1、1河南省各级党校干部教育培训中红色资源的运用研究【摘要】红色资源是一种特殊的干部教育培训资源，是强化党员干部理想信念教育和党史国史教育的重要抓手和有效载体。河南是红色资源大省，该省各级党校高度重视研究挖掘、整合利用本省红色资源，在加强干部教育培训工作中取得了显著成效。 【关键词】红色资源；教育模式；干部教育培训 河南拥有厚重的历史，历来有一部河南史半部中国史之说。河南革命传统教育资源也十分丰富，在革命、建设、改革开放三大历史时期，涌现出了永恒的丰碑焦裕禄精神、世界水利第八大奇迹的红旗渠精神、30 年红旗不倒的大别山精神、新乡先进群体精神和南水北调精神等，河南人民用鲜血和生命铸就了气壮山河的革命
2、精神和血浓于水的光荣传统，也留下了珍贵红色资源。 所谓红色资源是指中国共产党领导全国各族人民在新民主主义革命和社会主义建设时期积淀形成的，能够为我们今天开发和利用并具有重要时代价值的各种物质和精神载体的总和。红色资源的载体形式主要有物质、信息和精神三种。物质载体是指，像革命旧址、革命战争遗迹等中国共产党人在新民主主义革命中所遗留下来的各种实体；信息载体是指，像革命战争年代遗留下来的声像资料、统计数据、革命文本、历史照片、革命歌曲等形式表现出来的信息；精神载体是指，像井冈山精神、红旗渠精神、延安精神等能反映红色资源精神特质的精神文化。红色资2源通过形式多样的载体，将崇高的信仰、光荣的革命传统、伟
3、大的民族精神融入其中，内涵丰富、分布广泛、感染力强，是干部教育培训最生动的教材。 党校是干部教育培训的主渠道与主阵地。为了把广大党员干部培养成为信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁的好干部，练就其“金刚不坏之身” ，河南省各级党校充分研究挖掘、开发利用我省红色资源的教育培训价值，激活和传承红色基因，在加强干部理想信念和党性教育工作中取得了显著成效。同时，利用丰富的红色资源，打造了“三学院三基地”党性教育平台，即焦裕禄干部学院、红旗渠干部学院、大别山干部学院和愚公移山精神教育基地、新乡先进群体教育基地、南水北调精神教育基地。 一、开发红色资源在干部教育培训中的意义 现阶段，随着经济的
4、迅猛发展，媒体的价值引导，人们的价值观念呈多元化趋势，各种思想交流交融交锋，其中不乏拜金主义与享乐主义等错误思潮，严重影响和冲击广大党员干部的思想。在干部培训时，党校是各种思想的汇集地，这也给党校干部教育培训工作带来了新的挑战。党校要坚持党校姓党，坚持正确的价值导向，发挥统一思想、凝聚力量的作用，就要适应当前干部思想变化的需求，不断创新培训方式、方法，充分利用本地红色资源对干部进行教育就是其中创新教育之一。河南省各级党校充分利用红色资源开设红色教育大课堂，有效发挥了“修堤筑坝”的教育功能。 （一）红色资源具有思想政治教育作用。红色资源中蕴含的红色精3神能够让受教育者感受党性的熏陶，历史文化的洗
5、礼，榜样力量的鞭策，有利于激励和陶冶广大党员干部的情操和意志，增强政治信念和政治立场，坚定政治信仰，培养其爱国、为民服务的高尚情感和艰苦奋斗、百折不挠的坚强意志，使广大党员干部在利益面前经得住诱惑，始终保持健康向上的精神状态。 （二）红色资源为干部教育培训提供了广阔的实践、体验阵地和鲜活的教材。红色资源承载了我们党和人民群众在长期的革命斗争和革命建设的过程中百折不挠的伟大精神，是中国近代史浓缩的精华，是一段不可忘却的抗争史、奋斗史。保留它、倡导它、学习它，把它做为我们的传家宝，可以起到历史镜鉴的作用。红色历史提供的鲜活的革命题材在干部教育培训中具有强烈的感染力、说服力，极具教育功能。 （三）红
6、色教育资源为培养廉洁、高效的党员干部提供了精神动力。红色资源为培养广大党员干部的创新、担当、实干、敬业、奋斗等精神提供了优质的资源，有利于激发干部工作中的为民服务意识和奉献精神。近年来，红色资源不断被赋予新的内容和时代精神，如大力倡导红色精神中蕴涵的清正廉洁、艰苦奋斗、为民服务等精神，被大量运用于党员干部日常工作中。使广大党员干部在社会主义现代化建设的今天，在强大的精神动力支持下，始终保持满腔热情，在各自的岗位上敬业贡献。 二、河南省利用红色资源现状概述 河南省各级党校充分利用本省丰富的红色教育平台，深挖红色内涵，形成了定位明确、布局合理、优势互补、相互促进的干部教育培训新格局，全方位、多形式
