1、【课型】新授课【课标要求】中.考.资.源.网运用地图和资料说出长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。【教学目标】中.考.资.源.网【教学模式】三六五教学模式。【教学方法】读图分析、小组讨论、问题导学。【教具准备】 一体机展示，课本地图等。【教学过程】教学环节教 师活 动 学 生 活 动设计意图自 中.考.定1、板书课题（1 分钟）（1） 、导入：播放视频歌曲长江之歌 ，并配以反映长江风貌的图片，引导学生欣赏。（2） 、板题：第三节 河流和湖泊（第 3 课认真倾听音乐、让学生目标3分钟时）2、出示目标：（2 分钟）（1） 、教师用一体机出示学习目标【教学目标】1、运用长江流域示意图，说出长
2、江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。 （重点）2、结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江的水能开发。3、知道长江中下游的水文特征以及对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。4、运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。来源:中.考.资.源.网（2） 、学生结合一体机简单理解目标。欣赏图片，快速进入学习状态。在美的享受中认识长江。资.源.网主学习阶段来源:Www.zk5u.自（1） 、出示自学指导（1） 、读课本 40 页表 2-3-1，用数据说明：为什么说长江是我国第一大河？（2）结合 42 页图 2-3-2 下图：能在
3、图中填出出长江的发源地、干流流经的省区、流过的地形区、上中下游的分界点、支流、湖学生自学开始；1、 明确学培养学com自 主学习阶段主学12分钟泊、流入的海洋分别是什么。（3）读课本 42-44 三段文字，结合课本内容说出长江上中下游的特点。（4） 、读图 2-3-3 长江干流剖面示意图，说明长江水能集中分布在哪里？为什么？（5） 、读课本 44 页长江中下游的洪涝灾害分析长江为什么长江常常发生洪涝灾害？（6） 、读课本 45 页，图 2-3-4、1、找出长江沿岸重要港口有哪些？2、说说长江上中下游通航能力的有何差异？3、长江干流和支流的延伸方向有何不同？这对他的航运价值有何影响？自学要求：用
4、横线在课本上画出答案要点或在地图上做出标记，12 分钟后能合上课本，习任务。2、 找准自学内容。3、 正确学习习惯。用横线在课本上画出答案要点或在地图上做出标记，12分钟后能合上课本，正确说生自主学习的能力。自学要求要达到5个明确。正确说出（1） （3（4） （5） （6）的 2、3 题，在图上默写出（2） （6）的第一题。2、自学开始，教师巡视，注意了解学清，纠正不良习惯。出（1）（3（4） （5）（6）的2、3 题，在图上默写出（2）（6）的第一题。合作学习阶段学生说7分钟1、 教师通过巡视、举手询问的方式了解学生的学习情况。2、找 6 名学生到黑板上完成第二题的填图。填出1、长江的发源地
5、、流入的海洋2、干流流经的省区、3、流过的地形区、4、上中下游的分界点。5、支流、湖泊6、长江沿岸重要港口学生说其余学生展示的时候（无论口头回答或是板演）其余学生要认真倾听、学生说，充分暴露问题，让学3、分组展示（1） （3（4） （5） （6）的 2、3题观察、发现问题，及时纠正。生说的形式多种多样。合作学习阶段师生说8分1、 学生点评纠错。2、 对照黑板上的答案，找出错误。3、 教师点评或点拨。如下：第一题：为什么说长江是我国第一大河？结合课本 P40 的表格得出结论：长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流所以说长江是我国的第一大河。第二题 （2）把主要的知识点填在图中并总结：通
6、过阅读、使用地理图表的基本方法，合作学习阶段钟师长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，注入到东海；上中游的分界点湖北的宜昌；中下游的分界点江西的湖口。长江的主要支流中位于北岸的有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江；位于南岸的有乌江、湘江和赣江。主要的湖泊有鄱阳湖和洞庭湖。长江干流流经的 11 个省级行政区域单位的简称：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。 （如图）：结合课本 P27“中国地形图 ”在下图中填写长江的干流流经的主要地形区名称：长江干流流经青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。逐步培养学生从地理图表中获取地理信息的能力和分析综生说8分钟第三题：第四题：结合课本内
7、容说出长江各河段的水文特征。总结长江各河段的水文特征：上游落差大、峡谷多、水流急，水能丰富 中游河道弯曲（荆江有“九曲回肠”之称） ，支流、湖泊众多下游江阔水深、水流平稳、利于航运第五题：简单分析原因，找出要点：1、流域广、支流多，降水丰，干流汛期长，同时涨水，水量大2、河道弯曲，泥沙淤积，流水不畅3、围湖造田 4、中上游乱砍滥伐，水土流失严重第六题：小组讨论后找出代表在班级内展示，其余同学及时纠错或补充（1）长江沿岸的主要港口上游主要有重庆；中游主要有武汉；合能力通过一系列的练习，培养学生分析解决实际问题的能下游主要有南京和上海。其中重庆位于嘉陵江与干流的交汇处；武汉位于汉江与干流的交汇处。
8、（2）得出结论：长江的通航能力从上游到下游逐渐增加。（3）长江干流是东西方向延伸，支流是南北方向延伸。这样既可以实现江海联运，又可为南北交通带来极大的方便。力。当堂训练练基础7分钟1、 学生小结：通过本课学习你有哪些收获？（知识和能力两方面分析）2、 其余学生大胆补充。3、 一体机出示本课知识结构。发源地及注入海洋分界点第一大河长江 慨况 流经地形区 流经省区主要支流上中下游特点 水能开发洪涝灾害黄金水道4、 学生结合知识结构读书、读图背记主要知识点，5、 同位互查，1、对本节课做总结。2、熟记本课基础知6、教师巡视，并适时抽查。 识。阶段练能力练能力8分钟【当堂达标】1、长江干流流经的直辖市
9、有 （ ）A 1 个 B 2 个 C 三个 D 四个2、长江流域的湖泊众多，从西到东依次是 （ ）A 鄱阳湖、洞庭湖、太湖 B 洞庭湖、鄱阳湖、太湖C 太湖、鄱阳湖、洞庭湖 D 太湖、洞庭湖、鄱阳湖3“万里长江，险在荆江”的主要原因是 （ ）A 支流多 B 流域广 C 无湖泊调节洪 D 河段特别弯曲4、长江自古以来就有“黄金水道”的美誉，是指 （ ）长江是我国第一大河 长江两岸经济发达长江干支流通航里程和货运量大长江中上游发电量大、下列港口城市位于汉江与长江干流交汇处的是 （ ）上海 重庆 武汉 南京6、长江之歌中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。从这几句
10、歌词里，你能体会到长江的哪 些特点本环节是要求学生运用所学知识当堂独立完成作业这 发源地海拔很高 春季水量上涨 向东流入东海 支流众多A B C D 7、读图完成下列要求：（1）长江沿岸的港口城市： _ _（2）长江上中下游划分的界线名称 _ _（3）湖泊名称 _ _ 支流 _ _ _是使知识转化为能力的综合训练。教学总结：本节课主要采用三六五教学模式：即：一、自主学习阶段（1、定目标环节、 2、自主学环节） ，二、合作学习阶段（3、学生说环节、 4 师生说环节） ，三、当堂训练环节（5、练基础环节、 6 练能力环节）其中重点是自主学环节和师生说环节。由于长江这一课提供的地理信息非常多，在学生看来是繁杂的，
