1、非洲备课时间授课时间课型新授 授课人审批人审批意见课 题 1.2 非洲（1）知识与技能 1、运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2、初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。3、运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区方程与方法培养学生从地图上获取地理知识的能力，从课外书籍上获取地理知识的能力教学目标情感态度价值观训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念教学重点运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出
2、非洲几个著名地形区教学难点 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念教学方法 启发、 讨论、 讲授式教学准备多媒体课件 ppt课 堂 教 学 程 序 设 计 二次备课一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。板书：1 国家最多的大洲二、讲授新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。1、通过读图总结非
3、洲的地理位置：海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，与大洋洲隔海相望南与南极洲隔海相望西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北在 30N 以北，最南在 30S 以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在 50E 以东，最西在 20W 左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。1、 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”
4、（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。2、 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较” （柱状图） ，计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”4根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：1、非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷。2、非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地。3、非洲的海岸线十分平直。阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。课堂
5、小结让学生总结本节课的收获和体会必做 地理填充图作业布置 选做板书设计六、板书设计：非洲1、国家最多的大洲 2、非洲的地理位置 3、高原为主的地形课后小记备课时间2017.2.13授课时间课型新授 授课人审批人审批意见课 题 1.2 非洲（2）知识与技能 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。4、通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。方程与方法1、练习看各种气候图，训
6、练读图分析能力2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教学目标情感态度价值观通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育教学重点1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、自然植被的垂直分布图。4、了解气候与农业生产的关系通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非
7、洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。教学难点 1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法教学准备多媒体课件 ppt课 堂 教 学 程 序 设 计 二次备课一、 引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、 讲授新课读图 1-22 非洲 1 月平均气温1看读数， 2看分布，等温线稀疏3看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在 2030之间，北部以及东部南部一些地区在 学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析 读图 1
8、-23 非洲 7 月平均气温1看读数，2看分布，等温线稀疏，比 1 月时密集3看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在 0以上，且绝大部分地区在 20以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。读图 1-24 非洲年降水量1 看读数，小于 200，到大于 2000的地区都有分布。2 看分布，等降水量线密集，差异显著3 看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。读图 1-25 非洲气候类型1看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型 2看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最
9、大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。3看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。1020之间，小部分在 010之间，没有高于 30的地区，也没有低于 0的地区。大部分在 2030之间，北部撒哈拉沙漠在 3040之间，东部南部一些地区在 1020之间，小部分在 010之间，没有高于 40的地区，也没有低于 0的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳读图 1-26 完成题目要求学生读图分析调动大多
10、数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力 在教师的指导下读图分析。1乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以 5895 米的海拔为非洲的最高峰2说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？训练读图分析能力。根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高 100 米气温下降 0.6。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。读图 1-27 尼罗河和刚果河1说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图 1-25，
11、看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？4尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？三、总结整节课的知识体系。丰饶的资源读图 1-29 非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。对照图例在图中找出各
12、种矿产品、农产品的名称、分布地区。讨论。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。通过阅读课文总结：1矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来亟待发展的经济通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状读图 1-30 思考书上练习1人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率2从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的3非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹阅读课文、总结非洲经济落后的原因：人口问题长期的殖民统治落后的科学技术水平恶劣的自然环境课堂小结让学生总结本节课的收获和体会必做 地理填充图作业布置 选做板书设计五、板书设计：非洲（2）炎热的气候丰饶的资源亟待发展的经济课后小记