7、开展党员教育工作，取得了良好的教育效果。 4（一）建设红色阵地，创设“专题课堂” 。河南省加大力度建设红色阵地，不仅组织专家重新对红色阵地进行系统整理、深度挖掘，还形成专题、出版教材，打造了具有新的时代内涵、典型地方特色、人文特色的课程体系，强化专题的针对性和感染力。如习近平总书记视察河南并发表了重要讲话，焦裕禄干部学院及时把总书记的讲话精神转化为课程，以“从总书记张庄调研看领导干部如何接地气” 、 “谈学习弘扬焦裕禄精神”等为主题开发了一系列课程，并编辑出版了永恒的丰碑焦裕禄的故事等系列培训教材。 （二）拓宽红色视野，创设“别样课堂” 。河南省各级党校坚持干部教育常态化的理念，定期发布手机党
8、课 ，以短信形式向党员灌输党的信仰，进行党性教育。 （三）宣传红色思想，创设“微型讲堂” 。河南省红色资源景区普遍采用时间短、内容精、形式活、成效好的“微型党课”新模式，让身边人讲身边事，真实、感人的事例，既符合干部现场学习的需求，也节约了培训学员的时间，增加了每天接待学员的数量，达到了较好的培训效果。 三、进一步加强河南省红色资源在干部教育培训中的运用 河南省各级党校积极将红色资源引进党员干部培训班课堂，纳入干部教育课程体系，共享红色资源的教育新模式。为进一步创新该模式的运用，建议如下。 （一）创新多样化红色资源教学方式。除了传统的课堂教学、案例教学、音像教学、现场教学外，还应遵循学员的学习
9、规律和党性教育规5律，创新教学形式。一是切身体验。开发不同形式的“重走革命路”或“入农家、干农活、体民情”等体验课程，让学员身临其境体验当年革命生活。任何语言的讲授都无法替代自身的真实体验给心灵所带来的震撼，让参加培训的学员感受无处不在的红色元素，在潜移默化中接受教育；二是交流互动。课堂上，除追亿革命先辈的崇高风范外，还可以让学员讲述革命历史，讲自己身边优秀党员的故事。通过相互交流，学习模范先进们的优秀品质，感受革命人物的高尚情操；三是撰写感悟。在参观学习过后，最后一个环节可安排学员在感悟卡上写上自己的所感所悟，篇幅虽短，但却是自己的真情实感。感悟卡可以引导学员去思考、去探究，从思想上真正强化
10、党性修养。 （二）设立差异化红色资源培训模式。探索不同行业、不同类别、不同层级干部的培训需求，设置不同培训“套餐” ，增强培训的灵活性。如设置 10 天、7 天、5 天、3天课程安排，并分别为厅级、处级、科级、普通党员干部、村干部和大学生等量身定制了课程。 （三）优化师资队伍，大力提升红色景区办学能力。坚持开放办学，红色景区不仅要有专职教师，还可以聘请当地专家教授、党政领导、党校骨干教师到红色景区授课，此外，还可以将当地的革命前辈、模范人物、优秀党员等先进模范充实到教学队伍中来，使红色景区的教师不仅党性素养高、理论水平高、而且具有丰富的实践经验、自身具有很强的说服力。同时也要加强红色景区之间的
11、交流与合作，着力打造特色优质品牌，在全国起到较好的引导作用。 （四）保障经费投入，打造红色资源优质品牌。目前，地方经费保6障不足成为制约干部教育培训工作和红色资源利用开发工作的重要因素。各地结合实际，将其中一定比例资金用于红色资源培训项目的开发利用。把红色教育基地打造成既具历史价值、教育价值，又具经济价值的优质品牌。 红色资源凝聚和积淀了我们党在各个时期所孕育产生的光辉思想和可贵精神，成为党红色革命历史的纪念地，是名副其实的“红地标” 。红色资源的开发利用，在干部教育培训中有着重要的理论意义与现实意义。所以，各省要根据本地红色资源的特点和实际情况，开发利用红色资源，发挥它应有价值与作用，更好的
12、服务教育培训工作。 参考文献 1郭宪鹏，舒毅彪.红色资源的时代价值J.福建省社会主义学院学报，2014（4）. 2李实.准确认识“红色资源”的丰富内涵J.政工学刊，2005（12）：23. 3李康平.红色资源研究与高校思想政治教育J.高校理论战线，2007（6）：43-45. 4胡松，杨宇光，朱小理.“红色资源”的界定及其转化的必然性J.赣南师范学院学报，2009（5）：73-76. 5徐艳萍.利用红色资源加强青少年革命传统教育J.当代青年研究，2008（5）：23-26. 67蔡圃，干部教育培训中红色资源利用的绩效研究-以大别山干部学院为例.2015.05 7作者简介 董静（1982-）女，汉族，河南安阳人。现在中共新郑市委党校工作，讲师助理，主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育和教育经济与管理。
