1、1高职学生党员质量培养体系的探索与研究摘 要：中共中央研究部署加强新形势下党员发展和管理工作时强调：发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总体目标，不断提高党员发展管理工作的科学化水平。面对新形式、新要求，高职院校探索与研究学生党员质量培养体系，是学校基层党组织优化党员队伍结构，做好党员发展的重点工作。构建学生党员质量培养体系是为了更好地确保党员队伍是活水源头、充满勃勃生机。 关键词：高职院校；学生党员；党员质量培养体系 高职院校中，学生党员是学生群体中的优秀者；是高职学生思想政治教育的榜样；是学生日常管理的骨干力量。学生党员的质量如何，不但关系到党的形象和威信，而且直
2、接影响到高职学生的成长成才。 本文根据影响高职学生党员质量的因素，阐述如何探索和研究学生党员质量培养体系。学生党员质量培养体系的构建促进了我系学生党员质量管理理论和实践的发展，对稳定和提高我系学生党员质量，确保党的事业后继有人，具有十分重要的意义。 1 影响高职学生党员质量的因素 目前，我国处在一个社会转型的时期，社会的舆论、价值观等对高职学生的思想有很大影响。随着高职院校扩招，学生成倍增长，学生党建工作量增大，学生党建工作面临着人手短缺的窘境。有时只能以管理、使用代替教育，以社团活动代替培养，忽视常规性教育，只强调阶段性2教育。影响高职学生党员质量的因素主要有以下几方面： 1.学生踊跃入党，
3、入党动机多元化 2014 年统计的数据，我系新生入学后递交入党申请书的人数占总人数的 57.3%。学生入党动机多元化：有 22.1%的学生认同中国共产党，25.4%的学生是受接触过的党员的影响，25.2%的学生入党是为了毕业后能考公务员，还有 27.3%的学生入党是受同学的影响。从统计数字可以看出，学生的入党动机具有盲从性或功利性。 2.党支部的战斗堡垒作用没有得到充分发挥 党支部是党的最基层组织，是连接党员和上级党组织的桥梁和纽带。学生党员发展的教育与培养效果不明显，我们党支部具有不可推卸的责任。当前高职院校的学生党支部普遍存在凝聚力与号召力不强、支部活动形式单一与内容缺乏吸引力等问题。 3
4、.学生没有以党员的标准严格要求自己，先锋模范带头作用不突出 学生党员在日常的学习、生活和工作中没有以党员的标准严格要求自己，更多地表现为被动接受党支部分派的各项任务，很少积极主动地寻找锻炼自己的机会，有些入党学生甚至对党支部安排的组织活动表现出抵触与反感。 影响高职学生党员质量的因素还有很多，冰冻三尺，非一日之寒，要切实提高学生党员的质量并非一朝一夕可以完成的。我们要从基础做起，结合学生工作实际和学生党支部工作实践经验，探索方法，创建学生党员质量培养体系，提升学生党员质量。 2 构建学生党员质量培养体系 3各党支部共同探讨发展党员各过程中的质量问题，构建一套常态化、专业化、立体化的学生党员质量
5、培养体系，以提高学生党员的质量。 （一）构建“育苗基地” ，形成党员培养新常态 我们系各党支部逐一分析影响大学生党员质量的众多因素，研究入党启蒙教育、入党积极分子培养、预备党员质量控制等党员培养问题，以“育苗基地”为依托，构建学生党员发展的考核体系，逐步探索形成学院基层党组织发展学生党员的新思路。 在新生入学后，系党总支积极推进入党启蒙教育，使用大型讲座、宣传海报、黑板报、微信平台等方式，对新生进行入党启蒙教育。在学生参加党课培训时，利用集中教学和分散教育的方式，在各种场合宣传党的有关知识，使学生真正了解我们中国共产党。 党支部对已经接受党校培养的积极分子做好相应的引导和培养工作，使积极分子明
6、确其成长历程，知道党员的发展流程，做到在学习、生活和工作中以党员的标准严格要求自己。 解放学生思想，强化学生组织观念。党支部组织理论学习、业务学习等多形式有特色的组织生活，使学生党员做到“内强素质，外塑形象” ，充分发挥学生党员的模范带头作用，以每一个学生党员为一个点，牵动全系学生。 增强学生党员、拟发展对象等先进人群的影响力。党支部积极建设“先锋论坛” ，由学生党员、拟发展对象进行主讲，从思想、学习和工作等方面入手，推出一期又一期的论坛，引发学生对人生的思考和定位，让学生发出属于自己的“时代声音” 。 4（二）以“鲁班精神”为指引，培育新时代专业化的党员队伍 从学生走进校门那一刻，党支部引导
7、学生发挥主观能动性，对宿舍楼“鲁班文化”进行建设，以宿舍楼“鲁班文化”为教材，强化专业启蒙教育，引导学生增强专业认识，使学生对专业有认同感和归属感。在“鲁班文化”建设过程中突出积极分子、党员等先进群体的作用，以“鲁班精神”为指引，培育新时代专业化的党员队伍。 在培养学生党员过程中，党支部以学生职业发展为目标，以系列“鲁班竞赛”为载体，拓宽学生党员发展舞台，使学生党员以学会专业知识为前提，努力提升吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新的精神。 学生需要发展，学校的发展也离不开学生，学生需要不断地锻炼才能成长成才。学生党员质量培养体系是以专业知识为抓手，加强校企合作，为学生提供实践平台，培养学生党
8、员的应用能力，形成校企共同培养学生党员的模式。 （三）以“党员服务阵地”为载体，形成点、线、面立体化的党员服务立交桥 一个党员，是一面旗帜，是一个点，是一道光。党员不是说出来的，而是做出来的。我们知道，团结就是力量，党员就是团结的催化剂，就是日常行为的榜样。在学生党员培养过程中，如何充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，如何培育学生党员努力践行全心全意为人民服务的宗旨。 为提高学生党员的社会责任感和使命感，学生党员在服务点、爱心5线、服务基地中努力践行全心全意为人民服务的宗旨，形成点、线、面立体化的党员服务立交桥。学生党员带动身边的同学讲卫生、讲清洁，设置校园卫生的党员责任区服务点；学生党员是从
9、学生中来，到学生中去，学生党员在宿舍里做好“传、帮、带”工作，切实地为同学们服务，形成温暖宿舍的学生党员服务岗；党支部引导学生党员以点成线，积少成多，把一点一滴的爱汇成涓涓细流，流向三塘镇建新小学志愿服务基地；党支部集线成面、集腋成裘，把小爱汇成大爱，学生党员把辛勤的汗水洒向东兰县全洞村“美丽广西党员服务基地”！ 3 总结 我们运用相关统计与描述的分析技术进行分析，从学生党员培养的常态化、专业化、立体化等方面进行研究，通过“三化”建设提高学生党员的质量，建立了一套完善的学生党员质量培养体系。 近年来，学生党员质量培养体系在我系中的运用，取得了较好的效果。我系学生党员的精神面貌焕然一新，学生党员的质量正在稳步提升。我系学生党员真正做到了“内强素质，外塑形象” ，充分发挥了党员的先锋模范带头作用，努力践行了全心全意为人民服务的宗旨。学生党员质量培养体系也对我院党建工作起到有力的促进作用，为我院人才战略的实施提供了有力支撑。 参考文献 1 姚秋艳.关于提高高职院校学生党员发展质量的思考G.中国科教创新导刊 ，2008，33. 2 孔繁正、黄元章 邝鑫.当前高职学生党员质量分析G.山西高6等学校社会科学学报，2013，3.
