1、幼儿的健康人格及塑造,河南教育学院教育系 李迎春 E-mail:,人格及其特征 人格障碍及早期表现 幼儿健康人格的塑造,人格即个性:具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。 个性倾向性 个性心理特征,人格的特征,人格的整体性人格的复杂性人格的稳定性人格的独特性,二、人格障碍原因及早期表现,人格障碍的一种以人格特征偏离正常为特征的精神障碍。 表现在知、情、意三方面的不协调或人格结构的某些方面发展过分突出或不足。 始于童年、青少年或成年早期并一直持续到成年或终生,特征,一般在无神经系统病变情况下出现的人 格严重缺陷 重复出现对环境适应不良的行为模式 对自己的人格缺陷缺乏自知力 情绪情感不稳定 人
2、际关系失调 其产生一般从早期开始，并有早期表现,（一）偏执型（妄想型）人格障碍,偏执型（妄想型）人格障碍的定义性特征是敏感性。 削弱了认知功能 防碍了爱和友谊 如果有人不断地猜疑那些随意交谈的人是在密谋反对他，那么，这个人就表现出了偏执型人格障碍的关键性特征。,表现特点 （诊断标准）,多疑且带有弥散性， 对挫折和拒绝过分敏感； 产生病态性嫉妒； 过分自负 很容易感到自己受轻视，并且立即反击； 认为周围有人搞阴谋的先入为主的观念; 自己。 对照以上特点，只要符合其中三项，即可诊断为偏执型人格。,早期特点：敏感、好斗、敌意 自以为是（自我中心） 倔强。,什么原因导致偏执型人格障碍？,幼年时父母无原
3、则的迁就与宠爱 以自我中心主义的目光来看待周围一切。 因缺乏正确的自我评价和社会评价，明知自己错了，也不愿改正缺点或缺乏改正缺点的勇气 倔强、固执、自以为是等。 在社会生活中，肯定会遇到很多挫折，以上性格的弱点 偏执型人格。,（二）表演型人格障碍,表演型人格障碍的的本质特征是自我戏剧化-夸张地表现情绪（是以吸引注意和同情为目标） 因自我专注性，其人际关系通常是脆弱的,相关链接：伯恩斯戴因(Bornstein，1999)近期以男女大学生为被试研究了表演型人格和身体吸引性之间的关系。令人吃惊的是，伯恩斯戴因发现，平均说来女性表演型人格障碍患者在身体上比其他女性患有人格障碍的和没有人格障碍的更具吸引
4、力。伯恩斯戴因进一步察看了女性表演型人格障碍患者身体上的吸引性和其适应性之间如何相关。他发现，身体上最具吸引力的女性表演型人格患者有更好的社会支持网络，但她们在社会适应方面也具有更多的问题。 他得出结论认为，吸引力可能阻碍了成熟的发展。最具吸引力的女性表演型患者在重要的关系中表现出更消极的行为比如，进行威胁或极端的情绪表现，更少运用成熟的防御机制。,有时，表演型人格障碍好象是一个讨厌女人眼中的女性特征：虚荣、浅薄、自我夸张、不成熟、过于依赖和自私。 被诊断为表演型人格障碍的人中至少有三分之二是女性。,表现特点（诊断标准）,常用不恰当的夸张表情来表达情绪 情绪情感肤浅与易变 以自我为中心， 追求
5、刺激和以自己为注意中心的活动 对自己身体吸引力过分关注 暗示性高，容易受他人影响 至少具备其中3项，即属于表演型人格障碍。,早期特点：虚荣、自我关注强、依赖性强、 常通过耍一些小手段以吸引他人 情绪多变,（三）自恋型人格障碍,自恋型人格障碍的本质特征是过度的自我重要感，常常伴有阵发性的自卑 自恋型人格难以获得友谊和爱，通常表现出极度缺乏同情,表演型人格有时会表现出戏剧性的无助-眼泪、绝望的电话、自杀威胁，而自恋型人格会过于骄傲而不会表现出这种易感性,过分自高自大， 喜欢指使别人，要别人为自己服务 对无限的成功、权力、美丽或理想、爱情有非分的幻想 认为自己应享受他人没有的特权，并渴望持久的关注
