1、1不同区域经济环境下黎族与藏族学生身体形态的阳光体育干预研究摘要课题组对不同区域经济环境下黎族、藏族 718 岁学生身体形态进行调研，取得了多组数据。对海南黎族、西藏藏族 718 岁学生的身体形态的身高、体重、胸围指标进行区域经济学统计分析，找出两个民族学生在身体形态方面的差异，进而以学校体育为媒介，采取有效的阳光体育措施，改善身体形态发育的不足，进而达到增强各民族学生体质健康的目的。 关键词黎族；藏族；身体形态 DOI1013939/jcnkizgsc201637235 海南五指山地区地处祖国最南端，具有低海拔、温暖的热带地域特点；而西藏地区的青藏高原地处祖国的西南端，海拔高度在 3500
2、米以上，具有高海拔、空气稀薄、寒冷的地域特点。鲜明的地域差异，在一定程度上造成了当地居民身体形态上的差异，课题组针对在校的中小学生，了解当地学生在身体形态上的差异，为开展具有针对性的学校体育教学提供参考依据。 1 研究对象 11 黎族 2010 年海南黎族 718 岁学生，涉及的学校有海南陵水北斗小学、光坡中学、陵水民族中学。在 12 个年龄段中，每个年龄段男女各 30 名。212 藏族 2010 年西藏藏族 718 岁学生，涉及的学校有拉萨市城区雪小学、西藏拉萨中学。在 12 个年龄段中，每个年龄段男女各 30 名。 2 研究方法 21 文献资料法 查阅国内关于黎族、藏族的文献资料，以及关于
3、黎族、藏族学生体质健康研究方面已经取得的成果。 22 调查法 221 实地调查法 分别于 2010 年 9 月和 2010 年 11 月到西藏自治区拉萨市和海南省陵水黎族自治县进行实地调研。 222 分层抽样法 在实地调研的过程中，采取分层抽样法对各个年级的学生进行随机测量，小学分为六个年龄段（16 年级） ，712 岁；初中三个年龄段（79 年级） ，1315 岁；高中三个年龄段（高一、高二、高三） ，1618 岁。 23 数理统计法 通过 SPSS 对 2010 年测量所得的黎族、藏族学生体质的数据进行区域经济学统计分析，得出相应的平均数、标准差、T 值（独立样本 T 检验）和 P 值。
4、3 结果与分析 331 黎族、藏族学生身高的比较 311 黎族、藏族男生身高的比较 由下表和下图统计分析可以看出：就各民族自身而言，黎族和藏族男生身高的均值由低到高，总的趋势是随年龄而递增，其中黎族男生身高在 1016 岁增长相对较快；藏族男生身高在 1115 岁增长相对较快。就二者相比较而言，虽然藏族男生身高的均值在 718 岁的各个年龄段都大于黎族男生身高的均值，但经过 T 检验可知，9 岁、10 岁、12 岁的差异具有非常显著性（P005） 。 312 黎族、藏族女生身高的比较 就各民族自身统计分析而言，黎族和藏族女生身高的均值由低到高，总的趋势是随年龄而递增，其中黎族女生身高在 913
5、 岁增长相对较快；藏族女生身高在 814 岁增长相对较快。就两者相比较而言，除 13 岁以外，都是藏族女生身高的均值在各个年龄段都大于黎族女生身高的均值，但经过 T 检验可知，7 岁、9 岁、10 岁的差异具有非常显著性（P黎族。但藏族女生 16 岁以后胸围增长缓慢，不及黎族女生。 整体而言，黎族学生身体矮小，很可能与海南的热带自然地理条件有关，海南岛地处热带，气温较高，年平均气温 2325，最冷的 2月平均 1620，最热的 8 月为 3539。从而使当地居民的饮食以清淡的食物居多，造成中小学生饮食结构不合理，从而影响身高的发育。同时，较高的气温也在一定程度上影响了当地学生的睡眠和生长发育。
6、 42 建议 第一，针对黎族学生存在的问题，在阳光体育活动中教师要教育引导学生多从事有利于身高增长的竹竿舞、篮球、排球、跳绳等跳跃项目的运动，刺激骨骼的快速生长。第二，积极开展阳光体育的同时，应该教育引导黎族学生平时注意调节生活作息制度，合理增加睡眠时间，促进学生身高的增长。第三，学校、家庭应该注重改善饮食结构，增加黎族学生蛋白质的摄取量，达到增加身高的目的。 参考文献： 1郝文亭，张雅玲海南黎族和汉族小学生身体形态的调查与对比分6析J.北京体育大学学报，2006（11） 2张雅玲中国塔吉克族初中学生身体形态的调研报告J.武汉体育学院学报，2004（3） 3张雅玲，郝文亭塔吉克族中学生身体素质的测试与分析J.北京体育大学学报，2005（4）
