1、课程实施 计划 主题单元名称 请不要让我们的眼泪成为最后一滴水 学生年级 九 年级 学生人数 45 人 规划项目 具体内容 专题四：水的污染与防治实施前 教学环境 计算机网络教室 学生知识技能要求 简单叙述水资源 污染的现状及防治措施； 具有基本的计算机基础知识和操作技能 。 评价要求 提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 1. 进行资料搜集的准备：确定搜集内容、搜集方法等。课前将学生按照电脑水平及化学学习水平的不同，分成小组，进行课下调查，学生通过网络、新闻等方式查找资料，各小组的学生积 极参与，由小组分配，责任到每位同学，让全班学生动进来，参与到活动中来。 2. 将学生小组学习表现评价量
2、规事先告知学生，让其明白学习的评价标准。 3. 将学生探究活动记录分发给学生，告知其每专题学习要完成学生探究活动记录中相关信息的填写。 实施中 布置活动任务 调查水污染的原因、危害及治理 小组交流讨论： 分配好小组，先小组内部讨论 ， 确定搜集内容、搜集方法等 管理策略：引导讨论方向 。 指导小组进行探究活动 学生分组探究， 展开调查 管理策略：教师及时引领、鼓励 ， 调控 各小组的成员 ，协助探究 。 组织学生总结反思 学生完成学习心得报告 学生自评（多维方式评价） 借助过程评价平台，学生对个人学习表现进行自评 实行自评、小组评和教师评结合的办法 实施后 教师查看学生自评（多维评价结果） 教
3、师结合过程评价平台中的评价数据及多维评价的结果反思教学效果 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系 让学生反思 反思收获和待努力的地方，并把反思后的结果以电子文档的形式共享给同学 专题五：展示和评价本实施前 教学环境 计算机网络教室 学生知识技能要求 简单叙 述世界和我国的水资源状况 ，水污染及防治措施； 具有基本的计算机基础知识和操作技能 。 评价要求 提供本专题的学习评价量规 教学条件准备 1. 开展调查，根据学生学习状况及主动性合理分配学习小组 准备好“珍爱生命珍爱水源”主题资源网站； 2. 将多媒体演示文稿评价量规事先告知学生，让其明白学习的评价标准。 3. 将学生探究活动记录
4、分发给学生，告知其每专题学习要完成学生探究活动记录中相关信息的填写。 4. 确认机房局域网通畅无误。 次综合性学习 5. 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 6. 进行资料 展示 的准备： 制作电子文稿或报告 等 。课前将学生按照电脑水平及化学学习水平的不同，分成小组，进行课下调查，学生通过网络、新闻等方式查找资料，各小组的学生积极参与，由小组分配，责任到每位同学，让全班学生动进来，参与到活动中来。 并将收集到的资料汇编成演示文稿。 实施中 布置活动任务 将调查的结果汇总，并制作成精美的幻灯片，小组展示与交流。 小组交流讨论 分配好小组，先小组内部讨论 并制作 ，然后 选 小组代表发言 管
5、理策略：调控课堂气氛，引导讨论方向 。 指导小组进行探究活动 提供“主题资源网站”，学生分组探究，遇到不能解决的问题到“主题资 源网站”中查询解决方法 。 管理策略：调控课堂气氛，协助探究 。 指导小组 将调查的资料汇总并制作成精美的幻灯片 利用课件或网站展示精美 演示文稿 样品，让学生作为参照，然后制作自己的 演示文稿 ， 管理策略：调控课堂气氛，协助小组完成作品 小组展示评价制作成果 利用电子教室展示学生作品并进行自评、互评、师评 。 教师小结 教师结合学生的活动过程，合作情况进行总结 。 实施后 组织学生总结反思 学生完成学习心得报告 。 学生自评（多维方式评价） 借助过程评价平台，学生对个人学习表现进行自评 。 实行自 评、小组评和教师评结合的办法 。