6、缺乏同情心 有很强的嫉妒心 符合以上4项则可诊断为自恋型人格障碍,形成原因及早期表现,社会学习理论认为这种人格是由父母夸大孩子的才能，从而就有一些不切实际的期望。 通常在童年时期受到过多的关注和无原则的赞赏，同时承担的责任又太少，很少受到批评与挫折，因而易形成过高的自我评价和夸大的自尊。 心理分析理论认为，这种人格是为了补偿在儿童早期从父母那里获得的情感和认可不足 。 早期表现：过于自尊、过于自信、缺少责任感。,（四）回避型（焦虑型）人格障碍,回避型人格与分裂样人格障碍一样具有明显的社交退缩。 回避型人格障碍主要特征是对遭到拒绝、不被赞同、受辱或感到耻辱的任何可能性都过于敏感,诊断标准,很容易
7、因他人的批评或不赞同而受到伤害 习惯性地注意自我体验，或不安全感，或自卑感 不断地渴望被别人所接受、所欢迎 总是尽量逃避需要人际交往的社会活动或工作 敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态 日常生活中倾向于回避，但还不到恐怖症的 符合以上标准至少3条，即为回避型人格,回避型人格形成的主要原因是自卑心理 自卑的特点:泛化性 敏感性与虚荣性 掩饰性 产生原因: 自我评价过低 消极的自我暗示 不当归因 理想自我与现实自我的冲突 早期表现：敏感、虚荣、自卑,（五）依赖型人格障碍,依赖型人格障碍的定义性特征即对他人的依赖七种症状与表现： 让别人为自己作大多数重要决定； 因怕遭人遗弃，明知他人错了，也随声附和；
8、 为讨好别人甘愿做自己不愿做的事； 独处时，有不适和无助感； 当亲密的关系中止时感到无助或崩溃； 经常被遭人遗弃的幻觉所折磨；,产生原因,幼儿时期，父母过分溺爱和保护 缺乏自主性和创造性，处处委曲求全 产生越来越多的压抑感 早期表现特点：胆小、怯懦、依赖,(六)反社会型（无情型）人格障碍,反社会型人格障碍的定义性特征是对他人的掠 夺性态度非常漠视并会侵犯他人的权利,又称社会性病态。表现特征: 在18岁之前开始并且在成年期继续违法或有社会不支持行为的历史； 缺乏同情心和责任感； 易怒性和攻击性； 鲁莽和冲动的行为； 漠视真理 ； 行为无计划性,原因家庭结构及父母态度恶劣的社会环境中枢神经系统发育
9、不成熟一般始于早年，一旦形成具有不易改变性早期表现特点：无同情心、无责任感、顽皮、喜欢攻击、冲动。,（七）强迫型人格障碍,强迫性人格障碍的定义性特征是过于追求井然有序、完美与控制。表现：过分的谨小慎微、严格要求、完美主义以及内心有不安全感。 约70%的强迫症患者具有此人格障碍。,理论上认为，强迫性人格障碍源于早期父母和教师的严厉惩罚。如果父母感情淡漠，对孩子要求极其苛刻，他们的频繁惩罚会使孩子变得循规蹈矩。很多患者提到在幼年极少得到父母的关心。,人格障碍形成原因,（一）生物学因素（二）儿童早期教育与家庭因素 1.早年精神创伤的影响强烈的精神创伤:家庭破裂、母爱剥夺等 2.家庭关系不和谐及父母不
10、良行为的影响 3.不良教养方式的影响（三）社会文化因素,心理学研究认为，一个人的人格障碍，是在早年就开始形成了，所以强调儿童的早期教育，对预防人格障碍的发生、发展至为重要。当儿童出现行为问题时，父母及老师决不能疏忽大意，听之任之或迁就，而应及时设法矫正，如可看心理医生或精神科医生。有的父母对孩子过度宠爱、放纵孩子的个性任其发展，则容易使孩子的个性形成偏离正常，贻误终生。家庭、幼儿园和学校要对孩子予以良好教育，及时纠正孩子的不良行为。应竭力减少家庭纠纷，避免父母离异，应创造良好的人际关系和生活环境，此对人格障碍的预防大有裨益。,三、幼儿良好人格的塑造,树立理性的教育观念及时发现、及时矫正重视日常生活中的训练与培养教会幼儿初步学会正确归因创造良好的人际交往环境重视幼儿教师健康人格的塑造,谢谢大家！,
