1、1高校辅导员面对“90 后”新生的工作方法探究摘 要：高等教育改革的不断深入和迅速发展，对大学生思想政治教育工作提出了许多新的问题，特别是“90 后”的学生开始涌入大学校园，由于受社会、传媒和家庭等因素的影响，这一群体在行为、情感、思维、认知等心理方面的特点相当突出，具有鲜明时代烙印。如何正确引导这一特殊群体顺利完成大学校园生活，成功走向社会，是摆在高校辅导员面前的新课题。 关键词：高校辅导员；“90 后”新生；方法探究 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）05-0091-02 一、 ”90 后”大学生的特点 新世纪、新阶段、新形势、新环境，深刻地影响着
2、青年人的成长，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。就 20 世纪 90 年代后出生的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力、生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在思想观念和行为方式上呈现出一些新特点。 20 世纪 90 年代出生的孩子们的成长环境比较优越，无论是大的社会环境还是家庭环境相比过去都大有进步，而且“90 后”的学生基本都是独生子女，是在长辈的精心呵护与社会关爱成长起来的，没受过艰难困苦的磨砺，承受挫折的能力相对较弱，再加上又过于依赖网络，造成人2际交往能力不足、心理承受能力较差。 “90 后”的学生没有选择的余地，一出生就面临着社会竞争的
3、压力。由于家长、教师对学生的高要求，时常超越了他们所能承受的范围，使学生每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之在不易察觉的情况下，形成了程度不同的焦虑、自卑、悲观等不良情绪，心理问题尤其突出，值得人们关注。 “90 后”大多数是独生子女，有些会不自觉地流露出自私的一面，做事往往只考虑自己不考虑别人；承受挫折的能力相对较弱，甚至遇到不大的事情也会有很大的情绪反应，采取过激的行为。有些学生嫉妒心比较强，看不惯别人比自己强，自己没有的别人不能有，不允许别人比自己“拽” ，否则他们就会搞些小动作，甚至会想方设法让你“拽”不起来。 “90 后”大学生有着较强的自我意识和独立人格，他们的自我意识
4、通常和正确的是非观念结合在一起。他们并不单纯追求引起他人和社会的注意，更多的是追求自己独特的观点和解决问题的办法；他们并不想反主流，而是更多地想尽早融入主流甚至创造主流。许多“90 后”学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强。这是这一代人的显著特点，但是有些时候他们的反叛意识也会出现偏差。 伴随着互联网的飞速发展和知识经济时代成长的“90 后”大学生们，接受了大量的信息，使得他们的思想更为早熟，对每一事物和现象都有自己的见解和主张，观点新颖、深刻，逻辑严密，在阐述问题、表达意3见时显得更为社会化。 归纳起来， “90 后”的学生特点可归结为：
5、时代感强，社会责任意识弱；竞争和参与意识强，但缺乏毅力和勇气；关注社会主流思潮，价值观更趋现实化、功利化；接受新事物能力强，但心理承受能力、分辨控制能力较弱；以自我为中心，团队意识合作精神较差。 “90 后”的学生存在下列心理特征：在成长的过程中表现出诸多的心理问题，缺少理想和信仰，功利欲望过于强烈，过分自我和追求个性，导致网瘾、暴力、叛逆、追星、孤僻等分裂性格的产生，这些已经成为一个越来越严重的社会问题。由于没有继承优秀的传统价值观，导致他们这一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态” ，他们迫切需要孝心、爱心和感恩的心的教育，学会平等、尊重和承担责任。 二、辅导员工作方法的新策略 1
6、.强化素质，提高育人水平，转变大集体观念 作为高校学生思想教育的排头兵，辅导员一定要在工作中不断学习先进的理念、先进的方法，工作中一定要坚持以学生为本，全心全意为学生服务的理念。辅导员要培养团结友爱、务实的班风，营造一种奋发向上、积极进取的良好氛围。要重视班干部的选拔和任用。学生干部是班集体的核心，具有带头、骨干作用，促进身边同学共同进步。要鼓励学生利用课余时间踊跃参加志愿者活动，不仅培养学生的集体归属感，更要培养学生的集体合作意识。 2.三位一体，全员关心学生成长 建立高校思想教育工作者、高校教师、家长“三位一体”的管理模4式。教师们接触学生时间长，而且教师在课堂上直接接触学生，他们掌握着学
