1、1当前我国师德中存在的问题及对策探析摘 要 教师道德的重要性是不言而喻的，其在教育教学活动中对教育对象的影响也是深远的，甚至是终身性。然而我国现阶段在师德方面仍然存在着诸如败坏师德师风、体罚或变相体罚、教师贪污腐败和针对学生的违法犯罪等问题。本文认为分析问题存在的原因并提出针对性的解决对策，是保障教育事业得以顺利进行的基础和前提条件。 关键词 师德 问题 对策 作者简介：王宇涛，西华师范大学马克思主义学院研究生。 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）05-221-02 师者所以传道、授业、解惑也。教师所从事的职业核心是对人的塑造，职业角色的特殊性要求教
2、师不仅有过硬的专业理论知识，更要有高尚的职业道德。但是，当前随着经济社会的转型，市场经济的发展以及受经济全球化的影响，我国的师德建设方面出现了许多问题，给学生、家庭和社会等带来了许多负面的影响，同时也引起了社会强烈关注。因此，在此背景之下，如何进一步加强师德建设是一个值得引起重视和思考的问题。 一、师德的重要性分析 教育是塑造人的活动。由于教师职业所具有的特殊性，所以教师对学生的影响不仅是知识与技能方面，而且教师还肩负着对学生进行思想2品德方面的影响对学生的心灵进行塑造，相比知识与技能的学习而言，对学生心灵的塑造显得更为重要。为此，教师除了拥有丰富的专业知识和教学技能以外，还必须具有崇高的道德
3、品质，同时具有能够将自己的道德品质融入在教育教学活动中以影响学生行为的能力。只有在这两个方面都具有较高的素质，才能称为合格的教师。 教师职业道德是教师在长期的学习工作中形成的内化于心外化于行的品德与行为的融合。教师的职业道德、综合素质和人格吸引力对于学生的影响要比专业知识、教学技能更为重要，是教育价值能否顺利实现的重要组成部分。与专业理论知识与教育教学技能相比较而言，教师职业道德更具稳定性。专业理论知识和教育教学技能可以通过学习与培训较快的得到提高，而一个人的道德品质却很难在较短的时间里得到改变，因此，相较于专业知识与教学技能，提升教师的思想道德素质显得更为重要也更为困难。而且与教师的专业知识
4、与教学技能的价值相比，教师职业道德的价值显得更为重要，对于学生的影响也更为深远。教师职业道德伴随着教育教学活动的全过程，对于学生的影响是长期的，甚至是终身性的。 发展市场经济和扩大对外开放既是机遇又是挑战。在当今对外开放不断扩大，市场经济不断发展，及经济全球化的背景下，有些人受到社会不良风气的影响，出现了理想信念丧失、道德滑坡、贪污腐败甚至走上违法犯罪的道路，我们的人民教师队伍中也出现了类似的现象并且时有发生。教师是人类灵魂的导师，是个人成长进步的重要阶梯，但教师的根本在师德，师德的好坏直接关系到教育成效和人才成长。所以，面3对如此复杂的社会环境和外来文化的不良影响，加强教师职业道德建设就显得
5、尤为重要。 二、当前师德中存在的主要问题及成因分析 伴随着我国经济社会的不断发展，我国在师德方面做出了积极主动的努力，同时也取得了较为巨大的成绩，从大的方面来看，教师职业道德素质得到了较大幅度的提升。但尽管如此，我们仍然在诸多方面存在着各种各样问题，主要表现在以下几个方面： （一）败坏师德师风现象时有发生 当前在师德方面存在的最为主要的问题就是部分教师师德败坏，个别教师甚至走上违法犯罪的道路，影响教师队伍的整体形象。在师德师风方面个别教师极不认真负责。有些教师在讲课的过程当中根本不管学生是否在认真听课，对于课堂纪律混乱的现象视而不见，只是自顾自的进行讲解，致使教学效果大打折扣。有些老师不充分利
