料二:三国演义中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。材料三:儒林外史中的范进,多年考不中举人,直到 50 多岁时,终于听到自己金榜题名, “喜极而疯” 。问: 这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?