7、生学习状态和精神状态的第一手材料，如果能主动与教师们建立良好通畅的沟通渠道，从教师手里拿到第一手材料，可以让在做学生的思想工作时找到正确的切入点，可以达到预想不到的效果。另外，家长应该是最了解自己的孩子的，所以要与家长保持联系，了解学生的基本信息，并且做到及时和家长沟通，听取家长意见，做到全方位了解学生，让工作真正做到有针对性。 3.人物身份的转化远比一般的说教强 从师生到朋友，从交友到交心，从强压到感化，高校辅导员要尽快调整工作思路，改变工作方法，与时俱进。只有这样，才能应对目前工作中所遇到现实问题。在充分尊重学生个性和兴趣的基础上，辅导员凭借自己在经验、阅历、知识等方面的优势，引导学生确立
8、人生目标。从师生到朋友，可以让学生们更主动、更愿意交流，让学生排除管理者与被管理者之间的地位戒心，放下心理包袱，这样才能实现从交友到交心。只有了解到学生心里的真实想法，才能准确把握学生的心理动态，这样做起学生的思想工作才能有的放矢，达到事半功倍的效果。要与时俱进，改变以往的指手划脚、发号施令、训斥和惩罚来压服或制服学生的工作方法。 4.完善人文关怀，提高心理承受能力 “90 后”大学生心理脆弱，遇事很难自我调节，不愿与同学老师及家长交流。辅导员要善于观察，及时掌握学生思想动态，重视学生内心需要，发现问题及时采取适当方法干预并对症下药，必要时请心理咨询5师对学生进行心理疏导，提高其心理承受能力。
9、在充分尊重学生个性和兴趣的基础上，辅导员凭借自己在经验、阅历、知识等方面的优势，引导学生确立人生目标。辅导员要会学、会用、会教沟通技巧，并注重自身全面发展，及时了解学生关注的事物，建立共同话题。经常深入教室、宿舍，便于全面了解学生的家庭、学习、生活等情况，成为学生信任和倾诉心声的对象，也便于知晓班上发生的大小事情，做到公平、公正地处理。同时，也引导学生正确认识个性张扬和有序竞争之间的关系。 5.将解决实际问题作为教育的出发点 大学思想政治教育工作的最终落脚点就是要解决大学生所面临的实际问题。只有最大程度解决学生的实际困难，坚持学生就是上帝的服务宗旨，才能赢得广大师生的认可，辅导员的思想工作才有
10、效、可行。因此，要尽可能地通过助学贷款来帮助家庭经济困难的贫困大学生顺利地完成学业。将对大学生的经济助困与精神助困相结合，培养学生自强不息的奋斗精神，激励贫困大学生坦然面对困难、正视困难，在困难中磨练自己的意志品质，树立在逆境中成才的奋斗目标，努力使经济助困和精神助困同时取得良好的效应。要帮助大学生树立正确的择业观念，增强其就业信心，引导大学生到祖国需要的地方去建功立业。 6.发挥网络平台优势，拉近与学生的距离 结合互联网开展思想政治教育。积极开展平等互动式、点面结合式的网络思想教育，引导学生学会筛选和利用有效信息，提高思想觉悟。如开展网络价值观讨论，在各抒己见、求同存异的基础上建立正确的网络
11、价值观。充分利用现代信息技术延伸大学生思想政治教育空间，形成6网上网下思想政治教育合力，拓展大学生思想政治教育的领域，打造网络教育平台。 Abstract：The reform of higher education deepening and rapid development，to the college students Ideological and political education work put forward many new problems，especially the “after 90“ students began to pour into the univer
12、sity campus，due to the society，media，and family factors influence，this group in behavior，feeling，thinking，cognitive and psychological characteristics is quite prominent，with distinct brand of the times. How to correctly guide the special group of successful completion of the college campus life，success to society，is placed in front of the college counselors of a new topic. Key words：college counselors；“after the 90s“ freshmen；Method Research 责任编辑 兴 华
