1、北京版三年级语文下册鹅教学设计教学目标:1、能正确认读本课中较难读的生字和词语;理解和积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文。2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点,并能体会作者运用对比、拟人,明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。3、引导学生积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验。重点:了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。难点:从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。教学时间:两课时教学过程:一、导入,揭题1、孩子们,我们先来猜一个谜语:头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子, 唱着歌儿伸脖子。请打一种动物。(白鹅)2、我们还读过
2、一些关于 “鹅”的诗文,你能背一首吗?(如骆宾王的鹅:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”)3、我国著名漫画大师、艺术教育家,美育教育的先驱者丰子恺先生也在 1946 年夏天写了一篇白鹅,我们现在就来学习。二、自由读文,整体感知1、请小声地自由地读课文,读后说说你对这只白鹅有什么印象?2、丰子恺先生也有一句评价的话,你找出来了吗?三、学习课文 1、2 自然段,初识“高傲”1、(出示句子):好一个高傲的动物! 抽生回答,评价朗读。 你认为这句话概括了白鹅的什么特点? “高傲”是什么意思?作者是看到哪些后才想出来的? “高傲”这个词你能够换成哪些词?请换进去读一读。2、鹅的高傲,除了表现在姿态上,更表现在它的哪些方面? 请读一下这段话。一个“更表现”,说明课文主要写的是鹅的叫声、步态和吃相。3、请快速地读课文,找出写鹅的叫声、步态和吃相的分别是哪些自然段?四、学习课文 3、4 自然段,再识“高傲”出示两句话: 鹅的叫声很高傲。 鹅的步态,更是傲慢。 讨论:作者是怎样把叫声和步态的高傲写具体的?分小组自由读 3、4 自然段,划出重点词句体会体会。