6、用课堂教学时间，却在假期和周末开设补习班并且收取一定的费用，以此来获得经济利益。有些老师利用教师节等各种节日有意无意的向学生或家长索要礼物。有些老师自己不认真批改学生的作业，而交由学生代为批改，还美其名曰锻炼学生的能力。诸如此类的败坏师德师风的现象仍然普遍存在并时有发生。 （二）体罚或变相体罚现象时有发生 教师道德败坏所导致的结果是学校整体的教育教学环境受到影响，不利于学生学习效果的提高及健康人格的发展。教师的品德是在长期的学习工作中形成的，并融入在教育教学活动中，对学生长期产生着影响，4一个师德败坏的教师对学生的影响同样也是长期的和潜移默化的，对学生产生的危害也必然是长期的甚至是永久性的。我
7、国多项法律法规明确规定：“严禁体罚学生” 。但就目前的情况来看，关于教师体罚或变相体罚学生的事件仍然普遍存在并且时有发生，尤其是在农村的部分学校，教师体罚学生的情况更为普遍。2016 年 1 月 19 日 安徽省池州市某小学家长向媒体反映自己的孩子遭到学校老师体罚，老师将孩子的头往墙上撞，并有扇耳光、揪耳朵等行为。2016 年 3 月 28 日，扬州某小学一名教师对学生进行变相体罚，要求学生将粉笔含在嘴里；同样是在这一天，四川省绵阳市某幼儿园教师体罚学生的事件被网络爆出。诸如此类的教师体罚或变相体罚学生的事件不时的被报道出来，引起社会各界的广泛关注，对整个教师队伍的形象产生极大的负面影响。 （
8、三）教师贪污受贿事件时有发生 当前，随着我国经济的不断发展以及知识经济的来临 ，国家开始意识到教育对经济社会发展的重要意义。近年来我国各级政府不断增加在教育方面的财政支出 ，各级各类教学单位教育经费逐渐宽裕，由此而出现的关于学校领导贪污学校教育经费，甚至利用各种途径收受贿赂的教师贪污腐败案件呈上升趋势。例如云南省彝良县中小学校长贪腐案，在这个案件中仅仅是学校校长、副校长的涉案人数就达 18 人之多。根据有关方面公布的消息显示，涉案人员的主要违法行为是贪污学生营养餐经费问题，涉案金额上百万元，在当地社会才产生了极坏的影响。又比如，沈阳某学校两名教师利用职务便利，贪污救济款 30 余万元。张某和谭
9、某之前均是沈阳某学院附属学校的教师，且谭某是该校汶川学子管理工作5部部长，负责管理汶川学子救济款的相关工作，二人利用职务之便，采取做假账的方式贪污 30 余万元并用于炒股。 （四）针对学生的暴力犯罪事件时有发生 教师道德败坏对学生产生的影响是长期的甚至是永久性的，尤其是教师针对学生的暴力犯罪。当前教师针对学生的暴力犯罪主要集中在强奸、猥亵和体罚致残等方面，并且相关的此类事件时有报道，引起社会各界的强烈关注。教师在日常的教育教学活动中，特别是中小学的有些教师动辄对学生进行打骂等体罚行为，这在农村的中小学显得更为普遍。个别教师对学生的体罚行为甚至对其产生了无法挽回的伤害。比如，深圳市某小学一年级学
10、生小龙因为上课时趴在桌子上，老师用尺子打小龙的后脑导致小龙呕吐，住院治疗长达半年之久并留下严重的后遗症，被认定为十级伤残，学校被判赔偿 11.6 万余元。然而，比个别教师体罚或变相体罚学生的违法行为而言，更为严重的是极少数男教师利用自己的教师身份，以帮学生辅导作业或补习功课的名义猥亵甚至强奸女学生的事件不时被媒体报道。2015 年年底发生在陕西省榆林市某县区学校的校园猥亵案：曾经被评为全县优秀教师、优秀班主任，被多名家长举报猥亵女学生，后经调查显示，在长达数月的时间里，仅一个班的十七名女生中就有十五人受到该教师的骚扰 。 当前之所以存在如此的诸多师德失范行为，主要原因有以下几个：第一，教师自身
11、抵御诱惑的能力不强。当前随着市场经济的不断发展，对外开放的不断扩大，社会上出现了很多不良的现象，例如教师队伍中的有些人理想信念丧失、出现拜金主义、享乐主义、奢靡之风等不良风6气影响，严重损害了教师队伍的整体形象。第二，教育主管部门和学校的管理不到位。教育主管部门和个别学校在教师的选择和任用方面过于重视专业理论知识和教育教学技能而忽视对师德方面的考察。在对教师的管理方面过于重视教师教育教学质量而忽视了对教师职业道德方面的监管，导致出现一些师德败坏的事件发生。第三，教师对自身的要求放松。部分教师在长期的教育教学活动中，不注重对自身的职业道德方面的提升，再加之受到拜金主义、享乐主义、利己主义等社会不
12、良风气的影响和自身的道德素养的限制，个别教师出现心理失衡以至于偏离了人民教师应有价值取向。 三、针对存在问题的解决对策 少年强则国强，少年志则国志。少年是国家的未来民族的希望，而教育是之根本所在。教育的根本在教师，教师的根本在师德。因此，对于当前我国师德方面存在的问题，必须采取针对性措施予以彻底解决，促进国家教育事业的积极、健康发展。 （一）加强师德师风教育整顿 针对于社会当前存在的败坏师德师风的现象，有必要在请全国范围内开展师德师风整顿教育活动并且及早展开。各级各类学校应该在全校范围内进行师德师风教育整顿，各级教育行政主管部门要切实履行责任，对各级学校的整顿工作进行严格督导检查，对于整顿不到
13、位的学校和负责人切实追究其责任，使整顿工作不流于形式走过场 。对于在师德上不符合要求的，要彻底清除出教师队伍，保证教师队伍的纯洁性，维护教师队伍形象。 7（二）加强对教师不当行为的惩戒 我国法律明确规定：“严格禁止教师对学生进行体罚以及变相体罚” ，但在全国范围内教师对学生的体罚事件时有发生，特别在农村学校更为普遍。教师对学生的体罚是违法的甚至是犯罪的，现阶段我国对此类事件的惩戒力度太小，部分教师即便知道对于学生的体罚行为是违法的，但仍然采取，以至于体罚事件屡禁不止。所以我们应该加大对体罚行为的惩戒力度，让想要体罚的教师有所畏惧，让体罚者付出应有的代价，以减少甚至消除教师对学生的体罚。 （三）
14、加强对教师违法犯罪行为的法律追究 部分教师由于自身的原因在教育教学活动中，出现了违反甚至犯罪的行为，给国家、学校及学生个人带来了严重的损失，对于违法行为，必须追究当事人的民事赔偿责任，对于构成犯罪的，要依法追究其刑事责任。当前我国普遍存在的一种现象：教师一旦出现违法甚至是犯罪的行为，无论是教师的贪污腐败行为还是针对学生的违法犯罪，甚至是男教师对女学生的猥亵甚至强奸行为，如果外界没人知道，家长没有向公安机关报案的话，学校或教育主管部门出于不让事件影响扩大的心理考虑大多采取“焐而不报”的态度，以至于个别教师的贪污腐败、体罚、猥亵甚至强奸等违法犯罪行为没有受到应有的法律制裁，因此存有侥幸心理，甚至纵
15、容了他们的犯罪行为，以至于很难从根本上杜绝此类事件的再此发生。因此，必须建立学校和教育主管部门的问责机制，对于教师违法犯罪行为“焐而不报”的学校领导和教育主管部门坚决依法严肃追究责任人的相关责任，以从根本上杜绝此类事件的发生。 8（四）加强师德师风教育培训 当前我国在教师录用和对于教师的教育教学培训主要针对教师的专业理论知识和教育教学技能，而很少有学校重视对于教师的师德师风进行教育培训，以至于个别教师出现败坏师德的行为甚至走上违反犯罪的道路。教师的职业的目标是培养符合社会发展需要的德智体全面发展的个体，对于一个个体来讲，他的思想品德素质远比其所具有的知识要重要得多，而教师的思想品德素质、职业道
16、德素质直接对受教育者产生影响，而且这种影响是长期的甚至是终身的。因此，应该在教师职业资格考试和教师招录环节加强对于教师职业道德的考察力度，坚决杜绝不符合教师职业道德的人员进入教师队伍。另外，应该定期在全国范围内开展师德师风教育培训活动，不断加强教师职业道德素养，以减少甚至消除教师违反犯罪行为。 参考文献： 1刘丽伟、叶飞.“义”与“利”的博弈：市场经济条件下的师德建设.南京师范大学.2009（5）. 2马鹃，等.师德发展的影响因素及其作用机制.教师教育研究.2008（6）. 3http：/ 4于永顺.我国中小学教师职业道德面临的主要问题及解决对策.教育科学.2011（1）. 5黄海波.论教育与人的和谐发展.广西师范大学学报：哲学社会科学版.2007（6）.
